小青蛙找家反思範文

　　《小青蛙找家》是小學音樂課的一課。小編給大家精心整理了，希望大家會喜歡!

　　篇1

　　《小青蛙找家》是一年級上冊的第七課中的一個教學內容，課型為唱歌表演課。歌曲旋律短小，歡快活潑，生動地表現了貪玩的小青蛙找家時急切的心境。本課教學目的為：1、指導學生學會認真聆聽音樂旋律，並能用語言、歌聲、表情和動作表現歌曲的意境;2、培養學生的音準感和節奏感;3、教育學生愛惜和保護小動物，從而達到教學要突出知識點、技能點和育人點的目的。

　　備課時我有機地把音樂、美術學科進行整合，課時定為2課時。我把本課的教學模式設計為情境表演式，為此我設計了在教室地板上畫出大張大張的荷葉，在牆壁畫上出水的荷花，為孩子們營造一個身臨其境的氛圍。為了達到更好的視聽效果，我運用班級中現有的多媒體教學系統制作生動形象、富有兒童情趣的音樂課件，讓學生在愉快的學習情境中學習知識與技能。

　　篇2

　　本節課我根據自己參加的市級課題《小學綜合學科情境創設策略的研究》這一專題，圍繞課題主線從鑽研教材----確定內容----潛心備課----認真說課----課題組成員討論----修改教案----選班試上----再次調整教案----直至開設市級教研公開課，整個過程我都百分百認真對待，精心準備。首先在這兒，我非常感謝市教研室的徐校長和學校領導給了我展示教學能力的機會並給予我無私的課堂教學指導，然後感謝課題組全體成員與全校老師給予我的鼓勵和支援。

　　這一課是經過我深思熟慮後精心安排的一節課，整個課堂溶入了青蛙學本領的情景來培養學生學習各種花樣式跳的技巧。小學二年級學生對事物充滿好奇且善於模仿，有較強的表現慾望，但是他們的興趣遷移較快，注意力極易分散，自我控制能力差，所以應創設以趣味性和靈活多樣的運動形式來調動、培養和保持學生對體育運動的興趣。

　　篇3

　　整個教學過程我共設計了“猜謎語”“學唱歌”“歌表演”“設計小青蛙的家”等四大活動，其中在第一課時的學習中學生對猜謎語很感興趣，而且很快就猜中了，這大大地激發了他們學習的興趣，為下一步的學習作好了鋪墊。教學中，我注重培養學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力，讓他們通過自己對音樂旋律的感受、自由地練習節奏、運用節奏說話等方式去感知、理解歌曲，進而學會歌曲。由於考慮到不同層次的學生其接受能力有所不同，當發現學生學習有困難時，我能及時地進行詢問、給予幫助。

　　在學生基本能掌握所學知識後，我運用多種形式幫助學生鞏固所學知識，如學習為歌曲編配動作、即興歌表演等，並讓學生為歌曲創編歌詞，發展學生的創新思維，積極為孩子創設展現自我的舞臺。教學中，我還適時穿插品德教育，讓學生了解保護有益動物的重要性，並與危害有益動物的行為作鬥爭。在第2課時，我著重以繪畫教學為主，並運用歌曲《小青蛙找家》貫穿其中，讓學生在音樂欣賞中自由作畫、自由發揮，達到培養學生藝術審美能力的目的。此外，我發現學生對“設計小青蛙的家”這一活動特感興趣，在教師的指導下他們的畫各有各的特色，畫面效果較突出，這表明學生的審美能力在學習活動中到了進一步的發展。