人教版八年級上冊第二單元試卷

　　在八年級語第二單元即將結束的課程，同學們要對學過的知識一定要準備試卷來多加練習，這樣才能進步。下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、***4分***全卷書寫。

　　二、***26分***語言實踐。

　　1.在括號中清晰地填寫漢字。

　　①哪知老境卻如此tuí***　　　***唐!他觸目喪懷，自然情不得自已。情鬱於中，自然要發之於外;家庭suǒ***　　　***屑便往往觸他之怒。

　　② 信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市裡的升沉榮辱，震顫著長期遲dùn***　　　***的農村神經系統，他是最mǐn***　　　***感的神經末梢。

　　2.根據後面提示，在具體的語境中正確地填寫詞語。

　　①這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親***　　　　***。[失業在家]

　　②因而，父親明明該高興，卻露出些***　　　　***的笑。[神色、態度不自然]

　　③他死時，前來***　　　　***的人非常多，有不少還是從外地特地趕來的。[祭奠死者並慰問家屬]

　　④他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終於不放心，怕茶房不妥帖;頗***　　　　***了一會。[猶豫不決]

　　3.如果把下面語句看作一幅照片，請你用一個雙音節詞語為其題個名。

　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚③地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

　　4.選詞填空　***每詞只能用一次***

　　舒服　興奮　高興　輕鬆

　　①造屋的那些日子，父親很***　　　　***。

　　②父親的個子高，他覺得坐在臺階上很***　　　　***。

　　③她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，***　　　　***地說道：……

　　④***父親***將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土，心裡很***　　　　***似的。

　　5.寫出下面句子所表達的感情。

　　①仁厚黑暗的地母啊，願在你懷裡永安她的魂靈!

　　② 好久之後，父親又像問自己又像是問我：這人怎麼了?

　　怎麼了呢，父親老了。

　　6.按提示，根據課文內容填寫。

　　①通過兒時往事的回憶，表達了對一個勞動婦女的深深懷念之情的文章是《 》

　　②《背影》通過簡單平凡的敘事和平實自然的語言，真實地表達了一種 ，這一永恆的主題。

　　③《臺階》圍繞“臺階”命題立意，突出了父親對 的追求，突出了父親 的思想性格。

　　④《信客》中的信客是一個 　， 　， 的人。

　　7.計算年齡:

　　乾隆皇帝下江南時，有一老翁正在做壽，只見門前有這樣一幅對聯：“花甲二轉半　眼觀七代孫”，當時他就提筆而就：“今日良辰日　金星陪壽星”，一時成為美談。請你調動語文積累和數學知識算一算老翁的年齡是多少，寫在下面橫線上。

　　8.教師節期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的讚美和敬意：

　　你像滔滔不絕的歷史長河，引導我們博古通今。***歷史老師***

　　請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。

　　9.請用魯迅的小說集名將悼念魯迅的輓聯補充完整。

　　驚聞隕星，中國何人領吶喊?

　　痛憶舊雨，文壇從此感　　!

　　10.讀文答題。

　　……

　　“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

　　我似乎遇著了一個霹靂，全體①都震悚②起來;趕緊去接過來，開啟紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

　　這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　①當阿長買來《山海經》時，“我”有什麼反應?

　　②你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?

　　三、***24分***自主閱讀。

　　阿長與《山海經》

　　①大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。

　　②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

　　③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

　　④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，開啟紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

　　⑤這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

　　11.用“|”線給選段劃分層次並概括層意。

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　12.聯絡上下文，文中劃橫線的句子的意思是：

　　13.當阿長把《山海經》買來給“我”時，我的心理活動是：

　　14.“她確有偉大的神力”中“神力”指 表現了作者 的思想感情。

　　15.請到圖書館查閱《山海經》聯絡自身感受，想想為何童年的魯迅這麼深愛它?

　　老 王

　　有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裡。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的。他面如死灰，兩隻眼上都結著一層，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想像裡的殭屍，骷髏上繃著一層枯黃的幹皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往裡走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子裡是香油，包裹裡是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶裡多得數不完。我也記不起他是怎麼說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　　我強笑說：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

　　他只說：“我不吃。”

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然後轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

　　我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得託人捎了。”

　　他也許覺得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎麼回家的。

　　16.用一句話概括選段的內容。

　　17.選段描寫老王主要運用了 描寫和 描寫。表現了老王

　　18.第一段中劃線的句子與後文相照應的句子是：

　　19.最後一段中說“可是我害怕得糊塗了”作者“害怕” 表現了作者

　　20.請從肖像描寫的角度，在所學的課文中找出一個類似的人物描寫的句子。

　　四、***16分***連結延伸。

　　給 予

　　我有一位朋友名叫保羅，在聖誕節前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕前夜，他從辦公室裡出來，看見一個小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：“先生，這是你的車嗎?”

　　保羅點點頭，“我哥哥送給我的聖誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花?天啊!希望……”他猶豫了一下。

　　保羅當然知道他希望什麼。

　　“我希望，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣。”

　　保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你願意坐我的車兜一兜嗎?”

　　“當然，我非常願意。”

　　車開了一段路，小男孩轉過身來，眼裡閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎?”

　　保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想幹什麼：這個小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階哪兒嗎?”

　　車停後，小男孩順著臺階跑進了屋，不一會見，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他揹著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然後扶著他，指著車對他說：“夥計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣?他哥哥送給他的聖誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車裡親眼看一看聖誕商店櫥窗裡那些好東西!”’

　　保羅下了車，把那個小男孩抱進了車裡，那位小哥哥也坐進了車裡，他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

　　從那天起，保羅真正懂得了“給予是快樂的”這句話。

　　21.本文以“給予”為題的兩個基本意義是：

　　22.本文的中心句是：

　　23.新車在文中所起的作用是：

　　24.文中的主要人物是 和 ，他們的性格分別是：

　　25.請你聯絡你的生活，談談讀完此文的最大感受。

　　五、***50***單元作文。

　　當你學習遇到困難時，請彆氣餒;當你生活中遇到挫折時，請別沮喪;……只要你能“挑戰自我”，一切困難和挫折都會迎刃而解。因為“挑戰自我”是一種自信，是一種勇氣，也是一種壓力。請以“挑戰自我”為話題，先與同學們討論交流感受，然後自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。

　　答案：

　　1.①頹　瑣 ②鈍　敏　2.①賦閒　②尷尬　③弔唁　④躊躇　3.背影　4.①興奮　②舒服　③高興　④輕鬆　5.①魯迅對長媽媽深深的懷念之情　②悽楚、辛酸的情感　6.①《背影》　②父愛　③社會地位　希望受人尊重　④任勞任怨　誠信無私　待人寬容等　7.150歲　8.如：你像電子計算機，引領我們攀登在幾何做成的金字塔上***數學老師***9.彷徨　10.①又驚又喜，感激不盡　②因為別人不肯做和不能做，然而不識字的阿長居然買來了，所以說阿長“確有偉大的神力”***以上第5、6題各4分;7、8題各3分;其餘每各2分，共26分*** 11.①|②③④⑤|⑥ 12.“我”被阿長的熱忱深深的打動了 13.由震驚到敬意，對阿長說的話有創意即可 14.“別人不肯做，或不能做的事，她卻能做成功”，表現了作者對阿長的敬佩與愛戴 15.語句通暢，意思表達清楚即可。***以上第13、14題各3分;其餘每題各2分，共12分***16.老王帶病給“我”送香油、雞蛋 17.外貌描寫 語言描寫 表現老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 18.那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭 19.老王的虛弱的身體禁不住生活的壓力 善良 20.可以從《故鄉》《我的叔于勒》》《賣蟹》等課文中查閱***以上第18、20題各3分，其餘每題各2分，共12分***21.哥哥送給保羅新車 保羅讓小哥倆坐新車 22.給予是快樂的 23.道具、媒介、關鍵物件***答一即可*** 24.小男孩、保羅;小男孩的性格是關愛弟弟，有遠大抱負;保羅的性格是熱情大方，樂於助人。 25.圍繞“關愛、給予是快樂”等內容即可***以上第25題4分;其餘每題各3分，共16分***