科學飲食健康生活實施方案

　　身體永遠透著你的飲食祕密,把科學飲食與疾病防治有機地結合起來,提高全民族的健康保健意識,真正做到預防為主,治療為輔。下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　一、活動目的

　　青少年是祖國的未來，科學的希望。他們的健康成長直接關係到千家萬戶的幸福生活。近年來，隨著人民生活水平的不斷提高和生活條件的不斷改善，人們對於“科學飲食，健康生活”的要求愈來愈迫切。與此同時，日常生活中不科學的飲食習慣，不健康的生活方式依然存在。以“科學飲食，健康生活”為主題的2012年青少年科學調查體驗活動，旨在讓青少年學習並掌握食物與營養，食品與健康等知識，從小培養科學合理的飲食習慣，樹立勤儉節約的意識，養成健康文明的生活方式。同時發揮輻射帶動作用，引導家庭和社會共同形成“科學飲食，健康生活”的良好氛圍。

　　二、活動形式

　　組織學生在學習科學飲食‘健康生活等相關知識的基礎上，以學校科學實驗小組、家庭為單位開展飲食習慣、生活方式相關的科學調查活動，開展食品安全環境、食品生產、流通、營養成份測試等相關科學體驗和科學探究活動，蒐集整理相關材料和資料。在此基礎上，進行簡單的資料統計與分析，提交調查報告，提出合理化建議。

　　三、活動內容及實施步驟

　　1、活動啟動階段

　　①成立活動領導小組和學生科學實驗小組。

　　活動領導小組

　　組 長：周 陳

　　副組長：孫 朋 沈熙虹 方 迪

　　學生科學實驗小組

　　組長：

　　組員：

　　②學校結合活動主題，根據實際情況，開發設計內容豐富，形式新穎的科學調查體驗活動，確定活動方案。

　　③舉行活動啟動儀式。

　　2、調查體驗階段

　　①學校組織學生以小組、班級為單位，在沈熙虹、方迪老師的指導下，利用每日下午放學後在學校的實驗室開展相關科學試驗;

　　②結合實驗過程及結果，以家庭為單位，組織學生開展相關的科學調查;

　　③方迪老師負責組織學生做好對調查結果的記錄，同時及時地加以宣傳報道; ④學校將在9月17日“全國科普日”利用週一晨會的時機，向全校師生展示活動成果;

　　⑤有條件的學生可以通過DV、動漫等形式記錄調查體驗過程，參加第三屆全國青少年科學影像節活動。

　　3、成果提交及展示階段

　　學校根據《活動手冊》要求，提交活動資訊和活動成果。9月“全國科普日”活動期間向公眾展示。

　　四、活動保障

　　1、經費保障。學校加大經費投入力度，切實保障活動所需科學器材的購入，安裝到位等，具體經辦為財務室汪宜、葉健;

　　2、後勤保障。以辦公室主任陳雪芬為後勤主管，保障實驗室相關場地的衛生清理、以及活動過程中儀器的損耗補給等，建立師生滿意的後勤保障體系;

　　3、技術保障。為保證科學實驗及調查活動的規範性和嚴謹性，學校擬邀請校外專業科室人士到校，為我校師生進行技術指導;

　　4、安全保障。加強實驗操作過程中的規範指導，確保實驗過程安全有序;與學生科學實驗小組每一名成員建立資訊檔案，及時與其家長進行各種形式的聯絡，確保活動結束後每一名成員的往返安全。

　　安慶市健康路小學

　　二OXX年九月三日

　　篇2

　　一、活動目的及意義

　　以“科學飲食，健康生活”為主題的2012年青少年科學調查體驗活動旨在讓青少年學習並掌握食物與營養、食品與健康等知識，從小培養科學合理的飲食習慣，樹立勤儉節約的意識，養成健康文明的生活方式，同時發揮輻射帶動作用，引導家庭和社會共同創造“科學飲食，健康生活”的良好氛圍。

　　二、活動形式

　　通過學習食品安全相關知識，以家庭及小組為單位開展與飲食相關的科學調查活動，具有上網條件的家庭登陸XXX網站，通過註冊上傳相關資料，並進行簡單分析，提交調查報告，提出合理化建議。

　　三、參加人員

　　以四、五年級家中能夠上網的同學為主，其他同學可與這些同學自由結組共同參與。

　　四、活動步驟

　　1.組織宣傳階段***2012年6月末至7月初***。學校召開啟動大會，傳達佈置活動，提出明確要求，各班主任進行具體工作的佈置與說明。

　　2.調查體驗階段***2012年7月份***。各小組或個人開展科學調查體驗，蒐集相關資料，整理獲得資訊並進行相關資料分析，利用各種形式記錄調查體驗過程。

　　3.成果提交階段***2012年8月上旬***。各活動小組及個人可以根據自己調查結果提交活動成果。提交方式可以通過網路或郵寄的方式。

　　五、具體要求

　　1.相關班級要高度重視，將活動落實到每一名同學，並做好登陸學習、調查記錄的輔導工作。

　　2.活動期間，可以通過電話或QQ等多種形式相互交流，化解活動中遇到的困難。

　　3.要把青少年科學調查體驗活動與未成年人思想道德建設密切結合起來，充分發揮科學調查體驗活動益智養德的功能。

　　4.參與活動的同學要及時提交活動成果，提交截止日期為2012年8月15日。

　　篇3

　　一、活動主題

　　本次活動的主題為“科學飲食，健康生活”。

　　二、活動背景和意義：

　　小學生是祖國的未來，科學的希望。他們的健康成長直接關係到千家萬戶的幸福生活。近年來，隨著人民生活水平的不斷提高和生活條件的不斷改善，人們對於“科學飲食，健康生活”的要求愈來愈迫切。與此同時，日常生活中不科學的飲食習慣，不健康的生活方式依然存在。以“科學飲食，健康生活”為主題，旨在讓小學生學習並掌握食物與營養，食品與健康等知識，從小培養科學合理的飲食習慣，樹立勤儉節約的意識，養成健康文明的生活方式。同時發揮輻射帶動作用，引導家庭和社會共同形成“科學飲食，健康生活”的良好氛圍。培養小學生團隊意識和協作精神，增強小學生社會責任感，提高小學生思想道德素質。

　　三、活動目標

　　通過“科學飲食，健康生活”—— 2013年少先隊員科學調查體驗活動，同學們能夠不斷學習營養健康知識以及飲食營養的誤區，懂得一些食療知識、科學飲食與健康生活的相關知識，看懂食品標籤，瞭解食物成分、用科學的知識和方法知道一日三餐合理膳食、逐步改變挑食、厭食等不良習慣，學會如何喝水、如何喝牛奶，一點一滴養成按時、按量、按需均衡膳食的好習慣，並且會分辨生活中的垃圾食品。學科學、愛科學、用科學，請從一日三餐開始，請自今日開始。

　　四、活動形式

　　組織小學生在學習科學飲食、健康生活等相關知識的基礎上，以家庭、學校***班級或小組***為單位開展飲食與健康的調查問卷。蒐集整理相關材料和資料。在此基礎上，進行簡單的資料統計與分析，提交調查報告，提出合理化建議。

　　五、活動時間安排： 3月至5月開展活動，6月中旬我校各年級的展示交流活動成果。

　　六、活動成員：組長：張輝

　　策劃人：王海豔

　　成員：高靜 王天偉 候靜靜 王巨集揚 於桂紅

　　七、活動內容及實施步驟：

　　本次活動可分為以下四個階段：

　　1.活動啟動階段：

　　結合我校實際情況，開發設計符合我校條件、內容豐富、形式新穎的校本課程。

　　2.健康飲食宣傳階段：

　　教師組織學生集中共同學習了營養健康知多少、瞭解食品營養、食品標籤中的學問及健康的飲食習慣的培養等方面的知識。

　　3.開展學習活動階段：

　　學生通過自己以及生活中的各種健康飲食現象，為完成“健康飲食”調查問卷活動做好準備。

　　探究一日三餐怎麼吃最合理‘如何喝水、如何喝牛奶以及蔬菜的吃法。師生共同學習飲食營養六大必知誤區，懂得一些食療知識和生活中的垃圾食品，評一評誰的食譜最科學。

　　4.調查活動階段：

　　學生根據“科學飲食，健康生活”科學調查體驗活動的要求，完成相關調查活動。

　　八、校本課程的評價：

　　一*** 對課程開發實施者的評價，要從以下幾方面進行評價。

　　1、學生實際接受的效果

　　2、是領導與教師聽課後的評價

　　3、是家長問卷調查的結果

　　二*** 對學生的評價

　　1、學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等

　　2、學習的成果。