四個小活動幫助寶寶提高社交溝通能力

　　寶寶的語言能力可能相對滯後，但是他們能夠理解的內容遠比我們想象得要多。下面是小編為大家收集關於，歡迎借鑑參考。

　　1.彩虹遊戲

　　彩虹遊戲指的是關於色彩和物品名的遊戲活動。美國的唐氏綜合症研究會顯示，“在視覺活動與現實物品相關聯後，孩子對於綜合概念的理解有明顯提高。”家長可以蒐集家裡同一個顏色的不同物品***最好>3***，放在一個籃子裡。比如紅色的襪子，靠墊，杯子，玩偶。然後每拿一個物品從籃子裡出來，就說一次顏色名“紅色”。可以先由家長示範，小朋友再來模仿。

　　拓展訓練：當小朋友掌握顏色的單詞後，家長可以引申為”顏色+物品“。一邊把玩具拿出來，一邊說，“紅色+小車”，然後讓孩子進行模仿。這樣能夠有效地增強孩子的記憶力和理解能力。

　　2.輪流遊戲

　　語言治療師 Libby Kumin, Ph.D的書中Early Communication Skills for Children With Down Syndrome 強調，交流溝通的本質依賴於於對話雙方輪流進行。建立溝通交流的第一步，就是要讓唐寶寶認識到輪流的重要性。家長和孩子輪流推球或者玩具車，來幫助孩子建立順序感。家長拿到球之後說，“輪到媽媽了”緊接著把球推給孩子。然後當孩子把球推回來的時候，說“輪到寶貝/孩子名字了。” 當孩子開始說話或者手指自己的時候，家長就要配合說“孩子的小名/名字。”

　　拓展訓練：當孩子可以在推球/玩具車時，可以獨立自己說出“輪到寶寶/孩子名字“之後。家長可以在孩子推球之前問”現在輪到誰了?“然後讓孩子回答問題，之後再推球，幫助孩子逐漸建立起和家長的溝通聯絡。

　　3.我想要

　　認識標誌和象徵與現實世界物品的關係是嬰幼兒期重要的技能，the Center for Early Literacy Learning ***earlyliteracylearning.org*** ***早期認知識別中心***in Asheville, NC在他們的研究中強調了這一點。在教授認識圖形和圖片的時候，將實物與圖片相匹配，可以起到事半功倍的效果。

　　當孩子想要一樣東西的時候，鼓勵他們通過指示圖片，或者將圖片遞給家長來進行溝通。

　　最終的目的是為了孩子能夠用口語表達”我想要+物品“。而PECS***Picture Exchange Communication System***也是充分運用這一原理。

　　4.新字、新詞牆

　　這是一個課堂也常用，家長也可以用在家裡幫助孩子練習記憶單詞。唐寶寶的視覺技能非常強，我們可以充分利用這一點。首先，在家裡能夠經常被看見的地方，設定一面單詞牆***可以用一大張白紙，或者大白板***。

　　當孩子說一個新詞或者一個很久沒有說的詞，家長先可以進行口頭鼓勵 “寶寶太棒了!說了一個新的字/詞”。然後把這個詞寫出來或者打印出來***旁邊附上圖片效果更佳***，給寶寶看了以後，讓他再念一遍。然後這個詞就可以放在單詞牆上，讓孩子有意識或者無意識地識別記憶。