人教版語文六年級期末複習提綱

　　想要學好語文就得上課認真聽講以及找到合適自己的學習方法，不要忘了做好期末的複習。下面是小編分享給大家的語文六年級期末複習提綱的資料，希望大家喜歡!

　　語文六年級期末複習提綱一

　　一、兩種語言型別：

　　口語、書面語

　　二、三種人稱：

　　第一人稱、第二人稱、第三人稱

　　三、三種感情色彩：

　　褒義、貶義、中性。

　　四、四種文學體裁：

　　小說、詩歌、戲劇、散文。

　　五、句子的四種用途：

　　陳述句、問句、祈使句、感嘆句

　　六、六種病句型別：

　　1 、成分殘缺;

　　2 、搭配不當;

　　3 、關聯詞語使用不恰當;

　　4、 前後矛盾;

　　5、 語序不當;

　　6 、誤用濫用虛詞***介詞***

　　七、 表達方式：

　　記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　八、表現手法：

　　象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托***正襯、反襯***

　　九、修辭手法：

　　比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語、雙關

　　十、 記敘文六要素：

　　時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

　　十一、 記敘順序：

　　順敘、倒敘、插敘、補敘

　　十二、敘述方式：

　　概括敘述、細節描寫

　　十三、記敘線索：

　　實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件***找線索的方法：標題、反覆出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句***

　　十四、描寫角度：

　　正面描寫、反面描寫

　　十五、描寫人物的方法：

　　語言、動作、神態、心理、外貌

　　十六、描寫景物的角度：

　　視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

　　十七、環境描寫分為：

　　自然環境、社會環境

　　十八、描寫景物的方法：

　　動靜結合***以動寫靜***、概括與具體相結合、由遠到近***或由近到遠***、移步換景

　　十九、景物描寫的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想

　　二十、抒情方式：

　　直抒胸臆、間接抒情***借景抒情***

　　二十一、說明順序：

　　時間順序、空間順序、邏輯順序***邏輯順序六種形式：1、一般——個別;2、 現象——本質;3、原因——結果;4、概括——具體;5、部分——整體;6、主要——次要

　　二十二、說明語言：

　　平實、生動

　　二十三、說明文型別：

　　事理說明文、事物說明文

　　二十四、說明方法：

　　舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

　　二十五、議論文三要素：

　　論點、論據、論證

　　二十六、論據：

　　事實論據、道理論據

　　二十七、論證方法：

　　舉例***或事實***論證、道理論證***有時也稱引用論證***、對比***或正反對比***論證、比喻論證、引用論證。

　　二十八、論證方式：

　　立論、駁論***可反駁論點、論據、論證***

　　二十九、議論文結構：

　　提出問題***引論***、分析問題***本論***、解決問題***結論***

　　三十、結構形式：

　　總分總、總分、分總***分的部分常有並列式、遞進式***

　　三十一、小說情節四部分：

　　開端、發展、高潮、結局

　　三十二、小說三要素：

　　人物形象、故事情節、具體環境

　　三十三、引號的作用：

　　1、表引用;

　　2、表諷刺或否定;

　　3、表特定稱謂;

　　4、表強調或著重指出;

　　5、特殊含義

　　三十四、破折號用法：

　　1、表註釋;

　　2、表插說;

　　3、表聲音中斷、延續;

　　4、表話題轉換;

　　5、表意思遞進

　　三十五、省略號的六種用法：

　　1、表內容省略;

　　2、表語言斷續;

　　3、表話未說完;

　　4、表心情矛盾;

　　5、表思維跳躍;

　　6、表思索正在進行

　　三十六、其他：

　　1、 某句話在句子中的作用：

　　文首：開篇點題;渲染氣氛***記敘文、小說***，埋下伏筆***記敘文、小說***，設定懸念***小說***，為下文作鋪墊;總領下文

　　文中：承上啟下***過渡***;總領下文，總結上文

　　文末：點明中心***記敘文、小說***;深化主題***記敘文、小說***;照應開頭***議論文、記敘文、小說***

　　2、修辭手法的作用：

　　***1***它本身的作用;

　　***2***結合句子語境

　　比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性

　　排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

　　答題格式：強調了+物件+特性

　　設問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等

　　對比：強調了……突出了……

　　反覆：強調了……加強語氣

　　3、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞***如都、大都、非常、只有等***：不行。因為該詞準確地說明了……的情況***表程度、表限制、表時間、表範圍等***，換了後就變成……，與事實不符。

　　4、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

　　不能。因為***1***與人們認識事物的***由淺入深、由表入裡、由現象到本質***規律不一致;***2***該詞與上文是一一對應的關係***3***這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

　　5、段意的歸納

　　記敘文：回答清楚***什麼時間、什麼地點***什麼人做什麼事

　　格式：時間+地點+人+事

　　說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼

　　格式：說明***介紹***+說明物件+說明內容***特點***

　　議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣

　　格式：用什麼論證方法證明了***論證了***+論點

　　6、複句關係和常用關聯詞語：

　　並列：既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……

　　承接：便;就;於是

　　遞進：不但……而且……;並且;甚至;更;何況等

　　選擇：不是……就是……;或者……或者……;要麼……要麼……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……

　　轉折：雖然……但是……;儘管……卻……;然而;卻;只是;不過等

　　因果：因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……

　　假設：如果……那麼……;即使***哪怕***……也……

　　條件：只有……才……;只要……就……

　　語文六年級期末複習提綱二

　　一、整體認讀音節***16個***

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun

　　注：抓住這樣編排的內在規律進行識記。

　　二、聲調的分類及標法

　　1、聲調的分類

　　普通話主要有四種聲調，簡稱四聲。

　　名稱 調號 舉例

　　陰平***一聲*** ˉ 媽：mā

　　陽平***二聲*** ˊ 麻：má

　　上聲***三聲*** ˇ 馬：mǎ

　　去聲***四聲*** ˋ 罵：mà

　　2、聲調的標法

　　⑴聲調只能標在章節中的母音上，即：a，o，e，i，u，ü。

　　⑵標調規則：先標a，o，e，再標i，u，ü。若遇iu和ui，標在尾巴上。

　　注：輕聲不標調號。

　　三、隔間符號***’***的用法

　　當“a，o，e”既做音節開頭又連線在其他音節後面時，在a，o，e之前就用隔音符號***’***把容易誤讀的音節隔開。如：dī’àn***堤岸***。注意隔音符號應放在兩個音節之間的正上方。

　　四、變調

　　1、上聲變調

　　A.兩個上聲相連，第一個變為陽平。如：管理***變調為“ˊˇ”***。

　　B.三個上聲相連，前兩個變為陽平。如：管理者***變調為“ˊˊˇ”***。

　　C.一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調去讀。如：請你|把|雨傘|給我***變調為“D. ˊˇ|ˇ|ˊˇ|ˊˇ”***。

　　2、“一”的變調

　　①念數時，“一”念本調，如第一、八十一。

　　yì duī yì shí yì bǐ

　　②在陰平、陽平、上聲前，“一”念去聲，如一堆、 一時、一 筆等。

　　yí dìng yí bàn

　　③在去聲前，“一”念陽平，如一 定、一 半等。

　　yi

　　④在重疊詞中，“一”念輕聲，如看一看。

　　3、“七”和“八”的變調。

　　qígè básuì bámiàn

　　“七”和“八”在去聲前都讀陽平，如七個、八歲、 八 面玲瓏等等。

　　4、“不”的變調。

　　búgòu búqù

　　①在去聲前，“不”讀陽平，如不夠， 不去等。

　　bu bu

　　②夾在詞語中間時，“不”念輕聲，如數不清、看不見等等。

　　5、“啊”的變音規律見下表：

　　前字的韻母或韻尾 “啊”的發音和寫法

　　a，o，e，i，ü a→ ia***ya***呀

　　u，ao，ou a→ ua***wa***哇

　　-n a→ na哪

　　-ng a→ nga

　　五、輕聲

　　輕聲常在以下情況中出現：

　　⑴重疊式名詞的後一個音節讀輕聲，如媽媽，星星，娃娃等。

　　⑵重疊式動詞的後一個音節讀輕聲，如看看、走走、問一問等。

　　⑶肯定、否定相疊的動詞或形容詞，後邊兩個音節念輕聲，如行不行、好不好等。

　　⑷趨向動詞念輕聲，如跑出來、爬進去等。

　　⑸方位詞念輕聲，如床上、公園裡等。

　　⑹名詞後面的“子、兒、頭、巴”等念輕聲，如兒子、孫兒、石頭、尾巴等。

　　⑺部分代詞、副詞的字尾讀輕聲，如他們、這麼、那麼等。

　　⑻助詞“的、地、得、了、著、嗎、吧、呀、哇、啦”一般都讀輕聲，如好的、吃了、看著、好吧等。

　　⑼人們語文中習慣讀輕聲的一些雙音詞，如大方、燈籠、本事、葡萄、駱駝、朋友、耳朵等。

　　六、兒化

　　帶兒化韻的音節一般用兩個漢字來表示。如：“zhèr”寫作“這兒”。

　　兒化的作用主要有：

　　①區別詞性。如：蓋***動詞***→蓋兒***名詞***。

　　②區別詞義。如：信***信件***→信兒***訊息***。

　　③表示親切或喜愛的感情色彩。如：小曲兒、大嬸兒。

　　④表示細、小、輕、微的性狀。如：小魚兒、小口兒。

　　七、停頓

　　停頓：停頓是指說話、朗讀時，段落、語句間和後面所出現的間歇。

　　如“我看見他笑了”這句話，若想說“他”笑了，就要在“我”後稍停頓一下;若想說“我”笑了，就應在“他”後稍作停頓。

　　八、大寫規則

　　大寫規則：

　　①每句話開頭或每行詩開頭的第一個要大寫。

　　②姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。

　　③專有名詞的第一個字母要大寫。

　　④地名中的專名和通名分寫，每一部分的第一個字母都要大寫

　　⑤書刊名稱、文章標題、商標和商店的名字一般每個字母都大寫。

　　語文六年級期末複習提綱三

　　一、形近字

　　激***激動*** 暴***暴露*** 律***紀律***

　　邀***邀請*** 瀑***瀑布*** 津***津津樂道***

　　俏***俏麗*** 巷***巷子*** 龍***巨龍***

　　峭***陡峭*** 港***香港*** 龐***龐大***

　　辯***辯論*** 拷***拷問*** 漆***漆黑***

　　辨***辨別*** 烤***烤乾*** 膝***膝蓋***

　　烘***烘烤*** 峽***峽谷***

　　供***供應*** 俠***俠客***

　　二、解析課文、語句

　　《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿 懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個 如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

　　1、作者為什麼把進山看風景說成是“山中訪友”?

　　作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白雲、瀑布……這些自然景物看成是 自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。

　　2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?

　　這句話由第三人稱變為第二人稱;用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利於抒發強烈的感情。

　　3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

　　把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老， 而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。

　　4、“走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根鬚，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長 成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌。”

　　本段文字作者運用想象手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。

　　《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發揮豐富的想象，運了用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

　　《索溪峪的“野”》題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在於它的“野”;它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕鬆愉快的心情。

　　三、必背內容

　　1、文學常識

　　《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家;

　　《山雨》作者是趙 麗巨集; 《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家; 《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊， 作家、教授，編有《現代散文精選》 。

　　2、日積月累

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。 《己亥雜詩》龔自珍

　　造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。 《新雷》張維屏

　　今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 《月夜》劉方平

　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 《秋夜洛城聞笛》李白

　　臥看滿天雲不動，不知雲與我俱東。 《襄邑道中》 陳與義

　　不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 《菊花》元稹

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