幼兒名師聽課學習心得3篇

General 更新 2024年12月25日

  聽課學習,讓我們對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。下面是為大家帶來的幼兒名師聽課學習心得,希望可以幫助大家。

  幼兒名師聽課學習心得範文1:

  在縣直幼兒園聽課這幾天,讓我學習到很多。她們每節課的教學組織有序,課堂教學構思巧妙,教學方法各有所長,效果好。觀摩這幾位老師的課,有好多地方值得我去學習。結合對照自己在實際教學中的情況,覺得感慨頗深。

  星星班的一節科學探索課《感知軟和硬》,老師在課前安排幼兒到小貓的家,得通過兩條路***一條是用海綿鋪的路,另一條用石子鋪的路***,讓幼兒感受那條路舒服,幼兒通過親身體驗,真正的感知到軟和硬。達到了教學目標。

  還有大班的一節音樂綜合活動課,小木偶的出現,調動了幼兒學習興趣,使幼兒整堂課表現積極主動,在模仿小木偶動作時,幼兒學習的很認真,並通過童話故事,對幼兒進行了愛心教育,學會了怎樣幫助別人。

  總之,她們的教學值得我們學習的很多,如:

  1、注重幼兒行為習慣的培養。

  2、培養幼兒說完整話,吐字清楚,發音正確。

  3、教育幼兒要有愛心,學會幫助別人。

  4、培養幼兒動手操作能力,發展幼兒的想象力、探究力。

  5、學會用語言表達自己對親人的祝福。

  縣直幼兒園老師為我們鄉下教師做了導航,指引了方向,在我以後的工作中,我會盡量將這次學習中學到的先進的東西,運用於自己以後的教學實踐工作中,使自己在工作上不斷進步!

  幼兒名師聽課學習心得範文2:

  10月31日我參加了錦豐幼兒園的聽課活動,這次的聽課活動主要是以閱讀故事為主,從中讓我受到了許多啟發,現在聯絡我自己平時教學中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象,幼兒思維的活躍,更讓我看到了幼兒的主體地位得到了很好的體現。

  第一,老師備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。拿到教案的時候,老師的每一句話都記錄在教案裡,仔仔細細。在聽課中時常看到老師精美的課件製作讓我心動!電子白板的運用活靈活現,讓我羨慕不已。

  第二, 注重幼兒的主體地位,注重讓幼兒成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓幼兒自由暢談故事的內容,你認為接下會發生什麼呢? 談談自己對故事的後續發展。讓幼兒以自己的方式分享自己喜歡的故事。幼兒各抒己見,充分調動了課堂的積極性!

  第三, 注重故事細節的反覆重複。好故事是用來讀的, 但是對幼兒的孩子來說,不可能讓他們自己看著文字仔細閱讀,要通過老師的製作的畫面來引導幼兒閱讀,這裡就要說到老師製作的Fash很生動,一步緊扣一步,大部分幼兒不需要老師的解讀,就自己已經理解意思了,而對於稍微難理解的內容,老師製作出來的東西把它簡易化,然後重複2—3次的播放,幫助幼兒理解。加深了幼兒對於故事內容理解。

  第四,就是老師所特有的魅力,在上閱讀課的時候,對於老師的語言要求是非常高的。人們常說:教學是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住孩子的心。在上課時,教師語言的魅力深深地令我折服,對孩子提出的問題或回答的問題直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定幼兒,幫助幼兒享受成功的喜悅。這些在這次的聽課活動中,老師展示的風采非常到位。這一點是非常值得我學習的。作為一名幼兒教師,我一直苦於課堂語言的精準化,在這裡總算是學到一二了。在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵孩子,只要用心去做我們是能辦到的。

  總之,這次的聽課學習,讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在以後的教學中,我將不斷地提升自身的素質,不斷地向有經驗的老師學習,博採眾長,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力。

  幼兒名師聽課學習心得範文3:

  上個星期, 學校組織了“一師一優課 一課一名師”的展示課活動,下面是我的一些想法。

  一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領學生走進課文中的情境,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學時,她讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情並茂的語言勾起了學生思緒。

  教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心絃的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發了學習興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。

  二、自讀感悟、開放引導的課堂 彰顯孩子們的主體地位 。新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼於學生自主發展的閱讀教學,既是對學生感悟結果的評價,也指向了學生的感悟態度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。

  三、實現了師生角色實實在在的轉變。 教師們由教學的主宰、中心,轉變為學生學習的夥伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉變為學習的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學***。

  四、實現了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、學習的方式,這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中,把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中,學生的自學探究是基礎,合作學習是重要的方式,教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,師與生、生與生交流對話,教學相長的過程,也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,能用適合自己的方法學習的過程。另一方面,主題性學習具綜合性、探究性,也更富於挑戰性。學生在主題性學習的過程中,有效地培養主動探究、團結合作、勇於創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

  五、 微課實實在在發揮了作用。這次展示課中,所有的老師都針對自己所授內容的難點、重點製作了微課,很好突破了難點 。

  總是,這次展示課讓我學到了很多東西,我以後一定會多多學習,爭取有更大的進步。
 

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