女孩早戀應該怎麼教育孩子

　　進入青春的男孩女孩們，生理有心理又將會有一個大的改變，處於青春期的孩子，難免會出現早戀的現象。那麼面對孩子早戀家長應該怎麼教育呢?以下是小編分享給大家的教育孩子不要早戀的方法，希望可以幫到你!

　　教育孩子不要早戀的方法

　　與孩子進行深交流

　　不要刻意的和孩子談早戀的問題，也不要“一棍子打死”早戀現象，更不要責罵或羞辱孩子，那樣只會激起孩子強烈的抗拒與叛逆。和孩子講話時，假裝無意的往上引導，慢慢引導孩子說一說自己心裡的某些感受，就算孩子的觀點錯了也不要急於反駁，先表示對他們的理解但不是贊同，如此，孩子才能慢慢放下對你的戒心，才能信任你，你才能真正走進孩子的內心。

　　告訴孩子什麼是戀愛

　　和孩子說一說自己的故事，講一講和他們一般大的時候的“早戀”故事，當然結局一定要說的“大失所望”才好不要太誇張，然後趁機告訴孩子，戀愛不是隻要喜歡就好，戀愛是一種責任，必須要擔負起自己和對方乃至幾個家庭的負擔。

　　教育孩子做一個有擔當的人

　　不管男孩女孩，作為家長一定要教育孩子做一個有責任心有擔當的人。你告訴孩子，既然你喜歡他她，那麼你就要承擔起關於她他的一切，並且承擔一生。儘量讓孩子知道生活的辛苦，因為這個時候的孩子的責任心幾乎不健全，他們會知難而退的。

　　轉移孩子的注意力

　　有條件的家庭，可以適當的在開導孩子之後領孩子出去一次，遠近無所謂，時間長短也無所謂，給孩子一個自己思考的時間，同時讓孩子接觸一些新的事物，由此轉移孩子的注意力。這個時期的孩子心理變化快，如此一來一般不會出現“痴情”的狀況。

　　給孩子一定的自由

　　孩子出現“早戀”現象，作為家長會不由自主的“監視”孩子的舉動，如此只會增加孩子的反感，本來不成熟的“早戀”現象便會被“推進”。這個時候要假裝不在乎孩子的問題，只要和孩子談開了，只要孩子能認識你的話，你就可以放開手，給自己自己決定的自由。

　　教育孩子不要早戀的建議

　　1、青春期生理衛生教育和心理諮詢疏導法

　　鑑於青年初期少女的早戀與生理變化有關，我們應該加強對學生的青春期生理衛生教育。對學生進行青春期生理衛生教育的目的在於破除學生的性無知，使學生對男女的生理特點及各年齡階段的生理變化規律有所瞭解，不再對異性感覺神祕，也就能降低學生的“性衝動意識”。針對學生的性知識教育還可以採取心理諮詢教育方法。

　　2、精神轉移疏導法

　　青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動和閱讀各類文藝作品，我們應該利用她們的這種情趣。所謂的精神轉移疏導法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動，調節學生的精神生活。把處於“愛情朦朧期”的學生的剩餘精力及時轉移到她們感興趣的活動上來，以沖淡戀愛意識對學生的心理影響。適當開展有意義的精神文化活動，不僅可以激發學生的多種興趣，還可以使學生的多種才能獲得發展，同時也減少早戀現象的發生。

　　3、說服教育、自我解脫法

　　對已經早戀的學生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評。教師可以用事實進行分析、說明早戀的危害。同時要向學生說明：戀愛是人類的正常心理活動，沒有什麼丟人的。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學生集中的學校裡，為了保護學生的身健康成長，必需禁止早戀。因為早戀不僅要影響學習、違反學校紀律，還會影響人的生理髮展，弊大利小。對於感情脆弱、顧慮重重的學生，可以迂迴教育，通過耐心的說服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經驗，使之逐步認識早戀的荒唐性，以實現自我解脫。

　　總之，解決青年初期女學生早戀是一項十分複雜的工作，因為促使學生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說服教育工作。關鍵是要了解學生，家長與孩子之間、教師與學生之間要建立相互信任的感情基礎，才能做到曉之以理，動之以情，使學生產生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來。

　　教育孩子不要早戀的技巧

　　堵：強勢談判 適得其反

　　嚴女士非常懊惱自己在處理女兒早戀問題上有些過激，致使現在女兒也不願意跟她多談，回家吃完飯就窩在自己的小房間。

　　“我三個月前就感覺到她早戀了，因為發現總有個男生送她回家，還經常在房間悄悄打電話，有一次，我沒敲門進去，她很快結束通話電話，並埋怨我偷聽，侵犯了她的隱私。”

　　令嚴女士感到震驚的是，一個好友告訴她，曾看見女兒和一個男生在大街上摟摟抱抱，行為非常親密。

　　嚴女士意識到問題的嚴重性，她開始苦口婆心地勸女兒不要陷入這段感情，並列舉了種種嚴重危害，比如，影響學習，影響以後的人生路。可女兒並不聽她的勸告，還笑她觀念落伍。悲憤之中的嚴女士第一次動手打了女兒，母女倆的關係陷入僵局。

　　嚴女士接著又去找女兒的“男朋友”談判，希望他能為兩人的未來考慮，儘早斷了聯絡。只可惜，這次“談判”不但沒能說服男孩，更引起了男孩的反感，令嚴女士非常尷尬。

　　“在這件事上，我真的是束手無策，總怕女兒受到傷害。” 嚴女士後悔自己沒有及早干涉女兒的早戀，也後悔自己無法走入孩子的內心。

　　疏：平等交流 幫孩子走出誤區

　　卓先生的兒子上初二，孩子前段時間跟他說不想在這個學校讀書了，想轉學。卓先生很納悶，問原因，孩子又不肯說。“我去學校瞭解，老師告訴我，孩子有早戀傾向，並且受到一點打擊，覺得自尊心受到傷害，情緒比較低落。”

　　原來，孩子半年前就對班上的一個女生有好感，剛開始兩人的“關係”進行得還比較順利，可後來女孩有了“移情別戀”的傾向，兒子很受打擊，班上有“好事”的同學諷刺了他幾句，致使他產生了厭學的情緒。

　　“說實話，弄清楚事情的原因後我很氣憤，真想狠狠地揍他一頓，可理智告訴我不能再給他‘雪上加霜’了。”那天晚上，卓先生心平氣和地走進兒子的房間，以一個男人對男人、朋友對朋友的身份跟孩子聊天，沒有批評、沒有指責。

　　“我講了自己青春期的朦朧初戀，兒子也漸漸向我開啟心扉，在理解與信任中，我們談了各自對早戀的看法。我告訴他，早戀是一種美好的情愫，只不過這種感情變化太快，這也是心智不成熟所決定的。那個女孩對你比較冷淡，有可能是你不夠優秀，如果你就此逃避厭學的話，只會給這段純潔的感情留下灰色的一筆……”

　　很幸運，經過那次談話，卓先生的兒子不再提轉學的事，老師也常常安排他多參加集體活動，一場青春期的煩惱漸漸遠去。

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