對學生課堂表現的評價

General 更新 2024年11月07日

  在課堂上,面對學生回答或者提問,教師對評價語的正確使用都顯得非常重要。下面是小編整理的,歡迎閱讀!

  ***優秀篇***

  1.大家聽得這麼專心,我真是越講越有勁。

  2. 大家對這些內容這麼感興趣,說明我的辛苦沒有白費。

  3. 你們專注聽講的表情,給我鼓勵。

  4.我從你們的眼神中感覺到,你們還有疑問能告訴我嗎?我想為你服務。

  5. 我不知道我這樣說你是否明白。

  6. 不知我說的話你聽清了沒有,你明白了沒有,能告訴我嗎?

  7. 我的解釋不知是否令你們滿意,課後我們都去研究研究。

  8.你們的眼神告訴我,你們還是沒完全明白,能告訴我哪裡不懂嗎?

  9. “聽”也是一種學習方式,我希望大家都學會它。

  10. 從聽課的情況,反映出你們都是遵守紀律的好孩子。 說

  11. 你說的很正確,很清楚,我聽明白了。

  12. 雖然你說的不完全正確,但我很欣賞你的勇敢。

  13. 你很有創見 ,這非常可貴,能再響亮地說一遍嗎?

  14. ××說得還不完全,哪一位能補充。

  15.老師知道你心裡已經明白,但是嘴上說不出,沒關係,我幫你把意思說出來,你聽聽是否與你的意思差不多。

  16.說,是用嘴來寫,無論是一句話,還是一段話,首先要說清楚。想好了再說,把自己要說的話在心裡整理一下再說清楚,是對聽的人負責。

  17.對!說得很好,很高興你能說得這麼好,很高興你有這樣的認識!

  18.我們今天的討論很熱烈,參與的人數也多,說得很有見解,我會為你們感到驕傲的。

  ***精選篇***

  1.說話,是把自己心裡的想法表達出來,與別人交流。說時要想想,別人聽得明白嗎?

  2.說話,是與別人交流,所以要注意儀態,身要正,不扭動,眼要正視對方。對!就是這樣!人在小時候容養成不良習慣,經常注意哦。

  3.“讀”是我們學習語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應該做到“眼到,口到,心到”。我看,你們今天就達到了這個要求。

  4.大家自由讀書的這段時間裡,教室裡只聽見琅琅書聲,大家專注的神情 讓我感受到什麼叫“認真”。

  5.經過這麼一讀,這一段文字的意思就明白了,不需要再說明什麼。

  6.請你們讀一下,將你的感受通過聲音的變化表現出來。

  7.讀得很好,聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句,能給我們再讀一遍嗎?

  8.讀應該分出層次。首先是通讀,將句子讀順口,不認識的字藉助工具讀準字音。其次是理解地讀。

  9.聽你的朗讀是一種享受,你不但讀準了音,而且讀出了情。

  10.默讀時,貴在可以邊讀邊思考,現在我們就來默讀,要邊讀邊思考吆。

  11.默讀,要講究速度,我希望大家在十分鐘內看完這段文字,並思考??

  12.“讀書百遍,其義自見”,我請各位再把這部分內容多讀幾遍,弄懂它的意思。

  13.“學貴有疑”,問題是學習思考的結果。你們的問題提得很有水平。

  14.你們的問題很有價值,看來你讀書時是用心思考的。

  15.這裡有同學提出了這樣一個問題,請大家幫忙解決解決。

  16.你們現在真能問,能問在點子上了。

  17.你們的思想變得很敏銳了,連這些問題都能想到。

  18.這個問題提得很有意思,讓我試著回答回答,正確與否,你可以去驗證。

  ***簡短篇***

  1.今天我們提問已大大地超出了課文的範圍,反映了我們的思維是何等的活躍。

  2.有些問題我們可先問自己,自己有能力解決的,就不必向別人提出,讓我們試試看,剛才新提出的問題,哪些是自己能解決的?

  3.有一個問題,我也想不明白,誰能幫我解決?

  4.我從同學們的提問中,看到的是思維的火花,它非常爛燦。與其說是我在教你們,不如說是你們在考我,你們的學習能力提高得真快。

  5.同學們的作業本保持得很乾淨,字跡書寫也端正,這是良好的學習習慣,我很高興。

  6.請同學們看***用手揚起一大疊本子***我今天要表揚這麼多同學,你猜,這裡會有你嗎?

  7.同學們寫下了自己的所見所聞所思,我也寫了一點,現在我想念給大家聽,可以念嗎?

  8.寫文章的目的是與別人交流,將自己的感情和思想用文字表達出來,讓別人瞭解。我們的作文也應該有讀者,有讀者群。我建議大家互相交流,看完後 將自己的體會,用一兩句話寫下來,目的是互相鞭策鼓勵。

  9.優秀的作文是全班的財富,應該讓大家來共享。請大家出出主意,如何使這些財富充分地發揮作用,讓每一位同學從中得益。

  10.用自己的筆寫自己心裡的話,這一點很重要。我們班×同學做得比較好,他的作文雖然有的語句不太通順,但字裡行間給人一種真誠的感受。

  11. “有納才能吐”,有積累才能有表達。那些作文中詞語豐富的,課外肯定有很大的閱讀量。

  12. ××同學能從生活中捕捉寫作材料,即使一件不起眼的小事,他也能留心觀察,作為原始材料積累起來。

  13.剛過了××節,同學們有印象深刻的事例嗎?請就“××節”為題,寫一遍作文,有什麼困難?

  14.文章寫完了,自己應該讀兩遍,注意有沒有詞句的毛病和寫錯寫漏的字,這是對看你的文章的讀者負責。

  15.你別急,再想一想,你會答得很好。

  16.多問,多看,相信你會解決這個難題。

  17.你一定行,你能做好,別灰心,老師很願意幫助你。

  18.你的回答很獨到,精彩極了。

  19.這個句子你讀得多好呀!請你再給大家讀一遍吧!

  20.老師很欣賞你讀書時專注入神的樣子。

  21.老師都被你讀得感動了,你讀得比老師還要棒!

  22.你太棒了!不隨波逐流,能從相反的角度思考問題。你怎麼會想到這一點的?

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