學校標準化建設工作總結

　　為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育，做好學校標準化建設工作，學會總結今天小編給大家找來了，希望能夠幫助到大家。

　　篇一

　　本年度標準化建設工作已告一段落，下面對這一階段的工作做以初步總結。實施學校標準化建設工程，是提高學校辦學水平，促進基礎教育均衡發展，全面實施素質教育的重要舉措。根據上級指示精神及《自治區義務教育標準化學校要求***試行***》的要求，我校全面啟動、實施了學校的標準化建設工程。在上級部門和領導的大力支援和悉心指導下，現在已經取得了初步成果。

　　1.辦學條件明顯改善。

　　在硬體建設方面，我校按照上級領導和《自治區義務教育標準化學校要求***試行***》的要求，先後投入資金，按規定標準補充了各專用教室的裝置設施;更新了部分教師辦公桌椅和學生課桌椅;突出校舍、校園人文特色，有計劃地有步驟的開展了校園綠化美化工作;升級了儀器裝置，構建簡單校園辦公網路體系，形成了校內辦公，交流，資源共享等計算機網路化管理。 學校面貌發生了根本性的改變，整體辦學條件在原來的基礎上得到了極大的提高。

　　2.辦學理念進一步更新。

　　在啟動學校標準化建設工程後，我校領導班子思想超前、目光敏銳、審時度勢，結合我校目標管理考核辦法，重新梳理、提煉本校的辦學理念和辦學風格。杜絕了辦學的隨意性和在低層次徘徊的局面。我們“以傳統文化做積澱的綠色校園，以資訊科技為核心的優質教學，以能力培養為基礎的優化活動”的辦學理念和“讓校園充滿歡樂，讓學生全面發展，讓學生走向成功”的辦學思想，充分彰顯了我校深厚的學校文化積澱。新提出的“打造特色，規範管理，辦一所學生全面發展具有制度化、標準化、規範化和諧創新示範性的學校”的發展目標和“最好是一時的標誌，更好才是教育永遠的追求”的校風，“啟迪智慧，收穫快樂”的校訓，體現了學校培養未來需要人才的先進思想，得到了上級領導的高度評價。

　　3.教學常規進一步規範。

　　在學校標準化建設工作中，我校領導和教師積極確定教學研究工作主題，加強對教學方法和教學過程的研究，使課堂教學充滿生命活力，有效促進了我校基礎教育內涵品質的提高。堅持把提高教學質量作為學校發展的根基，在教學管理、教學常規工作、教學研究、教師專業化發展、課堂教學等方面狠下功夫。組織多元化的研修方式，在教學上拓展新方法，抓實、抓好、抓細。上課、備課、作業批改各個環節，全部建立規章制度，用制度加強管理，取得了可喜的成績。

　　4.整體素質進一步提升。

　　我校根據不同年級的個性化需求，對不同年級不同學科教師實行不同的培訓方案，多措並舉，注重實效，使所有教師較快地適應不同崗位要求，加大師資培訓提高力度，主動創造條件，使小學教師大專學歷達到100%，初中教師本科學歷達到100%，培訓達標率達100%，有效提高了教師隊伍的整體素質。

　　在學校標準化建設工作中，我們學校不僅取得了一定成果，積累了寶貴經驗，同時也發現了我們存在的一些不足。這主要表現在以下幾個方面：

　　①.部分教師的認識還要再提高。我們必須清醒地認識到，未來教育的競爭，必將是質量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學校，是沒有生命力的學校。在教學特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數學生的藝體活動來代替學校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方貼進學生“近一點、矮一點”寓教於樂的少。

　　②.在校本課程的開發上還要多琢磨，如何形成體系，確立什麼內容，以達到拓寬學生視野，增長學生能力的目的。

　　③.部分過程性檔案材料還不夠規範、不配套，表明常規管理存在一定的漏洞。 對於存在的問題，我校已制定出了以後的工作方針，主要落實在以下幾個方面： ①.加強領導，強化責任。

　　推進義務教育學校標準化建設工程，社會影響大，經費投入多，持續時間長。這就要求必須加強領導，統籌安排，強化責任，合力推進。

　　篇二

　為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育;一、學校基本情況;孫灣小學位於舒三路以南，我校是一所村級小學，生源;校舍總間數20餘間，總面積830平方米、生均校舍;二、主要成績及具體做法：;多年來，在各級政府的大力支援下，學校領導和全體教;1.學校佈局與辦學條件;我校佔地XXXX平方米，建築面積XXXX平方米;2.環境建

　　2014年

　　為了構建“以德育人、以人為本、和諧發展”的良好育人環境，多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，堅持義務教育為廣大學生服務，積極改善辦學條件，不斷優化育人環境，深化教育教學改革，加強了農村偏遠學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設的程序，現就我校義務教育如下：

　　一、學校基本情況

　　孫灣小學位於舒三 路以南 ，我校是一所村級小學，生源覆蓋兩個行政村。校園佔地面積 3800平方米，學校機構健全，符合六年制小學的要求。目前全校教學班6個，在校生41人。學校現有教職工 8 名，其中專任教師8人，大專以上學歷3人，小學高階教師4人，小學一級教師4人，教師學歷達標率為100%。

　　校舍總間數 20餘間，總面積8 30平方米、生均校舍面積20平方米，教學輔助用房8間、435平方米。生活服務用房2 間40平方米。圖書2200冊，生均54冊。

　　二、主要成績及具體做法：

　　多年來，在各級政府的大力支援下，學校領導和全體教師在勤耕不輟、銳意進取的征途中，以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的普遍關注和好評。

　　1.學校佈局與辦學條件

　　我校佔地XXXX平方米， 建築面積XXXX平方米。佈局科學合理，學校有滿足正常教學活動需要的教學用地，生均用地面積為XXX平方米。XX間教師辦公室、XX間普通教室，均採光通風良好，講臺、黑板、學生桌凳整潔完好，符合標準。學校操場面積為XX平方米，建有籃球場地一個，體育教學活動設施齊備。一年來，學校在各級政府的大力支援下辦學條件得到明顯改善，優化了育人環境。

　　2.環境建設與經費保障

　　幾年來，我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、淨化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供讀書、運動、生活、學習的場所。

　　幾年來我校合理支配學校公用經費，保證學校的正常運轉。經費使用上切實保證了專款專用。

　　3.目標規劃與制度建設

　　教育發展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創新性。更新教育觀念、轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。為整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量，確定了學校的辦學思想、教育目標。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。

　　學校制定了一系列後勤管理制度，堅持後勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《安全安全突發事件應急處理預案》，層層簽訂《安全管理責任書》，建立安全管理制度和學生家長接送制度，每週開設一節安全課和法制教育課，使安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。

　　4.領導班子與教師隊伍建設

　　學校現有教學班XX個，在校生XX人。學校現有教職工XX名，其中專任教師XX人，大專以上學歷XX人，小學高階教師XX人，小學一級教師XX人，教師學歷達標率100%。學校高度重視師德師風建設，堅持每兩週一次政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利於學生健康發展。

　　5.規範教學管理與促進教師專業成長

　　教學是學校的中心工作，規範的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改、輔導、測試等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條。鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，對各年級家庭作業作出明確規定。每學期都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長的檔案，使素質教育在課堂教學中的落實有了堅實的保障。

　　在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支援教師參加各級各類培訓學習，教師培訓率100%。

　　6.課程剛性化管理與課堂教學改革

　　為了全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設定方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴

　　格課程管理，按新課標組織實施教學。 “上好每一堂課，落實好每一個知識點，佈置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”是我校課堂教學改革的總體目標。

　　7.教育教學質量與學校亮點

　　多年來，在中心校大力支援和正確指導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的教育教學質量呈明顯上升的趨勢，我校在學生自主管理方面採取較好教學方法，針對三個學段學生的不同特點，有針對性地進行習慣培養，將三個學段有機結合，進行一體化的自主習慣養成教育。

　　在學習習慣方面，從制定學生學習、預習計劃到每門功課的具體學習方法指導，從課前、課中到課後學習，對學生的學習習慣都提出了具體的要求。通過良好的學習習慣，啟用學生學習內驅力，提高學生學習效果。

　　三、存在問題與努力方向

　　1.標準化學校建設的專用教室短缺，各類器材存放和管理還有待完善。

　　2.教學儀器、器材的使用不夠規範，使用率不太高。

　　3.教師素質有待進一步提高，還應加強教師培訓的力度

　　4.校園文化建設的育人功能還沒有得到充分地體現，師生的讀書活動還沒有大面積推廣。

　　5.學校的學生運動場地不規範，沒有環形跑道，各類特長學生的比例少。

　　今後我校將抓住標準化學校建設的契機，多方籌措資金，努力改善辦學條件，逐年不斷增加教育教學裝置的資金投入，科學合理地使用設施裝置，為教育教學服務。加大教師的培訓力度，規範課程開設，努力培養合格的社會主義新人才。

　　千里之行始於足下，我們將以飽滿的熱情，嚴謹的態度，創新的精神和長遠的目標，努力實現教育主管部門提出的教育教學目標!

　　篇三

　　從我校申報參加市區義務教育學校標準化建設工作受檢單位起，學校就在“一把手”何校長的帶領下，積極地投入到了緊張而有序的迎檢工作中。回顧我們所做的工作，雖然充滿了艱辛，雖然面臨著各種困難，但是憑藉著我們對教育事業的熱愛，憑藉著我們對學校工作的那份熱情，最終贏得了市區領導的好評。市領導對我們所做的工作進行了的一句話肯定：“滿含真情辦人民滿意的學校”。

　　一、領導重視、統一思想、形成合力。

　　在學校校長參加了區裡關於義務教育學校標準化建設工作會議後，回到學校領導就召開了教導主任級以上領導班子會議，傳達了市區檔案精神，班子成員統一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質量、促進義務教育均衡發展、辦好人民滿意教育有著極其重要的意義。按照市、區教育局要求，學校成立了標準化建設工作領導小組，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設專案、內容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環節，制定相關的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設工作。

　　二、區教育局指導、強化意識、措施得力。

　　在我校準備期間，區教育局督導室及各科室負責人員經常深入到我校對其負責的專案指標進行具體指導。在區裡的指導下，學校各部門負責人更加明確了各項指標的要點、內容，並結合學校實際不斷充實完善。在區教育局檢查組到我校初評時，對學校整體辦學情況進行了嚴格地檢查，指出了存在的問題及提出了改進的建議。學校認真聽取了指導意見和建議，班子成員更加重視，多次召開了學校主任級以上領導人員會議和全體教師大會，強化意識，制定了更加周密的計劃，做了更加有效的部署，同時也到兄弟學校學習好的經驗，不斷地加強改進措施，並在此基礎上又投入了大量的人力、物力，學校先後投入三萬餘元，確保了工作更加有效地實施。

　　三、全校齊動、內外結合、力量增強。

　　無論是區裡初檢階段，還是市裡正式檢查階段，幾個月來，在“一把手”何校長的親自帶領下，全體教師齊動員，分項管理，形成合力，共同為標準化建設檢查工作做著努力。負責電子、紙質材料的教師認真地檢查每篇文章內容，確保質量符合要求，同時也做好了材料的充實及連結工作;負責校園環境、文化設施建設的教師忙裡忙外，製作展板、制度板和標語牌，並負責定位、佈置、貼上等;班主任負責管理好班級的衛生，力爭清掃徹底，不留死角，多次的清掃使各班級教室及各科室煥然一新;與此同時我們也不忽視課堂教學的管理，從常態課做起，提高實效性……

　　在迎檢工作中，校長和其他領導幹部、黨員、學年組長始終走在最前面，真正體現了先鋒模範作用，這也是學習實踐科學發展觀活動成效最有力地證明。多少個休息日他們奮戰在學校裡，每天下班後很晚了，學校各辦公室的燈光依然亮著，他們不辭辛苦、任勞任怨，經常是有的領導拖著有病的身體、有的教師顧不上照顧不足半歲的孩子在家、有的教師不能護理生病的老人，他們一心撲在學校這個集體中，忘我地工作著，從沒有請過一天假，他們互相鼓勵著、影響著，都在為學校集體的利益忙碌著。

　　四、真摯情懷、感動領導、效果明顯。

　　在市裡檢查組到我校檢查的當天，來校的每一位領導一直被我校這種真摯的情感、熱情的氛圍所包圍著。負責四大項一級指標的各區縣的專家們對我校各項工作給予了肯定，都被學校從領導到每一位教師身上那股子對教育的忠誠、對學生的關愛所感動著，評價語言中無不充滿了敬意，同時也提出了建設性的意見。市教育局主要負責人慈主任最後對我校標準化建設工作進行了高度的評價，他說了一句結論性的話，即“滿含真情辦人民滿意的學校”，他說：“整個評估過程也是一種受教育的過程，被校長和領導班子在城鄉結合部這樣的環境下，面對著這樣一群農民工子女，能夠辦出這樣一所標準化的學校所感動，對所做的事情所感動。校長及教師們對教育的熱愛、對學生的熱愛激勵著我們做好工作。”同時慈主任也對我們寄予了厚望，要我們結合自身學校特點，明確辦學思路，“為了一切學生的明天”而不斷地探索前進。

　　學校領導也表示一定要立足於學校實際，認真聽取市教育局領導提出的意見，不斷地加強改進、完善措施，“求實進取、奮發向上”，真正辦好人民滿意的學校。