綠色生態設計到工業產品設計的實踐

    ［摘 要］生態失衡、環境惡化、資源枯竭、地質災害等系列原因，讓我們對產品設計重新注入了新的活力——綠色生態設計，綠色生態設計在當今勢必以全新快速的新概念投射到工業產品設計，主動或被動地嶄新地認識綠色生態設計應用到工業產品設計方面的重要性。2001年聯合國環境署就評述過：對環境影響可能會發生在工業產品的不同週期中，但設計階段決定了近80%的對環境的影響因素。因此工業產品設計階段與材料、結構、功能、使用環境、使用狀態等都密切相關，應充分滿足和合理實現產品綠色生態設計的生態、環保要求。
　　［關鍵詞］產品綠色設計素質；綠色生態與工業產品；綠色生態設計實踐

　　1 產品綠色生態設計素質及現狀
　　“綠色生態設計”話題在21世紀發展初期到現在已嶄露頭角，設計界、教育界、商業界等，這個話題已不陌生，應該是耳熟能詳的潛臺詞，綠色生態設計作為21世紀的一面旗幟、風向標，又是怎樣指引我們完善並實施到工業產品設計中去的呢？不言而喻，作為社會參與者：官員、製造商、消費者、設計師等，每一個團隊或者群體都獨自發揮著各自不同的作用和影響。工業設計師作為產品的功能原理、形式美原則的設定者在其中更是舉足輕重。即使如此，在專業院校、企業機構經常會談到，但現實告訴我們，關於綠色設計設定及實現到工業產品設計中的運用，最頭疼的是設計師的設計想法、設計方法、設計信仰都會受到影響，真正完全完善去認識對綠色生態設計的專門機構或者高等院所也未完全詮釋清楚，將綠色生態設計及實現於工業產品設計中去。
　　因此藉助專業機構和高等院所的理論依據去詮釋綠色生態設計遠遠不夠，因為設計師要與時俱進，敢於接受新生事物並且是逐漸地被人們認識，其設定及實現於工業產品設計的過程也是隨著環境、技術、社會變遷而日益充實完善，不難發現，在一些學校的課程設定中，勢必有了這些考慮，但大都停留於形式浮於表面，對學生也就是未來設計師們未能起到拋磚引玉的作用。狹義的理解、侷限的認知綠色設計與產品設計的關係，那麼就自閉和扼殺了未來設計師的原始基礎認識，起不到畫龍點睛的作用。
　　2 認知綠色生態設計與工業產品設計
　　從中國“十一五”到“十二五”期間，國家領導人提的非常響的詞是“時時關注民生，以人為本”。這句話卻與我們綠色產品設計的意旨不謀而合，工業產品設計在滿足人們物質文化需要的同時，卻時時暗示了設計師們為設計而設計一個良知的道理：設計來源於生活，設計靈感被生活所需而點燃，設計離不開自然，總之離不開人——機——環境。就如聯合國安理會提出的人類要生存，就得保護大自然，保護好綠色生態環境，提倡低碳、高效、節能、環保、走可持續發展之路。
　　從本科課程到碩士課程的安排，本科注重設計的詮釋，簡單點就是設計創意好，就是成功的設計作品；碩士則更注重把認知綠色生態設計與工業產品設計的綜合思考。所謂綠色生態設計與工業產品設計不能只從物質的層面來理解當今設計和未來設計的含義，應該考慮到社會層面、意識層面和美學道德層面來進行分析研究。中國古代老子的美學思想裡提道：“人法地，地法天，天法道，道法自然”充分詮釋了這一問題的本體。西歐建築設計師William McDonough針對2000年德國漢諾威世界博覽會，發展前人的思想提出了“漢諾威原則”應該算是一個針對綠色生態設計的綱領性檔案的詮釋。原則包含思想有：堅持人與自然和諧相處，承認相互依賴性，尊重物質與精神的關係，接受基於人的意願與自然系統共存的設計決策，建立有長期價值的安全專案，依靠清潔能源，認識設計的侷限性，堅持通過知識的貢獻來堅持發展。可見中國幾千年的道家美學精髓與當今發達的西方設計觀念有著不謀而合的共性：即生、即和、低耗和迴圈。根據綠色生態設計與工業產品設計思維關係的拓展，設計師的設計能力在實踐中卻要經受重錘考驗。
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　　大自然作為綠色生態的載體，不言而喻，綠色生態卻始終圍繞工業產品誕生成為最致命的先決條件：即環境不可避免制約設計的拓展。不過正是這個制約性條件，讓設計師重新站在設計的高度展望社會每個階段的發展，從而與時俱進，因人而異，詮釋未來設計，以現實的制約條件作為展望未來設計的動脈，科學應用綠色生態環境到工業產品設計中的實施。
　　從本科到碩士課程中，我們有效的將綠色生態材料應用於產品中，不僅僅將自然生態材料作為設計的創作砝碼，從根本上強化了我們對結構優化的意識，精簡的結構，簡而不凡，解決實際需求。比如，在當時中國明清傢俱設計製作強調優化的卯結構，不用釘子，也能將結構固如泰山一樣，那時主要將自然生態材料竹、麻、木等作為設計原料。現在大多數學校雖然不時也借古人設計精髓來進行設計，但大多隻浮於形式，走過場罷了。真正做到設計理念創新即“道法自然”，還得深揣細研。當今的材料可謂是更豐富了，科學在進步，高分子材料這個名字卻包含了很多新型材料，我們在課程中所用過的關於新型生態自然材料：瓦楞紙、包裝紙、羊皮紙等，發現它們不僅價格低廉，還能做到以虛擊實，掌握柔性材料也能做出堅實的成形產品。老師多多給學生給一個限定條件，比如限定百分之百的環保材料包括主體材料和連線材料都儘可能地使用最簡單的構造及加工方式來實現。案例如圖1、圖2：將限定的一張紙（比如羊皮紙），儘可能簡單的結構，又不能在浪費材料的條件下，完成平面到立體造型的加工（不另加輔助材料支撐結構），而且能科學的將數理公式、感性思維和藝術美學有效地嫁接在一起，由一張平面的紙創造出變化無窮又有據可循的新型作品，可謂是要講究簡而不凡的原則。因此被創作出的立體成型產品一定程度上承載能力和選材的生態性及結構設計的精巧構思。

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