幼兒園育兒知識大全大班

　　學齡前後的孩子行為處事以及個性觀點等最容易受到外界的影響，家長在這個階段有尤為重視孩子的心理健康的發展，下面就跟著小編一起來看看吧。

　　學齡前孩子教育的四大注意事項

　　學齡前後的孩子行為處事以及個性觀點等最容易受到外界的影響，家長在這個階段有尤為重視孩子的心理健康的發展，以下幾點家庭教育中需要注意的事項，希望各位爸爸媽媽能夠多留心。

　　第一、 不要給孩子太大的壓力

　　每個父母都希望自己的孩子能夠更加優秀，但是給孩子太大的壓力反而會引起了他們的叛逆情緒，因為太苛刻的要求會讓他們不斷受挫，以至於他們無法獲得家長的期許和讚美，他們就會變得懷疑自己，從而消極起來，為了避免這個問題，教育專家告訴各位爸爸媽媽：給孩子更多成長的空間，理性對待孩子的成長。

　　第二、 放任自由

　　俗話說，過猶不及，雖然給太過管束孩子不好，但是任其自由成長同樣容易壞事，因為孩子的是非觀念還沒有完全的建立，他們對於一些周圍事情可能沒有正確的判斷，對一些危險源，例如電器等也沒有清楚的認識，不管束孩子可能會引起一些意外的事情，對於孩子健康成長，沉穩做事的個性養成也諸多不利。

　　第三、 溺愛孩子

　　很多時候，家長在做一件事情的時候出發點是好，但是結果卻是完全不一樣的，溺愛孩子就是如此，父母愛孩子是天性使然，但是如果讓孩子每件事情都依賴於自己，容易養成他們懶惰，任性，自我為中心的個性，這對於孩子將來步入社會後有不利的影響，我們要做的是，是讓孩子有堅強，善良，獨立的品質，讓他們有一天可以承擔起自己的責任。

　　第四、 家庭教育意見相左

　　年輕一輩和老一輩的教育理念可能會有所不同，當兩方教育理念不一致的時候容易有分歧出現，形成了一方管一方護，這會讓孩子把爺爺奶奶當成避風港，使得父母的教育不能夠更好的進行。

　　總結：小兒善於模仿，在孩子面前父母要做好榜樣的作用，讓孩子獲得正面積極的指導，言傳身教是早教的重要部分，希望各位爸爸媽媽都能夠引起重視。

　　教育五歲小魔王 五個祕訣看過來

　　當一名五歲孩子的父母是相當不容易的，因為五歲正是最調皮、最讓人頭疼的時候。家長在頭疼之餘，其死後能夠採取正確的方式和一定的耐心，其實還是可以好好管教自己的小魔王的。父母很多的外力行為，本意是想要孩子增加本領，但是很多時候卻會將孩子本身的天賦磨滅掉，這是由於此時孩子的情感成熟水平還不夠高。所以當父母因為孩子不聽從自己的安排，與孩子發生衝突的時候，很容易讓孩子的情感受到傷害，所以父母想要管教自己五歲的孩子，是需要掌握一定的技巧和方法的，不然管教不好孩子不說，對於孩子的將來也有不利影響。想要更好地管教自己的孩子，可以考慮一下以下方面。

　　1、守紀律

　　很多家長覺得五歲的寶寶還小，不應該太殘忍地為孩子建立起一套機率。其實對於五歲的孩子來講，遵守一定的紀律，對於孩子養成良好的責任心都是很必要的。

　　2、設定獎懲規則

　　父母為孩子設定一些獎懲規則說起來比較簡單，但是想要將這些獎懲規範堅持做到底則不是那麼容易。有的時候是因為父母的疏忽，而有的時候則是因為父母的一時心軟而不願意懲罰孩子。其實如果父母將這種懲罰方式設定得比較適當喝合理，在孩子可以接受的範圍之內，又能收到獎懲的效果，那麼還是很容易執行下去的。比如說如果孩子不可吃飯，那麼父母就可以取消他一天的零食，但是可不要威脅孩子這一個月之內都沒有零食吃。

　　3、與老師多進行溝通

　　對於孩子的教育，除了家庭教育之外，學校教育也很重要。家長最好是多喝老師進行溝通和交流，形成一套行之有效地教育方式。當然家庭教育和學校教育的大體原則應該一致，以免讓孩子感到困惑。

　　4、設定界限

　　為孩子設定一些界限，告訴孩子什麼能夠做而神祕不可以做。父母覺得自己的孩子聰明，便要求孩子去做一些同齡人很少做得事情。其實這樣教育孩子的話，往往會讓孩子感到很有負擔，讓孩子身心健康受到影響。

　　5、制定獎勵系統

　　還可以為孩子設定一個獎勵系統，以便鼓勵孩子將事情做得更好。例如當孩子將一些事情做得很好，父母就可以獎勵孩子進行一些自己感興趣的事情。最好不要給孩子物質方面的獎勵，而是讓讓孩子擁有精神上的快樂。例如父母陪孩子進行一次旅行，到孩子喜歡的公園或者遊樂園玩耍等等。

　　學齡前孩子如何進行品德教育

　　寶寶出生以後三年以後，就到了學齡前期，這個時候是一個人生很關鍵的時候，大部分的基本能力都是在這個時候養成的。好比口頭語言、基本動作還有生活習慣之類的，性也在該期初步形成，因此，在這個時候的教育及心理護理對於爸爸媽媽來說是十分重要的。具體的品德教育應該包括體、智、德、美四個方面。

　　美育：意思就是對孩子的審美教育。人的一生會遇到很的自然現象還有社會現象，會讓人覺得美，藝術形式就是把這些美好的東西加以提煉、昇華的結果。對孩子進行審美教育，先是要讓他們感覺並且體驗生活中的美、讓他們學會怎麼樣欣賞美好，怎麼來表達出自己美的感受，並且可以的話進行某些創造。藝術形式生動形象，一般都是聲音、色彩或動作姿態來描繪，這正好適合寶寶學習的感覺。因此，藝術形式能夠讓寶寶注意到並且很感興趣。這樣子更加能夠受到藝術的感染和薰陶，像是歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學作品之類的一般是孩子知識經驗少，理解和欣賞水平低，整個人不是很成熟，所以只能欣賞一下這類的作品。

　　體育：是非常關鍵的一個教育。可以讓孩子明白生活衛生習慣和獨立生活能力是非常重要的，教導孩子做一些比較基礎的動作，如走、跑、跳、攀、登等。並且要讓孩子學會的話，不但要有保健護理、保育營養並且要學會做一些簡單的體育活動，以掌握某些技能，使孩子的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛鍊，提高適應能力和各種功能。

　　德育：這是要對孩子進行品德教育。一個人的品德因為三中原因來造成，即對品德的認識、情感和行為。學齡前孩子對於日常事務比較不熟悉，還不太能理解抽象的事物，對於那些直接的、簡單的是非標準才會知道，體育運動還可以培養一些待人接物的初步行為習慣，像是禮貌、善良、誠實等。孩子比較會模仿，要是不加以注意，一些壞行為就會影響他們，要是家長不開始進行教育，孩子會不自覺地學會很多不好的行為習慣。所以，品德教育需要爸爸媽媽詳細的把教育內容滲透到孩子的日常生活裡面，不是說說就可以的、也不會講大道理所能奏效的。

　　智育：智力教育不僅僅是傳授深奧的科學知識，同時還要注意開發孩子的智力。具體內容有發展孩子的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，還有口語表達能力。學齡前期的智力教育，對於以後的孩子一生都是有影響的，要是這個時候不抓緊的話，以後想彌補就晚了比如孩子在學齡前期沒有聯絡說話的話，長大以後耗費更多的精力也追不上別人的水平。所以爸爸媽媽要培養孩子智力、學習習慣和學習興趣幾不能僅僅靠孩子認識多少字來哦按段一個孩子的智商高低。

　　學齡前孩子，同時爸爸媽媽也要密切關注孩子的心理健康問題。這個時候，孩子抽象思維已經有了，可以對抽象的數概念知道一點;同時也有了想象力，一些孩子還能畫出比較也別的圖畫，跟爸爸媽媽將一些神奇的故事。所以，家庭生活環境和社會生活環境都要給孩子一個很好的環境，要讓孩子在日常的生活中，察覺到世界的美好，然後經過耳濡目染，讓孩子具有一個好的品質，讓寶寶的心理在健康、向上、友愛的環境中得到發展。

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