關於初中教師競聘演講稿

General 更新 2024年12月22日

  機會永遠是留給有準備的人,想要為競聘成功增加砝碼,你首先要準備好一篇優秀的競聘演講稿。小編為大家整理了3篇,希望對你有幫助。

  篇1

  尊敬的領導,老師,以及在座的各位同學,大家下午好!

  在這裡,首先,謝謝我們會同縣教育局領導對於我們的關心,能在百忙之中抽空來看我們,心裡真的很高興,很感動。其次,謝謝學校領導為我們準備今天的的講座,讓我們聚在一起。今天的講座對於我們來說是意義非凡的。

  我叫譚春燕,來自會同縣長寨鄉,畢業於長寨鄉中心小學。現在就讀於第一師範小教大專部549班。在第一師範的這四年,學到了很多,長大了很多。大一時面對新環境,我並不害怕,在班上當選了舞蹈課代表。大二當選為團支書,負責管理班上團支部事務。現在是擔任著班上的組織委員,負責每月團課的開展,以及從大一開始就擔任著寢室長一職。由於在班上表現積極。2008年評為系級優秀團員,09年再次評為優秀團員,再就是評為10年獲得優秀學生稱號。學校為了讓我們全面發展,開設了許多門我們之前沒有接觸的課程,比如:舞蹈、美術、鋼琴、計算機。我選的是音樂專業,學習舞蹈創編和鋼琴。我的學習,一直以來比較嚴格的要求自己,提倡多參與學校活動。報了自考,爭取在畢業前拿到本科文憑。將學校要求過的科目都認真完成,在此基礎上,自己又考了與教師有關的奧數過級證,並順利通過。自己呆在學校學習的時間也不多了,滿打滿算也就8個月,我想在這倒計時多學些知識,為自己的教育事業上打好基礎。本月11號就開始在長沙實習了,心裡很激動,其實也期待好久了。

  因為我們在學校學習為的就是走上講臺,向學生傳授知識,同時也緊張。但不怕,第一次正式上講臺難免會緊張的,,丟面子就丟面子,正如他們說的'面子就是拿來丟人的"。自己從小的理想就是當一名教師,而現在自己也是選擇了教師這一職業,我很喜歡教師這一稱呼,現在越來越靠近它,我相信自己會很努力的。也堅信自己會取得很好的成績。

  篇2

  各位老師:

  大家好!

  首先,感謝學校為我提供發言的機會,向紮根教育三尺講壇、默默耕耘無私奉獻的各位老師表示最衷心的感謝和最誠摯的祝福!

  我講壇的題目是。

  1、作為名師我有一顆熱愛教育的心,我明白教師的苦與累,平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐厚的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙碌,有的只是肩頭沉甸甸的責任,但我無悔於自己的選擇。我用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心,面對著一群十四五歲的孩子。我揣摩著,嘗試著,與他們真誠的交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛的晴空。

  2、作為名師工作中具有吃苦耐勞,勤奮學習,團結協作,敢於創新的精神。作為教育工作戰線上的一名新兵,深知自己要學的東西還很多。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏、勇於創新,能吃苦耐勞。教學中能主動與本學科的其他教師交流學習,討論課改教學中遇到的問題,積極參加各級的學科培訓以及校內外的聽課、評課活動;向同行們學到了不少教育教學的方法,同本組教師團結協作,與同事相處關係融洽;教學立足於課堂設計和評價機制的創新,勇於探索新的教學方法和評價手段。

  3、作為名師我有較強的工作能力,在教學中本著“為學生服務,把愛獻給學生”的信條,保持作為教師的言行和風度。塌實教學,關愛學生,經過五年左右的學習和鍛鍊,我對課堂的教學組織能力,對教材整體駕馭能力,對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高,我認為完全能勝任物理教育工作。

  4、作為名師我有較強的年齡優勢

  我正當青春年華,身體健康,精力旺盛,敬業精神強,能夠全身心的投入到所熱愛的工作中。

  1、作為名師做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我,充實自我;拓寬自己的知識面,早日使自己的教學再上一個新的臺階。

  2、作為名師做教育教學的有心人。以人為本,因材施教,根據不同學生的不同特點,採取不同的教學方法,關注全體,關注差異,教他們學會學習,學會做人,教他們利用物理知識解決生活實際問題。成敗在於課堂,細節決定教學成敗。每上一個課時,我會突出“八個抓八個不”:一、抓聽講集中,不能過於鬆散無束;二、抓討論合作的效果,不能流於教學形式;三、抓發言與質量,不能讓課堂死氣沉沉;四、作為名師抓作業書寫規範與作業按時完成,不能輕易放縱學生;五、抓自學指導與訓練,不能讓學生連讀書都不會;六、抓教學難點與重點,不能使教學走過程;七、抓有意注意和無意注意,不能過張或過馳;八、抓暫差生輔導與補差,結合學生自身實際情況做到因材施教,不能讓他們失去學習的興趣。“八個抓八個不”,都應該過細過實,切實培養學生良好的學習習慣,針對物理學科的特點,激勵學生大膽的實踐,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境和實驗室資源為參照物件,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動。

  3、作為名師物理是一門日新月異的學科,有關物理的高尖前沿,科學層出不窮,課堂上的教學已經不能滿足學生的求知慾望。物理是一門應用性和實踐性很強的學科,同時物理知識是一個動態的、發展的知識體系,蘊涵著豐富的內容,知識外延大,教學資源也在不斷的更新。尤其是中學物理擔負著傳播基礎知識,發掘和培養物理科學後備人才的重任,所以我們必須對中學物理教學給予高度重視。中學物理的重要內容是基礎物理理論,它具有知識點較散,內容非常抽象的特點,要學好中學物理,就必須密切結合生活實際,同時進行必要的物理實驗。因為物理是從實踐中歸納、總結出來的學科,教學中的實踐主要是物理實驗,顯然,物理實驗併成了進行直觀教學的有效方法。

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