如何說孩子才聽

　　你平時是如何對孩子說的呢?他們的反應又會是怎樣的呢?下面小編就和大家分享幾個案例，來看看“如何說孩子才會聽”。

　　如何說孩子才會聽：父母的煩惱

　　1.當父母的每天必須面對的挑戰之一，是讓孩子按照我們及社會所能接受的方式行事。這一工作可能會讓人感覺非常氣惱和吃力，問題的癥結在於雙方需求不同而導致了衝突。家長要求孩子至少在表面上要做到講衛生、守紀律、懂禮貌、循常規，但孩子們對這些毫不在意。有幾個孩子會出於自己的意願而主動去洗澡，說“請”或“謝謝”，或勤換內褲，更有甚者，有幾個孩子會穿內褲呢?家長的很多精力都花在了幫助孩子適應社會規範上面。而且，不知出於何種原因，我們越是竭盡所能，他們的反抗就越強烈。

　　2.我知道有些時候我的孩子把我視為“敵人”——一個總是要他們做他們不想做的事的“敵人”：“把手洗一洗”，“用餐巾紙來擦”，“小聲點”，“把外衣掛起來”，“作業做好了嗎”，“你真的刷牙了嗎”，“回來!把馬桶衝乾淨”，“換上睡衣”，”“上床了”，“快去睡覺……”我同時又是那個不讓他們做他們想做的事的人：“別用手拿東西吃”。“別踢桌子”，“別扔土”，“別在沙發上跳”，“別拽貓的尾巴”

　　結果呢，孩子們的態度變成：“我願幹什麼就幹什麼。”我的態度則變成：“你就得按我說的去做。”於是戰鬥就打響了，以致後來每次我要孩子做一件即使是最簡單的事兒，我都會被搞得五臟翻騰。現在大家花幾分鐘想一想平日裡你堅持要孩子做的是什麼，不讓孩子做的是什麼。然後啊在下面的空格里寫出來。

　　3.在一天當中，我一定要確保孩子做到下列事情：

　　早上 下午 晚上

　　在一天當中，我還要確保孩子不做下列事情：

　　早上 下午 晚上

　　不論你的單子是長是短，不論你的期望是否能實現，上面單子上的每一條、每一項都代表著你的時間與精力的耗費，都構成了父母與子女之間誰主沉浮的意志之戰的導火線。

　　解決辦法

　　方法1、接納感受+簡單回覆+轉移注意力

　　孩子每次經過小超市總是要買奇趣蛋巧克力玩具蛋，不買就不高興，鬧脾氣。

　　有一天孩子又經過的超市，對媽媽說：“媽媽，我要買奇趣蛋!”

　　媽媽回覆：“嗯。”

　　孩子又說：“媽媽，我要買奇趣蛋!”

　　媽媽回答：“嗯嗯，我聽見了，你說要買奇趣蛋。”

　　孩子說：“是的，奇趣蛋裡面有玩具，是我超級喜歡的。”

　　媽媽回答：“哦?”

　　孩子又說：“上次奇趣蛋裡面有一個kitty貓，是個畫家，很好看呢，我還給她擺了造型。……”

　　媽媽說：“我想一定很不錯，能給我看下嗎?你給她做了一個什麼造型?”繼續往家走。

　　孩子繼續說：“……”，全然忘記了買奇趣蛋的事情，回到家，孩子很興奮的拿出了那個玩具，媽媽和孩子一起編了一個小小的故事。孩子非常高興!

　　方法2、用遊戲的方法讓孩子與我們合作

　　每次讓孩子洗澡，孩子都磨蹭，遲遲不進浴室。

　　解決辦法：這個孩子很喜歡機械類的玩具，媽媽投其所好，最後說服了孩子。

　　媽媽說：“該洗澡了，寶貝快脫衣服，傳送帶馬上就要啟動了，它會把你傳送到浴室裡去。”

　　孩子特別興奮，眼睛裡閃著光，說：“真的嗎?”

　　媽媽說：“當然!快坐上傳送帶，它就要開動了。”說著假裝發出了傳送機的聲音，拉著孩子模擬傳送帶轉了一圈，最後走進了浴室。

　　方法3、代替懲罰，幫助孩子解決問題

　　媽媽帶著女兒去超市，女兒總喜歡摸摸看看，她走到了放雞蛋的攤位，拿起來一個蛋玩，不小心就把這個蛋掉到了蛋筐裡，不僅這個雞蛋摔破了，而且還把蛋筐裡的幾個雞蛋也砸破了。女兒很害怕，媽媽走了上去，先用了“暫定法”，她並沒有馬上責問孩子，而是一下現場，眼睛注視著孩子，什麼話也沒有說。

　　過了10秒鐘，媽媽說：“哦!雞蛋摔破了，要馬上想辦法把雞蛋撿起來，孩子你覺得該怎麼辦?快幫忙想個辦法吧。”

　　孩子連忙說：“媽媽，我們先把他們撿起來，我可以用零花錢把把摔破的雞蛋買下來。”

　　媽媽說：“我很高興聽到你這麼說，希望下次你能再小心一些，可以嗎?”孩子說：“我會的!”

　　方法4、鼓勵孩子獨立自主，儘量避免說“不”

　　孩子要幫媽媽刷碗，可是每次都把水弄得滿地都是，爸爸很生氣，總是說“不要洗了，不要洗了，弄得滿地都是水，還要收拾，麻煩死了!”

　　孩子聽了，很生氣，哭著說：“我就是要洗!”

　　媽媽說：“媽媽很高興能有個小幫手，我現在需要一個能幫助我擦盤子的助手，你可以幫我嗎?”

　　孩子想想，高興地說：“可以啊!”

　　方法5、把孩子值得讚賞的行為在描述性的基礎上總結為一個詞

　　媽媽和孩子約定好了生活時間，孩子平時都很磨蹭，但是約定好後，孩子做功課非常快，時間控制的非常好，媽媽這樣讚美他：“我今天看到了一個和時間賽跑的孩子，作業都做完了，這就叫做‘守時’。”

　　方法6、揭下孩子身上的標籤

　　孩子在幼兒園老師總是說他好動、調皮，每次集體活動老師都讓他站在最後一排的邊上，孩子感到很失落，回家和媽媽說。媽媽回答他：“你絕的你是一個好動調皮的孩子嗎?”

　　孩子說：“嗯嗯!”

　　媽媽說：“你真的那樣認為嗎?媽媽記得在你中班的時候，老師說你每次發言都會先舉起小手;每次參加活動的時候，都會站在最後一排，做老師的小幫手，負責看好其他的小朋友;每次睡覺的時候，都能管住自己的小嘴巴和小手，安安靜靜的躺在小床上。不是嗎?你覺的你是一個好動調皮的孩子嗎?”

　　孩子搖搖頭，臉上露出了笑容。