農村教育方面論文參考樣本

　　農村教育直接服務農村經濟和社會發展,農村教育在建設社會主義新農村的程序中,肩負著科教興農、提高農村人口整體文化素質、培養新型農民、建設和諧新農村的歷史使命。下文是小編為大家蒐集整理的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

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　　淺談農村中學體育教育摘要：農村中學體育教學是我國學校教育的重要組成部分，隨著全國教育不斷深入改革，體育教學課程也在不斷變化，特別是農村中學中，體育教育的發展也受到了廣泛的關注，而中學體育教育在整個教育中起著承前啟後的作用。中學體育開展得好壞，將會對教育和體育事業有直接的影響。因此，提高全國農村人口的素質，發揮其巨大的潛能，已成為農村中學教育的一個主要目標。但在實際教學改革的過程中，農村中學的體育教學還存在諸多問題，很難體現出“學生主體、教師主導、學生為本、健康第一”這一指導思想。本文就對農村中學體育教育現狀進行分析，然後採取相應的對策來提高農村中學體育教育的水平。

　　關鍵詞：農村;中學體育;對策

　　一、農村中學體育教育的現狀

　　1.教學內容、教學理念陳舊。現今的農村中學體育教學內容比較老舊，學生長期處於被動對付的狀態下，不能起到健身和為終身體育服務的作用。農村學校師資力量嚴重不足，而且師資培訓機會較少，長時間的新生力量補充不足，體育專業知識的更新比較慢;農村體育教學教學內容上的滯後，體現在農村學校比城市學校更容易受習慣思維方式的影響，與大城市的各種差距被放大。因此，即使在教學上農村和城市的中學體育教學內容變化不大，但教學方法還是比較陳舊的。

　　2.場地不足，資金匱乏。能夠充分利用現有的體育資源上好體育課，顯然就成為提高農村中學體育教學質量的重要方法。場地的不足，資金的匱乏也是在大多數農村學校中普遍存在的問題，制約著農村中學體育教育工作的正常開展與發展。因此提高農村中學的體育教學質量，是農村體育工作者努力的方向和重點。

　　3.教學手段單一、教學內容重複。在教學過程中，受以往觀念、師資素質和經費的影響，農村中學的體育教學所採用的教學手段非常單一，出現了“一個哨子兩個球，老師學生都自由”的課堂教學不良現象。而且不同年級之間的教材內容長期無變化，就是重複以前的教學內容及教學方法，沒有革新教學教程，這也是導致農村體育教育嚴重滯後的一個重要原因。

　　4.經費拮据。由於農村中學處於農村，各地方財政收入的低下、自身的創收難等原因使本身教育經費的投入捉襟見肘，而用於體育的經費更是少之又少，遠遠無法滿足所需。由於經費的嚴重不足，不少學校需要配置的教學所需的場地器材多年達不到所追求的目標。資料表明，農村中學現今所配置的場地器材平均不足標準水平的60%，這成為農村體育教學內容與教學方法革新的阻礙。沒有經費，器材不充分，場地不合適等問題的出現，使得課題教學不好開展，只能將就利用學校現有的資源，這樣既打擊了教師的教學積極性和開拓性，也降低學生對體育課的感興趣程度。

　　二、對農村中學體育師資隊伍的分析

　　1.體育教師的數量不足。據國家教委《關於加強中小學體育師資隊伍建設的意見》規定：中學每六個教學班需要配備一名體育教師，如果體育課時和工作量增加，體育教師數量也應當適當增加。但從現實來看，農村中學體育教學的師資力量存在嚴重不足的現象，因此農村中學體育教學師資力量的加強成為目前農村中學體育教學的首要任務，是教學質量及教學改革的基礎及前提之一。

　　2.體育師資隊伍的不穩定。近年來，由於體育教師工作未得到應有的重視，教師的培訓和學習的基本業務被忽略，加上自然減員，老師根本不可能進行脫產學習，甚至於有些地區還有非體育專業的教師進行代課。此外，在條件艱苦的農村地區，教師的待遇不高，生活條件也不好，能夠接觸的社會資源較少，導致體育系學院的專科、本科畢業生都不願意在農村中學任教。另外，一些到校體育教師辭職外出打工的現象也時有出現。因此，改善農村中學的條件成為了穩定教師師資隊伍的任務。

　　3.文化素質不高。我們現有的中學體育教師在農村地區還沒有達到教育規定的合格水平，部分教師需要培訓才能勝任中學教學工作，其中少數學校的老師也需要進行調整。在被調查的幾所學校的教育工作者中，只有50%左右達到了初中年級的學歷要求，高中年級的為70%左右，真正達到體育專科或者本科學歷要求的很少。可以看出，農村中學體育教師中很多都沒有受到過相應的專業訓練，教師專業素質不符合要求，這樣不利於體育教學的改革和發展。

　　三、農村中學體育教育發展對策

　　1.改變觀念，提高體育鍛煉氛圍。通過不同的形式，如辦板報、牆報和校園廣播等，介紹體育鍛煉的好處、方法及國內外優秀運動員的事蹟和成長過程，激發學生的體育愛好，營造校園體育的鍛鍊氛圍，從而不斷推動體育教學改革的長期進行。最重要的是，學校的不同領導及老師要改變觀念，樹立學校體育觀，避免出現佔用體育課教學時間的現象，大力支援學生的體育活動和比賽，提倡適合學校特色的各種體育比賽，加強與城市學校之間長時間的教學活動交流。另外可以通過吸收具有體育教學經驗的志願者來校教學，使得學校的體育教育教學理念不斷更新，進而逐步跟上教育教學的新潮流。

　　2.加強農村中學體育教師的培訓指導。教師是體育教學的主體，培養出全面發展的新世紀人才，特別是農村本地的人才，都要靠教師。教師在教育力量起到了奠基性的作用。因此要加強師德建設，提高教師的職業道德素質。為此應重視農村體育教師的培訓，提高教師教學的業務水平，全力支援教師的繼續教育工作和科研工作，努力做到請專家進來講座，與城市學校合作培訓，建立網路繼續教育活動，讓教師參加教學培訓及參加各種教學會議，儘量為教師的成長提供方便並創造條件。在農村中學，我們要鼓勵結合網路，讓教師在此基礎上鑽研教育教學理論，瞭解當今教學前沿，增強自身素質，建立培訓機制，甚至可以採用適合農村本地要求的，城市中採用的網上培訓資源，使教師主動尋求培訓，並且通過培訓形成適合自身且符合農村體育教學實際的觀點和方法，發揮其主觀能動性。

　　3.重視科學的訓練方法。在學生進行體能訓練時，全面分析農村學生的運動愛好、特長、技能、體能等大部分因素，為不同的學生制定可行的教學計劃和教學方案，形成科學的訓練方法，如根據學生的體能方面，可將學生分為不同三類：優質體質型別、普通型、弱型別，然後對不同型別的學生進行不同強度的差異化訓練，從而科學合理地改善了學生的身體素質。此外，還需要分析農村中學學生的年齡特點，不同秉性，承受能力，及教學中天氣條件等特點，科學合理地安排訓練，不應蠻幹，否則會得不償失，甚至會對學生的身體和心理造成傷害。這樣就可以極大地調動學生體育鍛煉的積極性，同時也收到了事半功倍的效果。在農村中學的體育教學中，更應該分析學生性格、體能、承受能力等的不同，結合現有的體育設施，設計不同模式的教學計劃，在不同的天氣條件，學生條件中改善教學內容，提高教學質量。同時，還要不斷加入適合農村實際情況又能接近國內外先進的科學訓練方法。另外根據學校實際情況，多開展小型的比賽，提高學生的興趣。 　　4.加強資金投入，改善體育設施。適當增加農村體育教育經費，改善農村教育辦學條件是開展好農村中學體育教學工作的前提之一。但是在現實的農村中學中，各種教學經費都是不足的，因此除必要的經費要爭取，還要引入各種資金，如外地企業及個人的各類捐助等。還有自身也要發揚自力更生的優良傳統，如師生可以自制部分簡易體育器材，整合體育場地，合理地進行體育教學和體育活動。

　　5.加強領導，加大經費投入，加強校園體育文化建設。長期以來，農村學校體育設施資金的投入一直不足，學校器材設施嚴重不足，甚至都沒有運動場地，遠遠達不到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》的要求。國家和地方財政的實際操作往往為提高體育成績而注重競技運動，很少落實到青少年體育教育上，致使大部分農村中學體育教育資源非常有限，而且很多學校也存在不同程度的空間少，師資匱乏，過時的課程和活動，過多的班級人數，體育教師低待遇的問題，而且多數學校為了避免學生受傷，不敢開展激烈的對抗運動專案，缺乏體育課程和活動的創新，導致學生沒有活動的熱情和興趣。因此，農村地區的各級領導要重視農村體育教育，應該深入基層，完善各項制度，抓好組織實施，加強場地設施和校園體育文化的建設，充分挖掘農村本地的體育活動資源，提高體育教師的積極性，開展好學校的體育活動，多參加一些體育比賽，多組織一些符合農村中學實際情況的體育活動，多參與外校交流活動，讓學生都參與進來，進而形成良好的校園體育文化環境和氛圍。

　　6.充分運用現代多媒體教學手段。伴隨著計算機的多媒體技術和網路技術的飛速發展，傳播媒體的內容越來越豐富，特別是體育教學網上資源的開放。在體育教學中，不要總認為體育課程必須在教室外進行，教室內就不能上體育課，一旦由於下雨就將課時轉讓給其他學科，這樣是不好的。我們應該結合農村中學的實際情況，適當地運用多媒體技術，在教室內培養學生的體育興趣和愛好，豐富學生的體育知識，使學生了解國內外的體育盛事和體育前沿，激發學生的求知慾望，提高學生對體育藝術的欣賞水平，這些對學生的體育成績提高有著非同尋常的作用。

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