三歲小孩如何教育

　　三歲的孩子開始出現第一逆反期的.這個時期他們有對事物的看法，所以不會像3歲以前聽從父母的話。那麼，3歲的孩子怎麼教育呢?下面小編收集了一些關於三歲小孩教育方法，希望對你有幫助

　　3歲孩子教育方法

　　一、加強早期教育：

　　①語言：鼓勵孩子多說話。通過玩具、看圖說話、講兒歌等促進語言發展。多給孩子講故事。與孩子說話時，態度應和藹、親切。

　　②運動：通過遊戲、模仿操、拿筆劃道道等活動，促進孩子肢體大運動和精細運動。

　　③心理：家庭氣氛和諧，孩子做錯事時以理教育，維護孩子的自尊心，激發向上的心理。

　　定期健康檢查，預防疾病。

　　預防意外事故：家中的電源、熱源等易引起幼兒外傷的設施應放置在孩子不容易拿到的地方。

　　做好計劃免疫：此期應進行百白破類毒混合製劑的強化接種。

　　二、學齡前期

　　學齡前期指3～6歲。學齡前期兒童體格生長仍穩步增長。神經心理髮育迅速，精細動作發育接近協調;語言、思維、想象力日漸成熟。此期的孩子不僅會自己穿脫衣服，書寫數字，玩精細玩具，而且好奇心大，喜言多語，多動。如飲食無規律，吃零食過多，則影響營養的攝入與吸收，易患貧血、厭食、營養缺乏等疾病。

　　***一***保健要點：

　　1、合理膳食：食物應多樣化。定時進食、少吃零食，不挑食，甜食和冷飲食限量攝　入。

　　2、學前教育：學前教育有極重要的作用，該期的教育為入小學好基礎。學前教育包括：學習能力、分辨是非的能力及品格、毅力的培養。

　　3、合理安排日常活動：保證充足的營養、睡眠。多進行戶外活動、遊戲等。家長應培養孩子正確的坐立、書寫姿勢。看電視的時間不過長，每看半小時到1應休息一下。

　　4、定期健康檢查，按時免疫接種。每半年到1年檢查一次，家長應帶孩子到指定的社群醫院進行血壓、齲齒、視力、吃力、貧血的檢查有異常及時矯治。

　　5、預防意外事故。學齡前兒童活潑好動，少有主觀感覺疲勞，而對外界環境的危險因素的危害意識不到，因此，外傷，藥物、毒物中毒，交通事故的情況相對較多，家長及保育人員應教給孩子交通安全知識，如不要在大街上玩耍，穿越馬路要有家長帶領，應注意躲避汽車、自行車等知識。家中的藥物及不能食入的有毒物品***蟑螂藥、老鼠藥***應放置在孩子拿不到的地方。

　　***二***父母教育孩子的態度

　　1、允許寶寶撕東西、揉東西

　　1～3歲左右的孩子，腦海中開始浮現物體的形象，對創造東西的遊戲逐漸感興趣。但此年齡段的寶寶，小肌肉發展還是很有限的，手指也不太靈活，所以，做出來的東西常常跟他所想的不符合。父母可先教他玩一些簡單的遊戲，如，撕紙或把紙揉成團，這不僅能培養他的手指靈活性，還能發揮其創造力。

　　2、正確對待寶寶的提問

　　1-3歲寶寶身心發展迅速，好奇心越來越強，會經常反覆地問“這是什麼”、“怎麼回事”等等，有時甚至會問一些連父母都非常為難的問題。寶寶好奇、好問是一種好現象，說明寶寶有學習的主動性和自覺性，這也是他善於思考的表現。……

　　從小給孩子制定嚴格的標準，規範孩子的行為，真正做到明是非，懂道理是很重要的。這樣可以讓孩子從小養成嚴格要求、奮發向上、樂觀自信、規範行為，明辨是非的目的。具體做法如：1.讓孩子知道學校的規定都是有道理的，即使存在缺陷也是在不斷完善中，所以作為學生要嚴格執行學校的規定，做遵守紀律的模範。2.學生的主要任務是學習，作業完不成是一種瀆職行為，所以在完不成作業的情況下家長可以強制不允許看電視、上網，沒有商量的餘地，其實這樣時間久了孩子也就習慣了。3.教育孩子要有感恩的心，讓孩子從小感謝社會，感謝老師，感謝家長，感謝同學。例如：孩子小學畢業後我請小學老師吃飯，小學六年都沒有請過，老師不理解。我和老師說我請老師的目的不是我感謝老師，因為教好孩子是老師的職責。而我的目的是刻意培養孩子有一棵感恩的心。4.我們在制定標準，規範孩子行為的時候，一定要和孩子一起，讓孩子參與，這樣就會增加其主動遵守的自覺性。

　　三、父母對孩子教育的心態

　　1.蹲下去.

　　這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去.有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發雷霆.其實，你應該考慮一下你的建議對於小孩來說是否合適.不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想.一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什麼?你蹲下去看一看，你就會發現:你看到的是琳琅滿目的商品，他***她***看到的是琳琅滿目的腿.你如果埋怨他***她***不聽話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點!

　　2.走過去.

　　小孩為什麼不願與大人們交流，不僅僅是什麼代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現，不願做他們做朋友.試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備.他怎麼會聽你的話呢?我開家長會的第一句話就是:請大家關上手機，認真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什麼資格來責備你的小孩，要知道他***她***每天在教室裡要坐上八九個小時，不說學習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢?

　　我與自己的小孩是最好的朋友.我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因.所以我與小孩的關係很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題.這樣做當然不夠.我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動.比如，打球，散步，讀書，看電視什麼的.所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友.

　　3.放開手.

　　現在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實.怎麼造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家裡，你什麼事都給他代勞了，他用什麼來鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個藉口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這裡，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務全部由他自己獨立完成。到現在，他自己洗衣，自己做飯***我們值班的時候***，自己清理房間，自己收拾學習用品，等等。所以，他的動手能力很強，說實話，有時候，作為父親，我都很祟拜他.比如，他做的手工之類的作品，簡直太有特點了，可以算得上是工藝品.這些我都收藏著，他不在家的時候我就拿出來欣賞.再舉一個例子:兒子上三年級的時候，有一次早上上學沒有帶作業本，我也不作聲.結果那天被老師罰了站.回家後，他責怪我為什麼不提醒他，我說，自己的事自己做.從此，他再也沒有出現過類似的事情.

　　一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人.這些素質表現在學習中，其潛力是無法想象的.所以我奉勸家長們儘量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事.這樣對小孩是有百益而無一害的.

　　4.多鼓勵.

　　一個人的健康成長總是離不開鼓勵的.我想這一點家長們都知道.關鍵是如何鼓勵，以什麼方式鼓勵，在什麼時候鼓勵.這些家長們未必都十分清楚.這裡有幾個誤區:第一，一味地強調物質鼓勵.小孩考好了，他提什麼要求都可以，考差了可能什麼也得不到了.第二，不適當的鼓勵.有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎麼樣，都是一樣的鼓勵.到最後，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什麼公吸引力.第三，從來不鼓勵.認為嚴厲可以讓小孩更好的成長.、

　　三歲兒童的教育方式

　　***一***在遊戲中發展兒童的認識能力

　　可將兒童認識的事物編成遊戲，在兒童玩的過程中讓兒童自然地認識這些事物。通過遊戲練習兒童各種感官能力。

　　***二***發展兒童的人際交往能力

　　要讓兒童接觸更多的人，有成人，也有年齡不同的兒童，在接觸中鍛鍊兒童的交往能力。在家庭中，應創造一些條件讓兒童有機會和夥伴一起玩，兒童只有在直接接觸中才能體驗到自己和別人的關係，在接觸活動中不斷適應、彼此關心、並學會怎樣一起玩。

　　***三***培養兒童生活自理能力和良好的習慣

　　3歲的兒童身體和手的基本動作已經比較自如了，能夠掌握各種大的動作和一些精細的動作，所以生活自理能力的練習要在此時抓緊培養。在日常生活中在成人幫助下，讓兒童獨立做一些事情，兒童可以漸漸學會。家長們的包辦代替只能養成兒童模仿大人生活的習慣。

　　***四***正確對待兒童的“反抗行為”

　　3歲兒童可以按大人提出的要求去行動，但一有機會便要採取獨立的行動。如果成人不允許兒童的這些獨立行動，採取預先限制或當時強行制止的方式，兒童就會表現出情緒煩躁不安和反抗。兒童的這種“反抗”一直會延續到4歲。對待3歲兒童出現的反抗行為重要的是理解和滿足兒童要獨立行動的要求，儘量多地創造一些條件滿足於兒童做多種活動的要求，使兒童有事可做。一旦發生了反抗行為，成人不要對兒童急躁，更不要和兒童對抗，要耐心詢問，設法創造條件去滿足。