小學校教學工作計劃

　　小學開學l啦！學校如何制定小學教學計劃呢?面是小編收集整理關於的資料，希望大家喜歡。

　　篇一

　　雙泉小學學校《國家學生體質健康標準》達標實施方案 為全面貫徹教育部、國家體育總局頒佈的《國家學生體質健康標準》***以下簡稱《標準》***，落實各級教育體育部門的具體要求，結合我校實際情況，特制定本方案。

　　一、實施目標 《標準》是《國家體育鍛煉標準》的組成部分，是其在學校的具體實施，是國家對學生體質健康方面的基本要求。我校的目標為：95%以上的學生達到及格等級，25%的學生達到優秀等級，65%的學生達到良好等級。

　　二、實施時間 身高、體重、肺活量為必測專案，應在每學年9—12月中旬的常規體檢中或學校統一檢測中完成。體育教師應在體育課及體育活動課中安排選測專案的全面練習，根據學部確定的測試專案，體育教師在12月中旬前完成測試工作。

　　三、實施保障 1. 組長;李元清副 組長 ;馮雋 成員;周銀華 嚴驍 王四平 樑春霞 明確職責，做好分工，加強宣傳，嚴格標準，制定計劃，全面實施。 2.各學部要嚴格執行國家關於保證中小學生每天一小時校園體育活動的規定，認真執行國家課程標準，保質保量上好體育課，其中小學1-2年級每週4課時，小學3-5年級和初中每週3課時，高中每週2課時;沒有體育課的當天，學部必須在下午課後組織學生進行一課時集體體育鍛煉;每天上午統一安排25-30分鐘的大課間體育活動。要將上述學生校園體育活動時間和內容納入教學計劃，列入學部課程表，認真組織實施。 3.體育教師要認真學習研究《國家學生體質健康標準解讀》，全面領會實施《標準》的精神實質，達到先學習後落實的要求。 4.體育教師要安排好測試時間，保質保量完成學生的《標準》測試工作。 5.總校應加大經費投入，添置必要的檢測裝置，確保身高、體重、肺活量的檢測，同時提供安全、方便的專項裝置保管室或專項檢測室，做到專人負責，確保檢測裝置正確、有效使用，規範測試程式，提高測試質量。

　　四、成績評定 成績評定工作由各學部工作小組負責，每學年在12月中旬評定一次。體育教師依據《評價冊》填定《登記卡》，按照《評分表》評定得分和等級***100—90分為優秀，89—75分為良好，74—60分為及格，59分以下為不及格***，對本學年不及格的學生，要統一安排補測及再評工作。

　　五、統計上報

　　1.各學部體育教師要於每年12月20日前統計出所帶班級的達標率，報送學部教學處。同時要注重向學生收集意見，不斷總結工作經驗，將工作中的經驗、存在的問題、意見和建議反映給學部。

　　2.各學部要在每年12月下旬對各班本學年度達標情況進行抽查、驗收，確保測試資料及時、有效上報國家資料庫。

　　3.各學部體育教師要於每年12月31日前按教育部中國學生體質健康網的要求將各班本學年每位學生的測試資料及時、完整地上報到國家資料庫 。同時報學部教學處。

　　4.各學部要於次年1月上旬將各班本學年每位學生的測試資料和各班達標情況報總校檔案室。

　　5.總校藝體教研組組長按照區教體局的要求按時上報達標情況。

　　六、實施要求 1.各學部應統一使用教育部制定的《國家學生體質健康標準登記卡》，按教育部、國家體育局規定的《標準》實施辦法進行。 2.各學部應統一使用教育部制定的《免予執行國家學生體質健康標準申請表》。 3.《標準》的測試成績是體育***與健康***課評價體系的一部分，應互為確認。 4.《標準》是對學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業的基本條件之一，每學年評定一次成績並記入《國家學生體質健康標準登記卡》，小學列入學生成長記錄或學生素質報告書，初中、高中列入學生檔案***含電子檔案***，作為學生畢業、升學的重要依據。每學年學生達到良好等級***75分***以上者，方可評為三好學生。 5.學生畢業時學部應將相應登記卡及體檢表交學生個人保管，學生升入高一級學校時應主動上交登記卡和體檢表。學部要為每位學生建立健康檔案。 七、總結表彰 各學部要根據班級達標率和學生個人達標情況，並根據“陽光體育運動”的開展情況，開展先進班級和先進個人的總結、表彰活動，以推動《標準》達標工作紮實、有序、有效的開展。

　　篇二

　　一、教材分析

　　教材包括以下內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯絡，也有助於培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

　　在量的計量方面，教材出現釐米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1釐米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　在統計知識方面，教材安排的是簡單的資料收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

　　“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

　　二、教學重點、難點：

　　100以內的加、減法筆算和表內乘法。

　　三、、教學目標

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度***限整釐米***;初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖***1格表示2個單位***和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

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