到底陪不陪孩子寫作業

General 更新 2024年12月25日

  教育敘事,即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節重新審視,去發現其中細微的教育蘊涵,從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層,使看似平淡的日常教育生活顯現其並不平凡的教育意義。

  陪孩子寫作業,現在已成了許多家長的“功課”。但孩子真的需要陪嗎?作家尹建莉寫的一篇文章“你陪孩子寫作業嗎”我感觸很深。現在把她的一條經驗跟各位家長一起分享:如果總是製造孩子的主動性和成就感,他就會在這方面形成一個好的習慣;如果經常讓孩子有不自由感和內疚感,他就會在這方面形成壞習慣。

  家長陪孩子學習的時間越長,扮演的角色就越接近於監工。而孩子從骨子裡是不喜歡監工的,他即便表面上是順從的,內心還是有本能的反抗。陪孩子寫作業,不是培養孩子的好習慣,是在瓦解好習慣,是對孩子自制力的日漸磨損。所以“陪”與“不陪“,與其說是一種行為方式,不如說是一種教育理念。

請認真傾聽孩子的委屈
我談應試教育的弊端
相關知識
到底陪不陪孩子寫作業
家長如何正確教育孩子寫作業
為什麼孩子寫作業慢
輔導孩子寫作業家長應該怎麼做
怎樣給孩子寫作業評語
孩子不愛學習寫作業父母應該怎麼辦
對孩子寫作文鼓勵的話
如何教一年級孩子寫作文
怎樣給孩子寫作文評語
對孩子寫作文鼓勵的話精選