小學生應該怎麼學語文拼音

　　不少小學生剛開始學習拼音時會感到困難，所以不少家長會問：有沒有小學生學語文拼音的方法?為此，以下是小編分享給大家的小學生學語文拼音的方法，希望可以幫到你!

　　小學生學語文拼音的方法

　　1.學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母、聲母、雙韻母再到拼讀，難度在逐步提高。

　　家長要表現出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心。家長可以充分、合理地利用形象教學的方法，讓孩子說出拼音像什麼，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什麼，如果他實在說不出，可由家長說出來，這樣東西與他自己的生活關聯程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。比如，從單韻母、聲母開始，學a、o、e，家長要重點指導發音方法，讓孩子觀察、模仿，反覆練讀。可以利用插圖，借“啊”“喔”“鵝”讀準 a、o、e的音;還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。

　　2.家長可以跟孩子一起製作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關聯練習。

　　如，媽媽說出一個句子：“媽媽過生日，‘啵’的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，並祝她生日快樂”，請找出這句話中出現的聲母!孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。

　　3.在教孩子學雙韻母 an、ing、en 時，可以充分利用書上或是在網上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發揮。

　　比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個韻母在天安門的名字裡出現，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合併，就成了 an 。還可以利用兒歌，如：“小a和小n，手拿 a 和 n ，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思維會被調動的越來越活躍。

　　4.家長示範讀聲調時，開始可以讀得誇張一點，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。

　　學到一定程度，可以用家長來發音，孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發音，家長來找。跟孩子一起學，會幫助他樹立持續學習的決心。

　　5.學習的過程中，書寫也要同時跟上。

　　家長可以帶領孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動大卡或小卡，都會發現新的音節，孩子會覺得：“我能行!”另外，家長可以根據孩子學過的聲母或韻母結合生活實際組成音節詞，指導他自己寫成拼音條上，讓他在讀一讀，再告訴他“讓我們在家裡找到這個東西!”，同時把這張拼音條貼到家裡相應這個東西上面去，也會激發孩子的興趣!比如：eng，加上“l”就是“冷”，家裡哪裡冷呢，孩子就可能會想到冰箱，並跑去把“l”和“eng”貼在冰箱上。

　　6.以後，完整詞或句子的拼音難度會更高一些。

　　可以利用孩子玩兒的天性，引導孩子根據情景圖的提示來講相關故事，面對情景圖，孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事，家長可以進行提問：“小動物們到底是怕誰啊?”“這個故事告訴我們狐狸有什麼樣的特點呢?”孩子就更容易就拼出已經實現寫好的相關音節“huli”“jiaohua，chuiniu，sahuang”。這樣就把語音訓練和音節的初步感知有機的結合起來。

　　7.家長可以根據孩子的特點和感興趣的東西，如孩子喜歡的動畫人物、喜歡的玩具等，做成幻燈片，附上拼音，在手機、電腦上播放，變播邊學，也會對孩子的學習有幫助。

　　小學生學語文拼音的建議

　　建議1：家長要堅持和孩子說普通話

　　良好的語言環境是孩子學好拼音的重要因素。很多家長在家裡習慣和孩子說方言，但是方言中有很多音和普通話中的音是不同的，這樣會導致孩子在學習普通話的時候混淆或者分不清。所以，為了孩子能夠學好拼音，家長儘量說普通話。

　　建議2：在生活中學習

　　晚上，在和孩子聊天的時候，也是孩子學習的好時機。生活隨處是道具，冰箱、彩電、電視機等等，指著讓孩子拼讀出來。其實孩子很喜歡這樣的遊戲。既娛樂，也能學到知識。

　　建議3：閱讀課外讀物

　　多給孩子買些帶有拼音的書。這種方法最有益於孩子學習拼音了。很多字在書中都是反覆的出現，一回生，兩回熟，見多了，孩子對於這些字的拼音就像是條件反射一樣能直撥出來。

　　建議4：大聲朗讀

　　告訴孩子學習漢語拼音重要的是看老師的口型，大聲的跟著讀。每天放學回家，要求孩子把當天所學的拼音和音節大聲地朗讀給你聽。

　　家長指導孩子學習語文拼音的技巧

　　1、大聲朗讀。告訴孩子學習漢語拼音，重要的是看老師的嘴形，大聲地跟著讀。每天在家跟著錄音機的漢語拼音磁帶***學校沒有統一訂購的話，新華書店有配套磁帶購買***，並且用手指著該拼音朗讀。

　　2、當然，掌握了聲母和韻母后，拼讀也是很重要，老師會教方法的。對於不會拼讀的一些音節，家長仍然可以採取過關斬將的形式幫助他。還可以用孩子認識的漢字讀音來記憶拼音的讀音。

　　3、在讀拼音的時候不妨做手勢幫助孩子記憶。很難分清前鼻音和後鼻音、平舌音和翹舌音。我教孩子讀後鼻音的時候，把雙手作成喇叭的形狀，表示後鼻音要開啟口腔來讀，才準確，因此也記住後鼻音有一個ɡ;讀平舌音時候，將手掌平放，讀翹舌音時候，將手指往上彎曲，因此記住翹舌音讀的時候舌頭要往上卷。如果家長讀拼音也不準確，還可以讓孩子跟著錄音帶朗讀，並採用復讀機用對比的方式檢查是否讀準確了。

　　4、不管是記不住還是讀不準的拼音，家長均可以採取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反覆迴圈讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閒暇時間，隨時問孩子不熟悉的拼音怎麼寫，怎麼讀，可以用手指互相寫在手心上哦，就像玩遊戲，還可以增進你們的感情呢。

　　5、一部分拼音形狀很相似，很難掌握，採用日常生活中的具體事物、具體環境，幫助他記住。如b 、p 、d、 q四個聲母，你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什麼東西，會容易記住拼音。注意，不是把你的想象強加於他。

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