學校環保活動總結

　　學校開展環保活動，是為了豐富大學生的業餘生活，提高大學生的環保意識，構建環保校園、和諧校園。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!

　　篇一

　　一年來，在建立環保校園的活動中，我們學校認真加強環保宣傳和教育工作力度，成立了環保教育領導小組，加大了資金的投入，努力建立綠化、美化、淨化的校園環境。我們主要做好以下幾項工作：

　　一、宣傳環保知識，加強環保教育

　　加強環境保護工作，必須提高全民族的環境意識、憂患意識和參與環保的自覺性，必須動員全社會的力量參與。學校為了增強全校師生環保意識，提高大家的環保知識水平，使師生有效的參與環保工作，採取了多種多樣的形式，開展環保的宣傳和教育活動。

　　1、堅持利用學校的升旗活動，團總支的學習會和共青團園地等進行環保宣傳教育，並針對學校環境衛生存在的問題，進行具體的教育活動，使大家養成良好的學校衛生習慣，愛護學校的綠化地和樹木。

　　2、積極開展環保專題講座，在每學期舉行二到三次的環保知識教育課，讓學生寫學習體會。選派學生參加有關環保的徵文活動，並對獲獎學生進行表彰。

　　3、組織全體學生參加環保知識的考試，對成績突出的給予肯定和表揚，並將試卷作為資料積累下來。

　　4、利用植樹節、世界環境日、地球日為紀念專日，舉辦宣傳站，開闢宣傳欄，懸掛有關宣傳標語，進行廣泛的宣傳教育活動。

　　二、組織開展環保實踐活動

　　我們結合學校實際，開展實踐活動，使學校環保工作搞得有聲有色，有效地推動了建立“綠色學校”工作。

　　1、每學期一開學，學校將廢電池收集工作開展起來。學生們把家裡的廢舊電池交到學校，收集後統一處理。老師還對學生進行教育，使他們明白廢電池亂丟給社會造成的危害。

　　2、學校的“環保小衛士”也積極行動，在校園打掃衛生，給樹木修枝，向校內外的牛皮癬開刀。有的還到主要路口瞭解交通情況，研究機動車的排氣現狀，寫出了小調查報告。

　　3、滲透到各個學科開展活動，美術課進行環保繪畫比賽，生物課講述樹木和花草對人類的好處，地理課講述防止汙染和保護好河流的水源等。另外，學校還多方面籌集資金，投大校園環境修建工作的投入，種植了一批樹木，開闢了一片綠化地，平整了操場，疏通了校門外的排水溝，對學校進行了一次全面的環境檢查，確保學校的綠化、美化和淨化。

　　環保工作，關乎全域性;環境保護，關乎世界。我們要堅持不懈地進行環保的宣傳和教育，紮紮實實地開展實踐活動，使環保工作更上一個臺階。

　　篇二

　　為了進一步豐富大學生的業餘生活，提高大學生的環保意識，構建環保校園、和諧校園，我環保志願者協會與大禹之子協會、紅帽子愛心協會、環保聯盟和知行社聯合開展了以“學校”為主題口號的大型校園環保活動。這次活動以增強同學們的環保熱情，投身環保實踐活動為主要內容，以不同形式的活動為載體，再現大學生的風采。

　　一、活動過程

　　活動之一：活動前期準備

　　11月9日至十日，我環保志願者協會針對此次活動進行了宣傳。我們通過在汀香園和甘飴園門前廣場懸掛橫幅、發傳單、組織會員解說活動情況，向同學們宣傳了此次活動的基本情況，同時還爭取到許多同學報名參加此次活動。為了使這次活動能得以順利進行，我協會組織部作了比較細緻的安排，外聯部也為協會爭取到了外界的贊助與支援。除此之外，我協會還與其他聯合的協會進行了溝通，做好了合作的準備。

　　活動之二：活動啟動儀式

　　11月20日下午1：30，此次大型校園環保活動啟動儀式在學校文化廣場正式開始。在啟動儀式上，學校後勤部的羅老師發言了對此次活動的感受，並預祝活動取得圓滿成功。之後社聯主席和各協會負責人也先後說出自己的想法。最後由羅老師宣佈此次活動正式啟動。

　　活動之三：活動的開展

　　本次活動從2：00開始，5：00基本結束。活動分為以下幾項：

　　1、清理校園各個角落的垃圾。

　　2、在學校各處草坪插上宣傳環保標語。

　　3、進行對學校各建築中漏水水管的統計。

　　4、整理各教學樓及宿舍門前的自行車。

　　二、活動結果

　　1、此次活動是一次大型校園環保活動，共有五個社團參加，影響比較大，充分體現出大學生致力於校園環保和構造和諧校園，為環保事業做出貢獻的願望。

　　2、此次活動著重於“校園”的主題，培養了同學們的實踐能力和社會奉獻精神，增進了社會責任感，同時也增強了同學們的主人翁意識，凸顯了我們環保志願者協會的形象。

　　三、活動自我評價

　　總體來說，作為環保志願者協會在本學期的第一次大型活動，雖然取得一定的效果，但卻從中暴露出許多問題，總結為以下幾點：

　　1、準備不充分

　　“凡事預則立，不預則變”，在這次活動中體現出來了，正是此次活動之前沒有進行詳細的考慮和周全的計劃，尤其在宣傳方面沒有進行有力的宣傳，使得參加活動的人數並不多，活動並沒有廣泛深入到同學中間，活動所倡導的精神影響並不大。

　　2、啟動儀式上場面混亂

　　由於意識開始之前沒有集合好小組，使得隊形散亂，個別活動成員紀律性不高，場面喧鬧、混亂。

　　3、沒有合理分工

　　在活動開始之前各分組組長沒有有效組織組員，合理分工，使得活動過程比較散亂，組員的積極性不是很高。

　　四、未來展望

　　在接下來的日子裡我們環保志願者協會講積極履行對社會的承諾，堅定不移地將環保人的精神承遞下去，同時我們將認真的對過去的工作進行總結以及反思，努力地改正錯誤，為下次活動夯實基礎。

　　篇三

　　保護環境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。建立綠色學校，開展綠色教育，是環境教育的最佳途徑，是學校開展素質教育的有效抓手。為此，我校專門成立了環境教育領導小組，以《全國環境宣傳教育行動綱要》精神為指標，以環保教育課為主渠道，明確分工，強化責任，優化措施，把環境教育與綠色學校建立活動緊密結合，取得了階段性成果：學生在建立綠色學校活動中能力得到了鍛鍊，知識得到了拓展，環保意識得到了增強，素質得到了全面提高。現把我校環保教育活動彙報如下：

　　一、營造濃厚的宣傳氛圍。

　　加強宣傳教育是我們開展環保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報、手抄報、主題班會等形式開展系列宣傳教育活動：如利用校園廣播宣讀環保知識，尤其結合烏什縣當地環境狀況宣傳保護環境的重要性，使學生知道了我們的生存環境日趨惡劣;利用每週的第二課堂活動，開展以環保為主題的廢舊物品改造活動，給學生以美的薰陶。把學生親手製作的藝術板塊與美術、書法、手抄報在學校大廳展出，既美化了校園環境，又展示了學生成果。從而形成濃厚的環保宣傳氛圍，也使環保意識紮根在學生的腦海和心田。

　　二、建造優美的校園環境。

　　良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我校注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。為了保持校園優美的環境，我校開展了“彎彎腰”活動，要求每位學生每天撿一張廢紙、一個塑料袋;開展護綠活動，讓每位護綠小隊隊員認養一棵樹、一盆花，每學期進行一次總評，評出若干名優秀護綠隊員;與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內設立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，並把回收的垃圾進行合理處理。良好的校園環境成為強有力的德育陣地，學生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

　　三、形成立體的環保教育網路

　　1、課堂教學滲透教育。

　　學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合才有生命力，在環保教育中我們注重了課堂教學滲透教育。目前，我校的各科教學都能結合學科特點自覺地將環保教育根植於課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，瞭解人類及人類活動與環境的密切關係，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關係，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

　　2、團隊活動集中教育。

　　少先隊的集中教育活動是環保教育的重要環節。少先隊定期開展以環保為主題的班隊會，保證教育的一致性，並結合植樹節、地球日、環境日等特殊環保節日集中開展大型的宣傳教育活動。如在本學期開展了“保護環境從身邊做起”的主題大隊活動，開展“爭當環保小衛士”活動，由政教處發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，用實際行動美化環境，淨化心靈，結合活動的開展，團委評選出40名校園環保小衛士帶領其他學生在學校進行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環保活動，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。

　　3、家長學校延伸教育。

　　為了進一步提高全民的環境意識，增強社會的共同責任感，我們把環保教育工作延伸到家長學校中，在家長學校工作會議上，學校有計劃地就如何提高市民素質，增強環保意識做了專題講座。並讓每位學生把環保知識講述給家長，共同參與學校和社會環保活動，共同開展家庭綠色行動和綠色消費活動，從而使學校教育與家庭教育有機地結合起來，促進了環境教育工作的開展，使環保活動成為全社會的共同目標。

　　四、取得了階段性成果：

　　1、環境意識增強。

　　在環境知識獲得的基礎上，引導學生從思想上、情感上重視環境、關心環境、愛護環境，進而形成對待環境的正確態度。在校環保隊成立之初，我們對校環保隊員進行環境意識調查，從調查結果顯示，學生對環境的認識是模糊的，環境意識是淡薄的，他們只是被動地接受別人的觀點。經過實踐，學生的環境意識增強了。

　　2、環境行為到位。

　　通過環境教育，使學生認識到環境保護是個長期行為，只有每個人的積極參與，我們生存的環境才有可能得到有效的保護。引導學生參與校內外環境活動，學生用自己的行為去證明自己是環保小衛士，做到全員參與、全程參與，養成不隨地丟紙屑的好習慣。班班進行垃圾分類，把垃圾變賣後的錢積攢起來，進行愛心活動。學生對社會對他人有了責任感，更積極地參與了社群的環保行動。

　　通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了“環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會“。我們認為，孩子們既是“綠色教育“的受教育者，也是向成人進行“綠色教育“的“小老師“，很多孩子回家成了建設“綠色家庭“的生力軍。建立“綠色學校“是向全社會推廣環境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社群。