三年級手抄報設計圖

　　辦手抄報是一項綜合性訓練，它融作文、書法、繪畫於一體，可以有效地提高學生的思維能力、寫作能力和審美能力。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　三年級手抄報的圖片

　　三年級手抄報圖***1***

　　三年級手抄報圖***2***

　　三年級手抄報圖***3***

　　三年級手抄報圖***4***

　　三年級手抄報圖***5***

　　三年級手抄報圖***6***

　　三年級手抄報的資料

　　一、成語字謎

　　我字當頭幹勁差***打一成語*** —— 謎底: 心有餘而力不足

　　汽車後視鏡***打一四字成語*** —— 謎底: 回光反照

　　大雨傾盆在早晨 打一個字 —— 謎底: 震

　　巡演***打一成語*** —— 謎底: 逢場作戲

　　肚子裡頭長瘤子***打一四字成語*** —— 謎底: 心腹之患

　　完美無瑕***打一成語*** —— 謎底: 十全十美

　　你叫你爸名字***打一成語*** —— 謎底: 沒大沒小

　　什麼東西有五個頭，但人不覺得它怪呢? —— 謎底: 手，腳

　　二、小故事大道理

　　有一處地勢險惡的峽谷，澗底奔騰著湍急的水流，而所謂的橋則是幾根橫亙在懸崖峭壁間光禿禿的鐵索。

　　一行四人來到橋頭，一個盲人、一個聾子，以及兩個耳聰目明的正常人。四個人一個接一個抓住鐵索，凌空行進。

　　結果呢?盲人、聾子過了橋，一個耳聰目明的人也過了橋，另一個則跌下深淵喪了命。

　　難道耳聰目明的人還不如盲人、聾人嗎?

　　是的!他的弱點恰恰源於耳聰目明。

　　盲人說：“我眼睛看不見，不知山高橋險，心平氣和地攀索。”

　　聾人說：“我耳朵聽不見，不聞腳下咆哮怒吼，恐懼相對減少很多。”

　　那個過了橋的耳聰目明的人則說：“我過我的橋，險峰與我何干?激流與我何干?只管注意落腳穩固就夠了。”

　　大道理：積極地面對周圍的環境，不要被虛張聲勢所威嚇，要知道，那多半都是紙老虎，唯有一顆坦然面對而又積極進取的心才可排除虛張聲勢對你的威嚇。

　　三、名人刻苦讀書的故事

　　劉勰佛殿借讀

　　夜深了，佛殿裡忽然傳來朗朗的讀書聲。小和尚們嚇壞了，以為裡面有鬼，立刻報告給老和尚。於是，老和尚帶領小和尚捉鬼，沒想到“鬼”原來是一個叫劉勰窮孩子，他在借佛燈讀書呢。劉勰經過刻苦學習，終於成了偉大的文學家。

　　閻若璩口吃成大器

　　著名的考據學家閻若璩小時候是個口吃的孩子，常受到大家的嘲笑和欺負，在母親和老師的鼓勵下，閻若璩憑著勤能補拙的精神，刻苦讀書，付出別人幾倍的努力，趕上了正常的同學，此後，閻若璩仍舊憑著這股好學肯吃苦的精神，成為了著名的學者。