2017七年級英語備課組計劃範文

　　在新學期的到來，七年級英語的備課組有哪些計劃呢?接下來是小編為大家帶來的關於七年級英語備課組計劃，希望會給大家帶來幫助。

　　七年級英語備課組計劃篇一

　　一、指導思想

　　堅持教育為學生服務的宗旨，著眼於學生的終身發展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現資源共享，促進教師創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

　　二、目標及措施

　　***一***目標

　　1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學主法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持主性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併為其終身學習打下基礎。

　　4、知識與能力並舉，通過對話、表演及寫作等形式，給學生提供一個展示自身能力，用知識的平臺，結合當地學生的英語交際能力，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。

　　***二***措施

　　1***備課方面

　　深知備好課是上好課的前提和基礎，是上好一節課很關鍵的一個步驟。因此，堅持按規定時間開展備課組活動。每次活動，制定活動主題，規定每個中心發言人。中心發言人發言前一定要認真鑽研教材，認真分析教材內容與學生的實際接受能力，針對不同層次的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要，切實做到面向全體，不放棄任何一個學生，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前後知識的內在聯絡。

　　2***上課方面

　　抓好教學常規，提高教學效益。以“聚焦有效教學”為重點，努力追求真實、高效的課堂。在課堂教學中，創造一個有利於學生生動活潑、主動發展的學習環境。讓學生有自主探索、合作交流、積極思考和操作實踐的機會。在活動中學習，在實踐中掌握。每節課後及時以課堂學生學力情況分析、教學措施實施情況及修改意見為主做好反思，總結經驗得失，做好課後反思的記錄工作。

　　3***作業方面

　　備課組對作業的佈置要求統一為前提，並要求作業有層次性，要將減負增效工作落到實處。根據學生的實際情況佈置作業，作業要精心設計，要有層次性。另外，要根據學生的實際嚴格控制練習的量，佈置給學生的作業教師必須及時批改，並及時向學生作評講，指導學生訂正、並批改。同時也注重督促學生養成作業規範的良好習慣，批改作業要有時效性，針對性，及時反饋作業情況，適時選擇面批作業的形式，注意以表揚和鼓勵為主。

　　4***聽課方面

　　除了教研組內的公開課，備課組內也積極開展相互聽課的活動。利用空課的時間多聽課，認真做好記錄，力爭能在聽課中獲得寶貴的教學經驗，幫助到自己的教學成長。

　　5***開展輔優補差方面

　　每個班都有一些尖子生，也有不少學習困難生。所以備課組內開展了輔優補差工作。教師要從有利於每位學生健康成長的高度出發，認真、切實作好對個別學生的輔導工作。對學習困難的學生必須要降低要求，為其補上所缺的基礎知識，要使其明確學習目的、端正學習態度、養成正確的學習習慣，努力使其跟上其他同學，並樹立起自信心;對學有餘力的學生教師也應從滿足其求知慾和繼續發展需要的角度出發對其進行個別輔導。這兩頭都要抓，也要注意關注中間這部分學生。努力使每一位學生能在原有基礎上有提高、不掉隊。

　　以上是我們七年級英語備課組的一個初步計劃，我們會在實踐中按計劃執行，對不妥之處也會及時作調整，以保證備課組活動能發揮最大最有效的作用，使每位教師學生在有序的備課組活動中能有所收穫。

　　七年級英語備課組計劃篇二

　　時間：每個月前三週進行備課組活動

　　地點：和平校區一樓多媒體教室

　　活動計劃1：英語文化節。

　　旨在培養學生的學習興趣，養成優良的英語學習習慣，引導他們逐步感受英語文化的魅力，注重對所學的英語知識的應用並自覺拓展知識面。

　　1. 英語歌曲比賽。

　　目的及意義：引導學生在優美的歌曲中感受英語的魅力，從而對英語更感興趣。學唱英文歌可以幫助學生學會連讀。

　　各班先在本班舉行競賽，每班選出1人代表本班參加學校競賽。

　　學校分設一、二、三及優秀獎，並舉行頒獎儀式。

　　2. 話劇比賽。

　　目的及意義：初一學生經過一個學期的英語學習，掌握了一定的聽說技能，為了督促他們閱讀一定量的較為淺顯的文學作品，培養他們對英語文化的熱愛，要求各班英語老師先在各自的班級內舉行話劇表演比賽，並取得各班主任的支援在班裡設立一、二、三等獎，鼓勵全體學生參加，力求達到讓每位同學參與其中。並選一組人的參加校級比賽。

　　學校分設一、二、三及優秀獎。

　　活動計劃2：

　　支援學校的統一安排的活動

　　1、本學期學校將教師師徒結對學習情況進行考評，七年級英語備課組中有很多新進教師，備課組將組內互幫互助，提前聽評參賽教師的課，並給出指導性建議。促進師徒的共同成長與進步。

　　2本學期學校又新申請到一批手提電腦，學校將統一開展新一輪的白板教學評比課，本組很多英語老師仍沒有領到電腦，對沒有領到電腦的老師備課組督促他們至少要上一節白板教學公開課並制一份課件，為下一次的全校的比賽打好基礎。

　　3、本學期學校將繼續開展讀書心得評比活動，尤其是論語誦讀活動。

　　活動計劃3

　　團結互助，資源共享

　　每人負責一個模組。***帶病上崗的教師除外***制好課件、複習小節及典型題的篩選。

　　每個老師再根據個人上課情況進行修改，爭取做到每節課都能讓白板和黑板齊上場，提高課堂的資訊量和效率。2月15日以前把檔案經打包處理後發到備課組公共郵箱。

　　具體周計劃：

　　1. 2月7日分發教科書、教參、磁帶。

　　2. 2月8日—10日第一次集中教研，佈置本學期教研任務，

　　安排好每位老師的任務

　　3 集中教研，制定統一進度表，核對集體備課完成情況。

　　4 主講人：江霞 自選展示課以備比賽使用。***準備說課稿***，而後其他老師評課，給出意見如何上的更好。

　　5 主講人：李雲倩自選展示課以備比賽使用。課後談談教學思路***準備說課稿***，而後其他老師評課，給出意見如何上的更好。要求老師佈置學生進行話劇比賽的前期準備工作。

　　6 集中教研，對前面兩位的課再次指導修改。

　　7 主講人：何章俊選展示課以備比賽使用。課後談談教學思路***準備說課稿***，而後其他老師評課，給出意見如何上的更好。要求老師開展話劇比賽。

　　8 集中教研，核對進度，備戰期中考試。集中各班的參賽名單。

　　9 進行話劇比賽並確定獲獎名單聯絡校方在第二週的升旗儀式上宣讀。評委成員：張應文 杜仕芳 陳婷

　　活動時間要徵求學校意見做調整

　　10 主講人：沈光梅展示課以備比賽使用。課後談談教學思路***準備說課稿***，而後其他老師評課，給出意見如何上的更好。

　　11 主講人：史穎展示課以備比賽使用。課後談談教學思路***準備說課稿***，而後其他老師評課，給出意見如何上的更好。

　　12 複習專題報告。主講人：杜仕芳 集中討論期中的進度及複習方案。主講人準備紙質材料。並對前面兩位的課再次指導修改

　　13 主講人：楊道炳 選展示課以備比賽使用。課後談談教學思路***準備說課稿***，而後其他老師評課，給出意見如何上的更好。

　　14 英文歌曲比賽。評委： 吳萍萍 李晶 陳婷

　　15 對楊老師的課再次指導修改。 集中教研期末複習方案。

　　16 督促教學進度，進行復習指導。主講人：吳萍萍

　　七年級英語備課組計劃篇三

　　一.指導思想

　　認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。

　　在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:

　　第一,切實地瞭解學生的真實水平,注意銜接,儘快使學生適應英語教學;

　　第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;

　　第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;

　　第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;

　　第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

　　二.學生情況分析

　　本屆學生在英語基礎方面很薄弱,由於在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　最後，在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

　　三.教材分析

　　1. 內容與結構：牛津英語的取材鮮活貼近學生生活，語言的呈現模式是搭積木式的塊狀分佈，這對激發學生的學習興趣是有好處的，但不利於學生系統的掌握英語語法知識，教師應注意幫助學生階段性梳理。

　　2. 教材特點與重難點：以話題為引導呈現整個單元的內容，詞彙量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應並完成詞彙的學習是學習的重點。

　　四.教學目標

　　1. 總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。

　　2. 具體目標: 使大多數學生能夠掌握英語拼讀， 學生掌握拼讀規則後，學習英語詞彙自然會變得輕鬆愉快，記憶單詞的效率隨著學習的深入將會有質的飛躍。此外，在整個教學過程中，放慢進度，循序而進，對學習困難較大的學生要增加別輔導時間，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語學習的需要。

　　五.教學措施

　　1. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　2. 認真分析吃透新教材，結合學生的具體情況，對教材適當進行整合。作為擔任初一英語的任課教師，一定要了解學生哪些知識在小學已經學過，哪些屬於新知識，明確小學英語和初一英語相同、相異處，制定好教學計劃，從詞彙、語法和語言功能上找準銜接點，以便在教學中做到詳略難易，有所側重。

　　3. 認真分析學生現狀，從學生的實際出發組織教學，教材起點高，作為使用教材組織教學的教師在分析現有生源較差的前提下，教學起點要低。在學習7A版之前，學生雖以牛津英語***預備級***作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度，要重視教學質量。詞彙知識要在鞏固好小學基本詞彙的基礎上不斷擴大詞彙量，語法知識的銜接則要通過反覆呈現、歸納、逐步提高難度。

　　4.改進教學方法、方式，不斷創新英語教學工作牛津初中英語教材的編排，體現英語教學改革的新理念。它是對傳統英語教學的挑戰，也是給新課程的改革帶來了機遇，作為教師要與時俱進，不斷創新，才能適應新教材的教學工作。

　　六.教學進度

　　本學期教學任務較重，總時長大約19周，但我們要完成Starter***Unit1-Unit12***和7A***Unit1-Unit6***的教學任務。計劃在保證質量的前提下加快進度。

　　七.工作重難點

　　隨著學習的深入，學困生的人數在不斷的增加，如何推遲和減緩學生學習的兩極分化，如何儘快提高學困生的英語學習成績，進而大面積提高英語學習成績乃是今後英語教學主攻的方向和必須突破的難點。

　　我們堅信只要我們立志創新，踏實工作，勤於實踐，敢於探索，一定能夠有所收穫，有所進步。

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