兒童舞蹈醜小鴨視訊

　　兒童舞蹈的創作和編排應當抓住兒童的心理特點,把握兒童的心理要素。研究兒童的心理要求,是兒童舞蹈創作編排的前提;適應兒童心理特點,是兒童舞蹈創作編排的基礎;準確把握兒童的心理狀態,是兒童舞蹈創作編排的關鍵。下面是小編為您整理的，希望對您有所幫助!

　　舞蹈活動對兒童思維能力的培養和鍛鍊

　　作為一項集體活動和技能訓練，舞蹈具有圖解語言訊號，啟用思維範圍，激勵思維邏輯能力的作用。因為無論是直覺思維形式，還是形象思維乃至抽象思維形式，在舞蹈藝術活動中都化做簡單的、直觀的圖形邏輯形式，因此成為易於被兒童接受的形式。思維邏輯能力的鍛鍊與培養，有益於兒童對認識物件做出迅速、準確的判斷、推理並做出相應的反應。

　　在舞蹈訓練中還大量使用著一些概念性名詞或術語，例如，表示時間概念的節奏、快慢、停頓、靜止;表示空間概念的上下、左右、前後、角度、距離、方位;表示審美概念的剛健、輕柔、和諧、整齊、統一;表示舞蹈動作技術要求的穩定、控制、伸展，等等。兒童在舞蹈訓練中，憑藉對這些概念的記憶、理解和判斷，憑藉著教師的提示，憑藉著小舞伴的動作趨勢引導，不斷檢驗、約束和修正自我，如此使得這些課堂上很難講明白的概念變得通俗易懂，易於接受。

　　又例如兒童對舞蹈內容中道德標準知識的感悟，以及由此涉及到思維邏輯的正確判斷、推理能力的提高。曾經發生過這樣一件事，一個兒童舞蹈藝術團應邀到某市演出，演出結束後領導設宴招待小演員。宴會開始了，小演員們卻各個滿臉不高興的樣子，擺出了罷餐的架勢，經過調查原來是因為餐桌上的“油炸田雞腿”。小演員們說：“我們在臺上跳保護青蛙、愛護青蛙的舞蹈，怎麼能一下臺就吃青蛙呢?”這一看似孩子氣的發難，令成人好不難堪。但就其思維邏輯的過程——從問題的發現、提出，到判斷、推理，表現了兒童的成熟，更體現出藝術形象對兒童的潛意識的潛移默化的影響。