2017大班區域計劃三篇

　　大班是幼兒園裡按照年齡劃分的除學前班外最高班級，班務如何制定大班區域計劃?下面是小編收集整理關於大班區域計劃以供大家參考學習，希望大家喜歡。

　　大班區域計劃篇一

　　預設目標

　　1發展幼兒的動手製作能力，會用廢舊材料製作簡單玩具，

　　2培養幼兒的合作意識，願意與他人共同活動。

　　投放內容

　　教室：講講做做畫畫***泥工、編織、立體圖***

　　拼拼搭搭***搭撲克牌、橡皮筋、插塑***

　　設計師***管塑積木、*自己設計房屋***

　　閱覽室***各類圖書、識字造句、接龍、故事表演***

　　智力大沖浪***釣魚、打電話、數字找朋友***

　　探索世界***自制蠟燭、陀螺轉、摩擦起電***

　　棋類區***飛行棋、井字棋***。

　　餐廳：娛樂天地***小舞臺、打桌球***。

　　過程記錄

　　時常有孩子帶來一些廢舊的盒子，，怎樣利用這些材料為孩子們活動呢?

　　這些廢舊材料對於孩子們的吸引力開始時不是很大，怎麼讓破破的東西來變成房屋呢?顧天宇有點無從下手，拿者記號筆雖然畫出了窗戶，總不是很象，對於廢舊材料的利用也不會，於是我動手和她一起合作，我負責剪***戳洞***，她負責畫貼，沒多久一幢漂亮的房子像摸象樣了，於是對同桌的孩子們，自己找合作伙伴製作，互相配合，人多力量大。經怎麼一說，孩子們都遊樂自己的任務，主意也多了，智慧也更多了。

　　反思分析

　　及措施

　　孩子對於新鮮、有趣的東西特別能吸引她們的注意，而對於廢舊材料的製作，不象手工紙那樣色彩鮮豔，漂亮，她們的製作難度也增加了，這一點有所忽視，不是所有的廢舊材料都能利用，要考慮到她們的接受程度。孩子往往都有一種霸佔欲，合作意識，分享商量都教淡薄，在手工製作中一個人的智慧不行時，她們不太會自己找夥伴來解決，也直接影響了製作效果，在這方面以後應加強引導。

　　大班區域計劃篇二

　　幼兒園的活動區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行修正、補充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動活動深度。

　　一、區域活動時間安排

　　自由安排，儘量保證活動時間充分

　　二、區域活動的內容

　　分三個區域：益智園***科學、建構、操作、計算、棋類***;手工坊***美術、編織、手工***;寶寶秀***表演、角色***寶貝超市***;圖書角，運動區。

　　三、各活動區要求：

　　1、益智園

　　1***科學區

　　***1***、能按規則進行操作，發現其中的奧祕。

　　***2***、知道輕拿輕放，愛護材料，結束後知道整理乾淨。

　　2***、建構區

　　***1***、積木大家玩，如遇衝突，相互商量誰先玩或一起玩。

　　***2***、在規定的區域內玩，不大聲嚷嚷，遵守遊戲規則。

　　3***、操作區

　　***1***、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇於探索，不怕困難，體驗成功的快樂。

　　***2***、愛護材料，玩好後知道放回原處。

　　4***、計算區

　　***1***、正確操作活動，並用筆記下操作結果。

　　***2***、愛護材料，玩好後知道放回原處。

　　5***、棋類區

　　***1***、互相協商，找到棋友。

　　***2***、遵守規則，結束後一起整理棋具。

　　2、手工坊

　　1***、美術

　　***1***、設計自己喜歡的畫。

　　***2***、小心色筆別弄髒衣服。

　　2***、編織

　　***1***、學會繫鞋帶，編小辮

　　***2***結束後把物品恢復原樣。

　　3***、手工

　　***1***、自己會看圖示製作，認真完成作品。

　　***2***、會及時整理材料，清理這些紙屑。

　　3、寶寶秀

　　1、語言表演

　　***1***、能夠看圖講述故事。

　　***2***、根據故事內容進行角色表演，

　　2、角色區***寶貝超市***

　　***1***、學會互相協商，分配角色。

　　***2***、根據自己的生活經驗進行遊戲，能熱情招待客人。

　　***3***、結束時整理好物品。

　　4、圖書角

　　***1***、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

　　***2***、注意用眼衛生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

　　5、運動區

　　能自覺遵守各項運動規則，與同伴友好進行活動。

　　各個區域之間可以互相轉換。如益智園和寶寶秀結合活動，引導幼兒利用廢物利用開展美工活動，讓幼兒把自己創作的構思和畫面表達出來;班與班之間可以多加交流，某些活動可以互動使用完成。

　　區域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現。並有計劃的觀察和記錄，對於個案進行分析，做活動後的反思，有針對性地調整區域內容，補充活動材料、豐富幼兒學習經驗。

　　大班區域計劃篇三

　　一、基本情況分析：

　　由於他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區的常規還是各方面的能力，都有了不 同層次的提高，特別是大班上學期開展了自主遊戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差 異。尤其是自主遊戲還屬於探索階段，把活動區和角色遊戲結合起來，如何能更好的體現主體與主導的關係更大的發揮幼兒的潛能，則是本學期遊戲的主要目標。主 要表現在以下幾個方面：

　　二、本學期目標

　　建構區目標：

　　1.發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

　　2.引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　3.發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。

　　語言區目標：

　　1.創設一個優美和諧的環境，充分調動幼兒的積極性，引導幼兒多聽、多看、多說，發展幼兒的語言表達能力。

　　2.提供各種圖片，調動幼兒的積極性，引導幼兒自編故事，發展幼兒的想象力、創造力，以及語言表達能力。

　　3.提供各種道具，引導幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。

　　4.配合日常活動，利用遊戲提高幼兒的積極性，開展好教學工作。

　　美術區目標：

　　1.提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

　　2.教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。

　　3.發展幼兒的創造力、想象力。

　　數學區目標：

　　1.提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

　　2.培養幼兒良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

　　3.幫助幼兒複習鞏固數學知識

　　遊戲區目標：

　　1.理解角色的職責，按角色規定、要求進行或動。

　　2.幫助幼兒構思遊戲情節，發展情節。

　　3.教育幼兒能安靜遊戲，並懂得愛護材料。

　　4.幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在遊戲中能正確使用材料。

　　5.提高幼兒發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。

　　6.培養幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態度。

　　7.在遊戲中提高幼兒的語言表達能力。

　　三、具體措施：

　　1.教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

　　2.在區域活動中設定物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

　　3.每週為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

　　4.提醒幼兒遵守遊戲規則。

　　5.教師認真有重點的輔導幼兒活動。

　　***1***教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。

　　***2***教師每天都有兩項活動作為重點輔導。

　　***3***加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的

　　活動積極性。

　　***4***充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。

　　***5***抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

　　***6***觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展

　　***7***教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

　　6.重視每週一次的角色遊戲，在原有基礎上新增"醫院"、"水果店"、等遊戲，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。。

　　7.教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於樂。

　　8.保證幼兒每天遊戲時間。

　　9.在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。