合格校長應具備哪些基本素質

　　校長是一所學校的核心和靈魂，是學校資源的運營者。就一定程度來說，有一位好校長，就有一所好學校。一個合格的校長首先應具備一些基本的素質。下面是小編給大家蒐集整理的合格校長應具備的基本素質文章內容。

　　合格校長應具備的基本素質

　　一、一名合格的校長必須具有濃厚的熱愛教育之心和獻身教育之情

　　教育事業是人類最偉大、最壯麗的事業，是造就國家和民族未來的事業。教育是精神生產，人類的物質文明、精神文明和政治文明必須靠教育來創造、來發展。教育的好壞，決定一代人的素質，一代人的素質高低，也就決定了國家和民族的未來。教育工作是艱鉅的，沒有堅定的教育事業心，沒有高度的責任感，就無法堅守這個光榮的崗位。校長是一個清貧的職業，我們國家教師的待遇還是較低，作為一名校長，如果沒有甘居清貧、不怕艱苦勞累、無私奉獻、全身心投入的精神，是當不了好校長的。

　　二、一名合格的校長要有全新的辦學理念，要敢於大膽地喊出向我看齊

　　一名合格的校長要做到身教勝於言教。古人云：“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。大家都知道教師向領導看齊，學生向教師看齊，要求教師做到的，領導必須首先做到。凡事都要做出樣子，大喊一聲，向我看齊。校長要審時度勢，理念超前，注重創造變化，一流的學校創造變化，二流的學校適應變化，三流的學校被動變化，末流的學校頑固不化。

　　三、一名合格的校長必須準確掌握工作節拍，奏響工作主旋律

　　一校之長是學校工作的總設計師，對每項工作都必須周密籌劃。但學校的中心工作是教學，因而校長的工作重點應放在教師身上，因為只有校長以教師為本，教師才會以學生為本。為了奏響工作主旋律，校長要掌握好工作的節拍，改善辦學條件，為教師創造良好的教學環境，促進教師專業化發展，只有這樣才能提高教學質量。

　　四、一名合格的校長要狠抓教學研究，提高教師整體素質

　　大家都知道，教育是實實在在的事，沒有過程就沒有教育，要想搞好教學研究，提高教師素質，校長要組織精兵強將，以教研活動為依託，開展教學基本功比賽、講課比賽、優秀論文評選、觀摩示範課、課標及學科知識競賽、教學設計評優、專題講座等活動。校長要為教師提供展示個人才華的舞臺，相互交流教學經驗及學習心得，從而達到相互促進、共同提高的目的。並增強教育科研意識，注重加強青年教師培養工作，認真搞好新老教師的傳、幫、帶。

　　五、一名合格的校長必須具有科學的管理能力和社交能力

　　校長僅有教學能力不能勝任，好教員不一定能當個好校長，校長還必須具有科學的管理能力、社交能力。管理能力是對內，社交能力是對外，辦學既需要內部條件，也需要外部條件，二者缺一不可。學校管理不是靠人治，而是靠法治。校長制定的科學合理的規章制度就是學校的“法”。它科學合理，就能贏得學校師生的首肯，它就有嚴格的約束力，“人管人難服人，制度管人易服人”。學校管理不是靠權治而是靠情治。所謂情治，就是感情投資。校長管理學校的權威不是靠職位和權利，而是靠愛心才能真正樹立起來。學校管理制度的建立，要靠民主科學，在制定時要聽取各方面的意見，保證制度實施的有效性。為了改變辦學條件，創造良好的教學環境，校長還必須具備很好的社交能力，保持學校與外界的聯絡，與校外單位商談合作，促進學校的發展。

　　優秀校長應具備的基本素質

　　1校長要具有一定的思想者和研究者的素質。教育是一群不完美的人帶著一群不完美的人向著完美的目標奮進的過程。要使一所學校逐步靠近並最終實現完美目標，這就要求校長要善於學習和思考，在理論上有著深厚的積澱，要有先進的辦學思想和超前的管理理念，要有充滿靈活性的管理觀點和教育觀點;在實踐上又要敢為人先，行動中有自己獨到的智慧和見解，要善於抓住學校發展的中心工作，熱心教研和課改，做學校教研和課改的引路人。

　　2校長既要能立大志，又要能做小事。超前意識、創新意識、跨越意識等是好校長必備的思維意識，大思維才能促進學校的大發展，整日拘泥於一些細枝末節的繁瑣事務中，終將會一事無成。所以，校長要善於規劃學校的未來，要善於想學校的大事，要善於謀學校的發展大計。不過，校長的角色大多情況下又是做具體工作的角色，在學校發展的總體思路確定之後，校長還要善於安排並帶頭做一些具體的工作、一些平常的工作，“細節決定成敗”，若能將小事做好、做精、做到極致，最終也能成就大事。

　　3校長要善於保住“西瓜”撿“芝麻”。讓教師在激勵與享受中教，讓學生在歡樂和入迷中學習，讓教師在辛苦中感受到充實和幸福，讓學生在勤奮中尋找到理想和自信，這是學校的“西瓜”。“西瓜”保住了，學校的教育質量一定會隨之提高。如果一切工作僅僅是忙於考試和分數，則只是抓住一粒“芝麻”罷了。校長要善於營造學校和諧的氛圍，建立學校的激勵機制，引導教師樹立正確的價值取向，實現學校公平的、平等的對話。校長首先應該是一個引領者，然後才是一個管理者。引導教師想什麼、做什麼，是校長的一項主要職責，因為學校的發展要靠每一個教師，需要學校的團隊精神。正如學生需要教師的賞識一樣，其實很多時候，教師也需要校長的賞識。學會賞識，發自內心地肯定教師的長處，教師會感受到一種工作的充實和幸福。