中小學生常見心理問題及解決策略探討論文

　　我國教育體制從應試教育向素質教育轉變後學生的心理健康問題就倍受各級各類教育機構、學校的高度重視,統計資料和事實表明學生的心理健康關係著他們學習、生活,成長的方方面面,因此,作為一線教師更應該關注學生的心理。以下是小編為大家精心準備的：中小學生常見心理問題及解決策略探討相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　中小學生常見心理問題及解決策略探討全文如下：

　　世界衛生組織早在20世紀80年代就提出了"健康"的新概念，即"健康不僅僅是指沒有軀體疾病或殘缺，而是要在生理上、心理上和社會適應能力方面都處於完好的狀態。"要培養中小學生良好的整體素質，不可忽視學生健康心理的培養。

　　一、當前中小學生心理健康方面存在的問題

　　1.厭學心理。厭學包括厭學情緒、厭學態度和厭學行為，其主要特徵是對學習厭學反感，甚至感到痛苦，因而經常逃學或曠課。有厭學傾向的學生，對學習存在認識偏差，一方面他們認為學習成績好壞對自己未來發展和理想實現並無多大關係，另一方面認為自己學習能力低下，把自己看成學習上的失敗者，常以消極的態度對待學習活動，不願意做作業，不認真聽講，只是在教師和家長的壓力下勉強學習，他們在學習過程中體驗到的是恐懼或厭惡。

　　2.考試焦慮心理。表現為害怕考試考不好，影響別人對自己的評價，擔心影響自己的前途，也擔心受到家長的責罵，因此出現考試焦慮的心理

　　3.學習壓力。雖然學習壓力並不是心理問題的唯一原因，對於某些型別的心理問題來說，可能也與學習壓力無關，而是由其他方面的壓力所誘發的，但很多時候都把原因歸結於學習壓力。對於教師而言，對於學習壓力的性質、型別、影響要有明確、科學的認識，並掌握一些有效減壓的方法和策略。

　　4.挫折壓力。具有挫折感的有些個體會表現出一定的攻擊性，能引起自尊心的降低，出現自卑、敏感、焦慮抑鬱、閉鎖等反應。或者以特殊的行為方式逃避，如酗酒、上網成癮等，或者出現情感冷漠，產生自殺傾向。

　　二、解決對策

　　面對中小學生諸多的心理問題，應如何解決呢?我主要從家庭、學校角度來探討，並提出相應的解決對策。

　　一家庭層面

　　1.要形成優良的家風。優良的家庭氛圍是家風形成的基礎，

　　2.不能過分嬌慣和溺愛孩子，要真正關心孩子，瞭解孩子的想法，真正瞭解孩子在想什麼，真正需要什麼，幫助孩子走出心理困境，使孩子健康成長。

　　3.要正確看待孩子的學習成績，家長不要對子女的期望過高，一次成績的失誤不代表孩子成績永遠不好，因此在孩子學習成績不好時，應給予安慰和鼓勵，而不是責罵。

　　4.要形成穩定的家庭關係，父母因感情不和吵架或發生婚變，都會對孩子的身心造成極大的影響，因此父母要正確對待婚姻，好好撫養自己的孩子。

　　二學校層面

　　1.開設心理健康教育課。學校一定要把心理健康課納入學校的教學計劃中，排入課表，選配專兼職教師任教。

　　2.辦好心理諮詢室，開展心理諮詢活動。

　　3.建立中小學生心理檔案，準確地掌握和了解中小學生心理髮展規律、特點及現狀，進而為學校的科學管理提供心理學依據，這樣有助於學校對中小學生實施心理健康教育，有助於學生的健康成長。

　　4.廣泛宣傳。學校要充分利用板報、廣播站、班隊會、手抄報等形式廣泛開展心理素質教育活動，讓中小學生學會疏導和調節自身情緒，培養良好個性品質，鍛鍊心理能力。

　　可見，引發中小學生心理問題的原因是多方面的。我們應針對不同的個體，分析其心理問題的成因，並提出相應的解決策略，做到"對症下藥",幫助他們擺脫心理困境，使之健康成長。

　　參考文獻;

　　曼麗琴。淺談中學生常見的心理問題及其應對策略。新課程：教育學術版，200908。