小學美術參賽獲獎作品有哪些

　　教會學生美術學習方法是美術教育終極目標之一，結合美術教材的內容因材施教，定能培養學生喜歡美術，熱愛美術!下面是小編整理的小學美術參賽獲獎作品和小學生對美術學習的主觀能動性及生活的熱愛。

　　小學美術參賽獲獎作品

　　激發小學生對美術學習的主觀能動性

　　美術教學具有不同於其他學科的魅力，不同的年級都有與學生認知相配套的美術課程。美術教育就是教人體驗生活的樂趣，它的魅力在於不僅關心人是否有知識，而且關心人是否有體驗，關心體驗到什麼，追求到什麼樣的體驗，如何感覺自己的體驗。

　　美術課程內容多樣，授課形式輕鬆愉快，能夠讓學生的對其產生學習熱情，並且美術課程的設定與生活息息相關，使學生在美術學習中發現和享受生活中的樂趣，促使學生增大對美術學習的興趣。

　　兒童在學前的塗鴉階段是天生藝術能力的表現，進入到學校後兒童的自我意識不斷增強，他們希望能在繪畫中表達自我想法。美術教學可以使他們通過顏色和線條表達情感，提高兒童的審美意識和想象力，繪畫可以使兒童發現樂趣，促進其能力的發展。

　　增強小學生對自然和生活的熱愛

　　美術教育是以培養生活中的藝術家為根本的教育任務，實現人與自然、社會和諧發展的理想狀態。兒童對藝術的大部分印象似乎都是認知發展中的自然產物。

　　兒童的世界是多彩而直觀的世界，他們眼中的藝術就是他們身邊的生活，他們在創作藝術作品的時候就是在渲染他們的生活。兒童需要多多交流才能把他們心中的靈感火花碰撞出來。教育必然要回歸到生活中去，通過美術教育讓學生去體會和感受到藝術對日常生活和大眾文化的影響提高人文素養。在教育的過程中，學生通過學習可以使社會價值觀與藝術本質相平衡。

　　美術教育通過視覺文化傳播，使學生學會正確欣賞自然之美，認識到自然是給人類提供寶貴的物質財富，應該熱愛自然環境。藝術構成是大眾交流的媒介，認識到這一點，學生會理解視覺藝術對大眾文化和日常生活影響。兒童所接受到的藝術形式是與生活相關聯，他們創作的藝術作品也是服務於生活。

　　例如，學生當看到路標和指示牌等一些影象資訊時，會主動思考其中的意義，與生活常識相聯絡。學校裡，學生會討論一些在流行廣告中的新發現，如標誌等。他們會主動把自己知道的視覺文化聯絡到大眾傳媒上。

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