關於幼兒說謊問題的心理論文

　　幼兒的說謊行為所造成的影響是很大的。導致幼兒產生說謊行為的成因主要有他人的影響、自身心理髮展特點、為達到個人目的和害怕指責、逃避懲罰等。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺析幼兒心理之說謊現象》

　　摘要：對於幼兒來說，說謊的原因是多方面的，性質不相同，不能一概而論，需要具體問題具體分析。如何判斷幼兒是有意撒謊還是無意撒謊，如何避免孩子撒謊，本文從幼兒心理出發，分析其中的原因，探索相應的方法幫助幼兒改正，建立正確的道德標準，發展健康的人格。

　　關鍵詞：幼兒教育 心理偏差 有意說謊 無意說謊

　　一、正確判斷幼兒說謊的性質

　　說謊，往往被人們視為一種惡劣的品質問題。說謊的幼兒必然會受到別人的鄙視與不信任，與社會環境格格不入、不相適應。這類幼兒內心經常出現種種矛盾，如恐懼、不安、自卑、孤僻、逆反、對抗等。但對於幼兒來說，說謊的原因是多方面的，性質各不相同，不能一概而論，需要具體問題具體分析。根據心理因素分析，幼兒說謊大致可分為無意說謊和有意說謊兩大類。學齡前幼兒的撒謊行為一般為過失撒謊，這種撒謊多是無意的、非功利性的。有的是為了好玩，或是為讓父母高興，或是自己喜歡什麼東西就說有什麼東西。心理學家認為，對於過失撒謊，父母不必嚴加訓斥，只要在生活和學習上多關心他們，幫助他們分清想象與現實，巧妙引導和教育，就可以糾正。但是有一些孩子為達到某種目的會有意說謊，這類說謊與品行有關，反映出幼兒品德發展中存在的問題。心理學家告訴我們，要讓孩子避免撒謊，必須從小做起，從預防入手，特別是對於有意說謊，成人應當給予足夠的重視。分析其中的原因，運用相應的方法幫助幼兒改正，建立正確的道德標準，發展健康的人格。從實踐可以看到，幼兒屢次說謊甚至不知道羞恥的原因，與成人的教育態度有直接的關係。

　　二、案例分析幼兒說謊的原因

　　1.在成人“暗示”下成長起來的謊話

　　孩子心理髮展不成熟，缺少是非判斷能力。幼兒理解問題的能力和道德認識的發展沒有成熟，對於好壞和對錯的區分，常常跟自己是不是受批評和懲罰有關。會因為成人的態度及言行所給的暗示，判斷一件事。有些家長在孩子第一次或這無心的謊話前，不但沒有阻止，甚至用欣賞的態度，認為這是孩子“聰明”的表現。縱容助長了孩子的說謊行為，給了孩子一個錯誤的認知。

　　案例：有個孩子在家不小心打破媽媽的香水瓶，卻說是家中寵物狗“果果”打破的，奶奶沒有批評他，而是笑著說：“瞧!我家寶寶多聰明!”還把事當著孩子的面到處講給別人聽，認為這是孫子聰明的表現。那麼這個孩子以後打破東西一定不會承認錯誤，而是把責任推卸到別人身上，因為奶奶說的這是“聰明”。

　　簡析：幼兒有時想取悅家長但沒有實際成績，往往會出現有意說謊現象。例如：有些孩子回家會對爸爸媽媽說自己在幼兒園裡得到了五角星、小紅旗等，會說自己上課有多認真，常舉手，或是今天老師表揚了自己等。家長往往會因為高興而表揚孩子，卻很少仔細詢問孩子原委。有時即使後來知道了也會因為事情已經過去而不再追問，這樣就給了孩子一個暗示：講了爸爸媽媽喜歡聽的話，即使是假話也沒有關係。

　　成人應當給幼兒灌輸正確的道德觀，不能忽視孩子撒謊的嚴重性，特別是最初孩子在一些小事上偶爾說謊時，不能一了了之，否則便是在實際上等於鼓勵這種行為。要言傳身教地教育孩子認識任何形式的不誠實都是不對的，於己於人都是有害的。告訴孩子要得到他人的信任，基礎是誠實。結合一些生動的故事如“狼來了”，讓孩子明白常說謊的人即使最後說了實話也沒人會相信。

　　2.從“打”“罵”中滋長出的“謊話”

　　有的家長怕孩子變壞，常常不問清事由地訓斥責備孩子;有的家長受傳統思想的影響，認為“棍棒之下出孝子”，動輒打罵;有的家長性格粗暴，孩子稍有不當之處就呵斥打罵。這些錯誤的家庭教育，都容易造成孩子的恐懼心理。孩子做錯了事或有行為過失時，為了開脫責任，逃避家長、教師的懲罰或打罵，便有意說謊。

　　案例：有一次幾個孩子在活動中撕破了圖書，但只有一個孩子主動承認錯誤，其餘的孩子都不願意承認，直到我說：“撕壞了書，沒關係。只要你是一個誠實的孩子，老師還是會原諒你，喜歡你的。”孩子們才一個個認錯。後來我問他們如果你在家裡撕壞了書爸爸媽媽會怎麼樣的時候，那個主動承認錯誤的說：“媽媽會幫我把書補好。”而其他的孩子都說會捱罵，甚至有孩子對我說媽媽會打我。

　　簡析：這樣的謊話在表現方式上有三種：一是隻承認一部分錯誤，極力減輕錯誤。例如，為爭奪玩具，A打了B。當老師來處理時，A卻只承認輕輕推了B一下，而否認打了B。二是全部否認錯誤，極力表白不是自己的錯。例如，C明明在搬椅子的時候撞了D的頭，但卻硬說不是自己撞的。三是嫁禍於人。例如，三個孩子在滑梯上玩，其中一個故意推人者E不僅否認自己所為，還一口咬定是另一個孩子F推的。

　　所以我們應當認識到，說謊的實質是幼兒在恐懼心理支配下所採取的一種自衛措施。不論是教師還是家長，處理這類錯誤的時候首先應減少自己給幼兒心理造成的影響，而不只是嚴厲地指責孩子。

　　3.孩子的謊話是成人說謊話結出的果實

　　成人是孩子的榜樣，每個孩子都會受到身邊成人言行的影響，那些經常會說謊的孩子多數是受不良環境的影響。有時候出於一些原因，成人會說一些有意或無意的謊話。例如：有時候父母會為了擺脫孩子的糾纏而順口許下一些無心的承諾。比如：“你不哭，我就給你買東西。”“你乖乖吃飯，星期天就帶你到公園去玩。”等這些隨口說說的話，家長在事情過後會忘記，這樣往往會被孩子視為“騙人”併產生“說謊不為錯，為他們的說謊壯膽。

　　三、面對幼兒說謊時的良策

　　對於說謊的幼兒要不要懲罰?這是教師、父母們甚為關心的問題。有人反映：“越罰孩子越說謊。”有人認為：“說謊是惡劣行為，不罰不能不能使孩子受到教訓。”一般來說，對說謊幼兒以耐心說服教育為宜，最好多講些相關的故事，多用些誠實行為的榜樣感化幼兒。但對於嚴重的說謊行為要適當地懲罰。懲罰的和原則是讓孩子以後不說謊。幼兒說謊的目的，多數是逃避做錯事而導致的責備或懲罰，也有的是為了獲得某些權利。在這種情況下，如果單純給以懲罰或剝奪權利是不足以教育他們的，必須同時向他們說明，某些懲罰和剝奪權利的做法是由於他說了謊才引起的，說謊越多就越重。若一開始就說實話，懲罰可以輕一些。要幫助孩子認清說謊不會成功，即使矇混過關，也不過是暫時的。而誠實會減輕對他過失的懲罰，撒謊則會受到更嚴厲的懲罰。同時應該不斷地教育孩子誠實，孩子有了誠實的行為應及時給予鼓勵和獎勵、排除孩子怕講出真實情況而受罰的心理，這樣孩子就會防止或改掉說謊的壞毛病。

　　參考文獻：

　　[1]家庭素質教育漫談.

　　[2]淺談離異家庭幼兒心理偏差及糾偏對策.