怎麼學音樂有哪些學習方法

　　在我們的生活中音樂無處不在，很多小夥伴想要學習英語。那麼學音樂有哪些學習方法呢?以下是小編分享給大家的學習音樂的基本方法，希望可以幫到你!

　　學習音樂的基本方法

　　一、提倡自主學習的方法

　　俗話說，“師傅領進門，修行在個人”。教師應提倡學生自主學習，並交給學生學習的方法，引導學生在參與學習的過程中主動發現。教師應尊重學生的體驗，讓他們自由的發揮自己的想象力，自主的學習。學生們的學習是各不相同的，教師應鼓勵學生用自己喜歡的學習方式去感受音樂，並培養學生勇於探索、樂於研究的學習品質。老師的指導是有限的，更多的時間還要靠學生不斷的自覺學習，去努力探索音樂藝術中的奧妙。

　　學生的自主發展還能體現為一種創造性的音樂學習。同時，也為學生的發展創新思維奠定了基礎。教師在課堂教學中拒絕“我講你聽”的教學方式。不要利用傳統的模式去束縛學生的學習思想，給學生一些機會，給學生一點權力，給學生足夠發展的空間，讓他們自己去選擇、去體驗、去發展。教師在課堂教學的過程中要強調，自主學習與自由學習的區別。

　　二、激發學生學習音樂的求知興趣

　　激發學生的求知興趣是學生學習音樂的重要前提，是學生深入學習的基本動力，也是學習最好的老師，它能使學生與聲樂保持密切聯絡、感受音樂。有了學習興趣，就等於有了自主學習的動力。同時，也能提高學生的自尊心和自信心。對學生學習中的點滴進步都要及時給予鼓勵。這樣學生才能一直的學習，一直的探索求知。實質上，興趣也分層次。如果學生對音樂只是有一般的興趣的話，那就不會引發出學生潛在的學習動力。只有讓學生對音樂的興趣達到最高層的時候，才真正得到學習音樂的最佳求知狀態。要始終注重學生求知興趣的培養和呵護。

　　同時也要努力的提高學生學習音樂的層次。教師通過各種方法各種途徑引導學生學習音樂，走進音樂，留給他們可施展才華的空間，讓學生所具有的靈性在氣氛活躍的課堂上充分的發揮出來。想激發學生的求知興趣就要激發他們的好奇心，這樣學生才會不斷的學習。教師在給學生上課的過程中首先要認真選擇課程的內容。提高教學品味的內容也是很重要的。讓短暫的時間發揮出無限的力量。學生通過在課堂上學習的知識獲得經驗，學習的結果將體現在自我實現和人際關係是否和諧的各方面上。依據學生的身心發展規律、學生的愛好、智力的發展，來進行高效率的教學設計。

　　三、用“聽”的方式學習音樂

　　音樂是利用優美的語言和完整的旋律所表現出來的一種藝術形式。所以，在學生學習音樂的過程中會驚訝的發現“聽”佔有很高的地位。學生可以根據自己的愛好與對音樂的興趣去選一些自己喜歡的音樂型別。隨即，我們會發現學生在聽音樂的同時也會隨著音樂去唱。這種“聽”的過程會讓學生在不知不覺中就學會了。眾所周知，這種方法的利用也是很普遍的。在大街上、學校裡、公交上、每一個有人的地方，都會發現有人在用“聽”來學習音樂。這種學習音樂的方法是不分教育層次的。

　　培養學生的樂感、技法的提高，同樣也離不開人體聽覺器官的訓練。心理學家艾賓浩斯所說的遺忘曲線表明，想擁有持久的記憶，就要反覆的去練習。學生聽過反覆“聽”從而進行反覆的練習，熟能生巧。我國無論是歷史上還是近代上的專業音樂家都是因“聽”而走上音樂之路的。顯而易見“聽”是學生學習音樂最重要的環節。有多少天生不具備樂感的人通過反覆的“聽”、反覆的練，最終超越了自我。

　　藝考聲樂的學習方法

　　一、理解記憶： 理解記憶是所有記憶的前提，只有通過用心的思考才能達到理解。就一首歌詞來講，首先要清楚地瞭解歌詞與曲式結

　　構，每一部分起什麼作用，各部分之間怎樣相互聯絡;然後要懂得歌詞的內在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產生與發展;最後能入境、

　　入畫、把“我”投入到歌中去，物我交融。作到了這些，就能很快的背誦和背唱。

　　二、多通道記憶：我們記憶外部資訊的通道有視覺、聽覺、味覺、觸覺等等，這種多覺參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法能夠動員腦的各部位協同合作，共同接受和處理外來資訊。

　　三、情緒記憶：聲樂學習中，情緒的掌控是很重要的。有的時候我們無精打采，更為嚴重者像是“病中吟”。不管老師怎樣激動，我們都毫無起色。這樣的時候我們一定要想辦法進行自我情緒激發，作到情緒飽滿、精神振奮、生龍活虎地練聲與演唱。在教學中，我們可以採取自我心理調節的方法，用宣洩或補償的措施，把不良情緒排斥出去，同時採取相應的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來。不僅在課堂上要這樣，課後自己練聲練唱都應如此，這樣才能取得學習和記憶的最佳效果。

　　四、聽視記憶：在平常生活中，我們對聲音的記憶、對旋律的記憶、或者是對歌詞的記憶，除了通過視唱以外，聲樂學習最好是多聽歌唱家的錄音以及現場觀摩，還可以多看錄影、電視、MTV等。我們都知道美好的旋律、動人的歌聲留給人的記憶是最深最持久的。

　　五、讀寫記憶：我們在識記旋律、歌詞、發聲方法及發聲要領的時候，最好是邊讀、邊寫、邊記憶，藉以提高記憶效率。這種邊讀、邊寫、邊記的方式叫做讀寫記憶法。實踐證明，這種記憶效率最高。當老師為我們選好一首歌曲，我們應該立刻工整地抄寫，千萬不能草抄或不清晰，在抄寫時要看、要讀，抄歌的過程既通過視覺記憶，又利用了脣、齒、舌的運動記憶，還運用手指觸覺記憶。當嘴讀旋律或歌詞時，又增加了耳朵的聽覺記憶。因此，抄歌的過程至少調動了四種記憶，外加集中注意品質。所以，聲樂我們要學好聲樂，最好的方法是寫聲樂筆記和抄寫歌曲，在寫中讀，讀中記，看中唱，唱中抄，抄中記。這種學習方法不僅適合聲樂，事實上也適合各種學科。

　　六、朗誦表演記憶：

　　朗誦表演記憶的方法對於我們在聲樂學習中有很神奇的作用，它可以調動人的眾多感覺進行記憶。當我們背記歌詞時，要一邊朗誦一邊表演。朗誦要通過眼看視覺記憶、嘴讀運動覺記憶、耳聽聽覺記憶、手勢動作運動覺和方位覺記憶，這樣眾多感覺一齊參入記憶，

　　使記憶效果絕佳。手勢表演動作對練聲也有非常大的效果。聲音出不來的，可以用雙掌前推表演動作、雙手張揚動作、拋“飛碟”動作的記憶，把聲音送出去。氣息沉不下去的學生。可以雙手在下腹展開動作、雙手下壓動作、手指下壓動作的記憶，把氣息沉下去等等。

　　七、形象記憶：形象記憶在聲樂技能訓練中，對發聲練習有著極為重要的作用。為了加深記憶，演員和學生可化身為歌曲中的人物形象，也可化為物的想象，如小草、一片雲、浪花等。這種形象記憶是為了記住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就無法體驗歌曲的情感，也就無法進行歌曲表現。對形象的記憶就是把歌曲中的形象化為活生生的你，歌曲就是你說的話，歌中的話就是你要表達的情感。這樣，歌曲的情感就會永在你心中。

　　八、刺激記憶：刺激記憶的方法是強化記憶，它包含著意志品質。有些人認為聲樂學習很困難，因而很長時間也背不出歌詞，一年也練不會一個母音，老師著急學生不著急，對於這樣的學生教師可以施行刺激記憶的方法。如母音記不住，可以讓學生方法反反覆覆朗讀。甚至可以進行自我懲罰。心理學家指出，自我懲罰是記憶和改正錯誤的強硬手段。

　　音樂對人的好處

　　1.平衡大腦的執行

　　人的大腦分兩部分，左半球專管對語言的處理和語法表達，如詞語、句法、命名、閱讀、寫作、學習記憶等。而空間技巧與右半球相關，如對三維形狀的感知、空間定位、自身打扮能力、音樂欣賞及歌唱等。可以認為左半球是科學性的，而右半球是藝術性的。這樣寫有些複雜，簡單一點說左腦管思維方面多一些，右腦管運動和藝術多一些.例如：平時我們如果在讀書，那就只要用眼睛和腦子就可以，耳朵可以不用的.聽音樂只用耳朵就行.眼睛也可以閉著的.而如果在運動的時候，我們考慮的是如何協調肢體動作的問題.就是說我們如果是學習，就用左腦為主，如果是運動則以右腦為主.但是學習樂器卻必須全面動用腦的兩個部位.比如，你練習樂器的時候，右手要動，左手也要動，眼睛要看樂譜，耳朵要聽音高，腦子裡還要記樂譜背樂譜.可以說是真正的一心多用.在此時，大腦的左右兩個半球都被調動起來，左腦和右腦同時工作，既調動思維又調動動作.你說這是不是對於腦部動能的最好鍛鍊和平衡?而且在這種一心多用的狀態下,孩子無法在分心於別的事情,這對於培養孩子注意力的集中也是大有好處的.

　　2.同時調動邏輯思維和形象思維

　　人們在學習的時候，大多數知識都是用邏輯思維範疇來表述的.惟有音樂屬於形象思維範疇的.長期在邏輯思維的領域學習，形象思維的能力得不到運用，人的形象思維能力就會下降.學習音樂，可以提高人的形象思維能力，避免兩種思維方式的偏廢.有效開發青少年的智力.

　　3.提升形象思維的程度

　　即使在藝術領域，同樣處於形象思維範疇，其中也有區別.比如，書法、建築、雕塑等屬於確定性形象思維.因為它們都有特定的外形，而且不可變更.在書法裡，三橫一豎讀”王”.在繪畫裡，”紅”就是”紅”，”綠”就是”綠”.在建築裡，故宮就是故宮，頤和園就是頤和園.而音樂屬於非確定性形象思維，你不能說1豆2來3米是”王”，3米4發5掃是”紅”、你也不能說5掃6拉7西是”故宮”或”頤和園”.音樂一響起，你就只能靠自己的感覺去感受，你就很難說明音樂是某種形態.所以說音樂是最高階的形象思維.

　　4.學音樂的孩子不會學壞

　　臺灣教育界有句名言，就是”學音樂的孩子不會學壞”.根據調查，一般學習音樂的孩子學習成績好的比例很高.而犯罪的比例卻非常少.我想，一是學習樂器就必須有時間保證，學習音樂的孩子剩餘的時間和精力就有限了.而最重要的是音樂本身的潛移默化的教化功能.使得孩子在學習音樂的同時在學習美，感受美，還在實踐美.一個美的環境對於陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的.

　　5.合作和團體意識

　　如果你學習樂器到了一定的水平，建議你最好參加到樂團的活動當中去.因為單純學習文化課的過程可以說是一個競爭的過程.你的分比我高，我的分要比他高，是以競爭為主要形式的.而在樂團演奏是需要和別人配合的，對於獨生子女和現代青少年來說，他們缺乏的可能就是合作和團體意識，現在，在許多學校有各種樂團，如果學校沒有也可以到少年宮去參加樂團的活動，對於提高孩子的演奏水平、結交朋友、提高合作和團體意識肯定是大有益處的.有些家長經常問:"我們的孩子將來不想讓他搞音樂,你說學樂器有用嗎?"

　　大家知道,世界著名的大科學家,相對論的發明者愛因斯坦的小提琴就拉的很好.無獨有偶,我國著名的地質學家,"陸相成油說"的提出者,原地質部長李四光也是一個優秀的小提琴家,據說中國最早的小提琴曲還是他創作的呢. 往近了看,美國前總統克林頓的薩克斯吹的一流.而美國國務卿賴斯居然畢業於美國最有名的朱利亞音樂學院,是個很有名的鋼琴演奏家呢!

1.六種高效學習方法

2.正確練聲方法

3.唱歌的技巧與訣竅

4.我想學音樂應該怎麼學習才好

5.如何找到適合自己的學習方法