家長寫給孩子班主任一封信

　　家長需要經常和孩子的班主任聯絡，主動關心孩子的學習，做一名負責的家長。下面小編整理了，歡迎閱讀。

　　篇一

　　周老師：

　　你好!

　　我是天天的媽媽，我懷著感激心情給你寫這封信。9月10日是教師節。晚上快9點鐘的時候天天下晚自習回來，第一件事就是找我要手機給你發祝福的簡訊，誰知馬上就收到了你回覆的簡訊：“謝謝，三年後聽佳音。”看到你的回信，天天高興極了，激動地對我說，讓我把這條簡訊儲存三年，說這是他今後好好學習的動力，心靈的安慰，精神的鼓勵。看著天天自進入高中以後難得一見的笑容和開心，我思緒萬千，往事又歷歷在目……

　　自從天天3年前加入到以你為核心的集體，我的耳邊就時常響起他說周老師如何好，如何認真負責，如何為班級操心的聲音……

　　天天來到你的班上後，以最快的速度加入了共青團組織。雖然，入團在當今社會，遠不如成績優異那麼耀眼，但是通過這件事，你讓孩子感覺到了你的知遇恩情。天天更加從品行上嚴格要求自己了。現在，他也決不留過耳的長髮，不穿不適合中學生的服裝;你說學生最好不要用手機，有張IC卡就夠了，天天到現在也不肯要手機，口袋裡總是隻帶張IC卡;你對班上成績不好的學生從不歧視，不諷刺挖苦，一視同仁，關懷備至，深深地感染著天天，所以他從來沒有瞧不起成績欠佳的同學，和同學們總是能夠和睦相處……

　　最令我難忘的是，4月調考前夕，因為天天成績很不理想，我打電話與你聯絡，你告訴我了一件我到今天也無法相信的事情***我實在是太信任孩子了***：學校在搜查周遍網咖的行動中，把天天逮了個正著。雖然你說這件事過去很久了，可我聽著還是覺得晴天霹靂，恨不得把天天抓過來狂扁一頓，是你在電話中反覆叮囑我一定要冷處理好這件事情。我聽從了你的告戒，壓抑著心中怒火的狂瀾，裝作很平靜地與天天聊起了這件事情對他學習的影響，及這段時間學習下滑的原因，聊著聊著，天天潸然淚下……我知道，他一定深刻地認識到自己的錯誤了。試想，如果我用極端的手段指責孩子的錯誤，是絕對不會有這樣效果的。而且這件事情後，你並沒有把天天排斥除好學生的行列，對他依然信任有加，關懷備至。你的人格魅力深深地感動著他，這也是他至今對你無限眷念，不能忘懷的原因。

　　作為一箇中年人，可能令我們感動的東西已經不是很多了，但作為孩子的家長，我感激孩子遇到了你這樣的好老師，我為孩子慶幸，他遇到你這樣的好老師，將是他一生的財富。

　　我欣喜地看到，天天正走在一個健康向上的軌跡上，前路雖然有荊棘密佈，但他已經作好了勇敢前行的準備。

　　周老師，作為家長在和老師溝通方面我是欠缺的，但這欠缺被你的細膩彌補了。教育孩子，你用心良苦，從初一到初三畢業，每次家長會上，天天都是你表揚的物件，而我卻有著怎樣忐忑不安的心情啊。你為孩子們付出了太多的心血，中午從來不休息，累了就在班上的躺椅上小憩一會兒。一個能達到這樣教育境界的老師，要經過多少年的修煉呢?我想，這個問題我們是難以找尋到準確答案的。

　　作為家長，我們二對一的教育尚感辛苦，更何況你是一位父親，首先要挑起家庭支柱這根大梁，盡父親的責任和義務。我一向信奉天才出自勤奮，更相信你也不是教育天才。你成功的教育只能說明你對職業的無限熱愛和孜孜不倦的追求，你對教育事業的勤奮耕耘，本身就為孩子們樹立了最好的榜樣。如今，你諄諄的教誨，絮絮的叮嚀還時常在孩子耳邊縈繞……

　　給周老師彙報一下天天進入高中後的一些情況吧：

　　天天以位置值第二名的成績進入了現在所就讀的高中，分在了年級最好的高一***4***班。因為沒有被老師委任為班幹部，前段時間他的情緒有些低落和沮喪，但隨著學習的緊張，好象心態變得比較平和了***我自己是怎麼認為的***。雖然不是宣傳委員，但他也很積極的主辦了班上的“迎教師節黑板報”工作。學習也比原來自覺、刻苦多了。每天都會自覺地預習第二天的課程內容，晚上基本上要到11點半才能睡覺，語文方面也加了課外閱讀量，目前正在閱讀餘秋雨先生的《千年一嘆》。因為他始終懷揣著上中央美術學院的夢想，所以他給自己的壓力比較大。但周老師回覆的簡訊，就象一場及時雨，在他最需要鼓勵的時候給了他無窮的動力，明顯的感覺到他的學習勁頭更大了……

　　家長給孩子一碗飯，孩子會長大成人，而老師給孩子一個理念，孩子或許會成長為一個偉人!

　　還有好多好多的話想說，但你那麼忙，真不忍心再耽誤你了。我也曾做了18年的幼兒教師，將心比心，我知道你的辛苦，所以，用一種最古來的方式寫信——傳遞對你的感激和心靈的溝通及深深的祝福。

　　衷心祝福你：健康!平安!幸福!快樂!

　　此致

　　一個家長的敬禮

　　用我的拙文劣字捧出我的真心：深深地感謝你!

　　我孩子敬仰的周老師!!!

　　天天的媽媽

　　9月14日中午

　　篇二

　　班主任：

　　您好。

　　首先感謝你對我家孩子的教育。

　　也許你教育學生習慣了，面對家長的時候也是居高臨上的架勢，口吻。你作為培育花朵的園丁我很尊重你。但我們家長也都是成人。我們對彼此是互相的尊重。不能因為你是我孩子的導師，就能家長指手畫腳。

　　你面對家長的時候，火氣都那麼大，可想而知你面對學生的時候是哪樣的“嘴臉”。況且這個時期的孩子正處於敏感，叛逆時期。正是需要積極正確的引導。別讓一個優秀的學生厭惡學習。

　　我們作為家長，肯定都是想孩子好，也是很積極的配合你的工作。我知道你惱怒也是關心和在乎學生的成長，但是你身為一名教師，不需要我一位家長告訴你怎麼授之於漁吧!

　　還有也許由於基礎的原因，由於身體的原因，由於智力的原因，以及由於其他種種原因而沒有能夠在學業上不那麼“光彩”孩子。我們也不能看不起他，試想如果人人成績優秀，那類似高考類的選拔考試絕對是失敗的。但從做人的角度說，從以後的人生來說，學習差者不一定就意味著失敗者，未來的路還長著呢!只要孩子在學校學會做人，富有愛心，品行端正，熱愛勞動，他就是我的驕傲，是你身為老師的驕傲。

　　師者，所以傳道受業解惑也。我希望你能扮演好這個角色，我想你在剛踏入崗位的時候也有著自己遠大的志向，而不是把他當做僅為生計的工作。

　　我的孩子，我希望他認真的學習，快樂的成長。

　　XXX

　　XXXX.X.X

　　篇三

　　學校領導及主任、初二***0***班班主任及各科老師：

　　你們好!

　　我是XXX的家長。請問一下,週日有冇要求學生一定要帶齊所有需要複習的課本或已考完試的試卷和作業回家進行復習、練習?

　　因他在這個學期來回家時，我叫他聽寫或背誦課文都是拖拖拉拉的不想讀。在這個星期回家我實在冇辦法了。因單元測驗考試成績都不是很好。特別是語文、數學更差，因為以前數學是學校奧賽代表，現在成績直線下升***應為“降”***，回來我們要他進行復習，要他背數學公式和聽英語單詞，語文背書時總是找藉口，後來才告知我***應是他***沒帶所有書回來。一個星期天兩天時間連書本都不帶回，請問何來有成績?不復習哪有進步?已***應是“以”***前讀小學時那學校一定有要求帶回的。我作為家長，請老師看完能給我電話，因聯絡你們很難。同時要求學校各科老師特別是數學語文科，對於每次測驗完都能給我們電話或資訊***我們***，讓我們瞭解他的學習情況，及時根***應是“跟”***進。

　　家長

　　YYY

　　XXXX.X.X