大學生分享學習方法演講稿

　　要取得好成績，不但要用功，還要改進學習方法。以下是小編帶來的大學生關於分享學習方法的優秀演講稿，希望能夠幫助大家!

　　篇1

　　愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。對於渴望成功的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。……學習方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務使你擁有一套適合自己的學習方法。

　　一、預習 即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學一遍，預習對於提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。 預習不是簡單地把課本內容看一遍，它需要我們充分發揮主觀能動性，積極地思索出疑惑，發現問題並形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，並把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優劣，就可以加深對知識的理解。預習可分為整冊預習和課前預習。每個假期中，我都要將新學期要學的內容自學一遍，做提綱挈領統觀全域性充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的知識體系，弄清各章節的聯絡與區別，使整冊教材的學習能夠站在全域性的高度上進行，牢牢把握學習的主動權。

　　二、練習 練習就是針對具體問題，創造性地運用所學知識以培養綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一。 平時做完題之後，我總是及時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的知識點及應用的方法，自己所採取的是不是最佳方法，有無創新之處;並把類似相關聯的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習當中，我認為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些。

　　三、合理利用時間，科學用腦 首先，要遵循生物鐘的執行規律，按時作息，保證充足的睡眠時間。 其次，要注意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲勞過度。 再次，還要注意各科的學習交叉進行。

　　四、積極參加討論 “獨學而無友，則孤陋寡聞”。沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，討論對每一個人來說都有是必要的。

　　五、要激發興趣 我認為，學習是幫助我們開發智力，培養能力，瞭解世界的重任。……學習是一件意義重大而樂趣無窮的事。六、利用好參考書和期刊雜誌 參考書是對課本的補充，對學習成績也能起到一定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對知識的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠。七、注意知識系統化和條理化 每進行一段時間的學習後，我便抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯絡與溝通，使之系統化、條理化，形成知識的網路結構，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經過這樣一番工作之後祕形成的知識網路結構是的知識是少而精的，具有資訊量少、重點突出、關係清楚的特點。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼前，得心應手毫不費力。

　　篇2

　　大家好!我是來自***班的***。今天真的很高興能夠站在這裡與大家交流學習經驗，分享學習心得。

　　不知不覺，我的大學時光已過去兩年多了，高年級的我真是不由得感慨時光過的是如此之快。可以說這兩年多經歷了很多也思考了很多。大學時期可以說是人生最珍貴美好的階段，大學時期被稱為青年對社會的“延緩償付期”，這不僅是指一種社會的延緩，更是一種心理上的延緩。處在“延緩償付期”的我們應該好好把握利用這一段寶貴時間，不斷學習、探索、總結、反思，儲備足夠的知識，必要的經驗，使自己更加成熟，更有能力有信心去面對我們即將踏入的社會。

　　而作為學生中的我們依靠什麼途徑來使自己成長起來呢?其實很簡單，那就是依靠學習。在這裡，我想要宣告的是，學習不僅指學習課本上的知識，還包括方方面面對我們對我們今後發展有用的東西。

　　今天，在這裡，我不準備說什麼關於學習方法的條條框框和大道理，我只就個人在學習中經驗給大家分享幾個關鍵詞，它們是“心態”，“思考”和“計劃”。

　　首先，我要說的是“心態”，可以說好的心態是學好必不可少的要素，沒有好的心態就難以學好，即使學好了也難以考好。可以毫不誇張地說，心態決定一切!良好的心態不僅可以幫你端正學習動機，還會使你在失敗時不至於一蹶不振，成功時不至於沾沾自喜。它將會是你前進的巨大動力與勇氣。談到心態，我首先給大家講一個真實的故事。美國有一個著名的走鋼絲表演家叫瓦倫達，他在幾十米的高空中走了幾十年，創下了雜技生涯的一個又一個奇蹟。

　　他是這樣總結自己的成功經驗的，他說：“我走鋼索時，不想目的地，只想著走好腳下的每一步。”然而天有不測風雲，瓦倫達在一次重大的表演中不幸失足身亡。事後，他的妻子回顧這段痛苦經歷時說：“我預感這次很可能要出事，因為他上場前總不停地說，這次太重要了，不能失敗，絕對不能失敗，而以前每次成功的表演，他只想著走鋼索這件事，而不去考慮這件事可能帶來的一切。”後來，人們就把這種不專心做某事，而過度關注這件事的意義，患得患失的心態叫做“瓦倫達心態”。這個故事告訴了我們什麼呢?答案很簡單，即三個字，“平常心”，在學習中只有保持平常心才能學到真正有用的東西，才能夠學好。學習就只是單純的學，學習只是因為自己的興趣，是想學，而不是為了攀比，為了拿獎學金。學習就是純粹的學習，不帶任何功利性，不應該患得患失。你要明白，學習的真正目的，只是為了完善自己。

　　說完“平常心”，再說說關於心態很重要的一點，那就是自信心。在我看來，有了克服困難的信心，就能最大限度的發揮自己的潛能，取得意想不到的成績。這裡，再給大家講個小故事。1796年的一天，德國哥廷根大學一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師佈置給他的每天例行數學題。正常情況下，青年總是兩個小時完成這項特殊的作業。像往常一樣，前兩個題目在兩個小時內順利完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而，做著做著，青年感到越來越吃力。困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來!他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，努力的思考著。當窗外露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題。作業交給導師後，導師當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的?你知不知道，你解開了一道有兩千多年曆史的數學懸案啊，阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了，你真是天才!我最近正在研究這道難題，昨天給你佈置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目裡。”

　　多年以後，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我是不可能在一個晚上解決它。”這個青年就是數學王子高斯。這個故事告訴我們，很多時候，本不是困難本身有多麼難以攻克，而是，我們被困難這個噱頭所嚇到，喪失了必勝的信心。很多時候，我們不是學不好，只是缺乏學習的信心。說到信心，讓我想起了我初中化學老師說過的一句讓我至今仍記憶猶新的話。他是這樣說的，“你們當中的好多人都是揹著書包在上學，當有一天你們把書包墊在腳下，你就會體會到一個新的高度，你就會體會到學習的真諦。”過了這麼多年，我越發覺得這話說的有道理，他的言外之意就是告訴我們放下包袱，不再受學習的奴役，而是做學習的主人，以強大的自信心來駕馭知識，讓學習為我所用，充分發揮自己的主觀能動性，勇敢的去探索，最大限度的發揮自己的潛能。

　　其次，我要說的是“思考”。學習不應該死學，而是應該思考著去學，要學會學習。平時，要觀察知識之間的相關性、相似處、不同處，分析對比，提高學習效率，不做無用功。要多反思多琢磨，做到舉一反三，不搞題海戰術。要聰明的學習，大學吧，不要求你做到課前預習，課後複習，但上課的時間你一定要把握好。課堂上老師長篇大論甚至不惜花費一節課的時間來講一個知識點，那麼你就要注意了，這很可能是他在期末考試中要考的。對於一些老師反覆講解，甚至反覆提問的問題，你可要當心了，因為他可是考試眼中的重點，其對你的重要性自然不言而喻了。對於這些東西你一定要徹底弄會。而老師一帶而過的知識，你只需大致瞭解即可。學會思考著去學習，還要求我們把握科學規律，並運用於自身的學習中。

　　比如，艾賓浩斯遺忘曲線大家都聽說過吧，那，又有多少人為我所用呢?在我這麼多年應付期末考試的生涯當中，我是真的發現艾賓浩斯是偉大的。考前一週所有要背的東西你都要過一遍，之後一週時間內做到時常複習，哪怕只是讀讀，上了考場，你就會發現你比你想象的要記得多而且效果好。這裡在跟大家分享一個小技巧啊，那就是利用早上剛起床和睡前一小段時間來背東西，效果往往會很好。這是為什麼呢?我給大家解釋一下。早上剛醒來沒有先前輸入大腦的東西的干擾，即所謂的“前攝抑制”的干擾，此時此刻輸入腦中的資訊的完整性、準確性得以有效的保持。同樣，晚上睡覺前沒有後攝抑制的影響也是這個道理。大家下去可以試試，體會體會啊……

　　最後，我要說的一個關鍵詞就是“目標”。可以說大一是迷茫期，那怎樣快速度過迷茫期呢?最好的方法就是設立目標了。你要想想你將來是工作還是考研呢?此時此刻的你應該有個大致的規劃，要儘早的樹立你的長遠目標。同時，還要著手於現階段的具體目標，開始準備，一點一滴的積累，促成你最終目標的實現。現在想起來，我的大一還真是迷茫遺憾啊，所以大家要吸取我的教訓啊，什麼計算機證，各種資格證啊，等等你感興趣的，你現在就完全可以著手準備並把它拿下，不要非拖到大二大三，因為那時你還有那時的任務。

　　說了這麼多，只是我個人感悟與想法，僅供大家參考。最後祝願大家有一個充實愉快的大學生活，謝謝大家!

　　篇3

　　孔老師說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”首先，我要明確一點，比起學習精神而言，學習方法本身就是下位或者說是次要的東西。學習精神就是指良好的學習態度和飽滿的自信心。今天是學習方法的討論會，那我就主要說一下我的一些學習方法。

　　我認為在課上我們應該怎麼做就沒必要說了，這個老師們每天不是講一遍兩遍，如果連課上自己應該幹什麼都不知道，那我後面講的內容也就沒必要去考慮了。

　　什麼是好的學習方法? 嚴格的說就是適合自己的、有效率的學習方法。它是符合學習者自身特點，並與學習內容緊密相連，可以高效率地完成學習任務、達成學習目標的措施、手段和辦法。注意，一定要符合學習者自身特點。任何想要照搬他人的學習方法，以期迅速提高學習效率的想法和做法都是不切實際的，極其錯誤的。一個總的原則是，不盲從、不迷信，絕不可以走別人的路，那樣會讓自己無路可走的。

　　雖說每一個人的學習有他自己獨特的風格，但肯定有一些具有普遍意義的方法。首先，學習需要有一個相對安靜的、良好的外部環境;其次，在學習內容的安排上，必須先易後難、先慢後快;在複習的時間安排上，我們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規律，遵循先多後少、先密後疏的原則;在學習時我們還需要同學、夥伴間相互的支援和鼓勵，始終保持積極向上的、樂觀自信的心態，等等。這些只是確定了我們學習的一個方向，怎麼走就要看自己的了。

　　我首先要強調的是“學習效率”，這可能其他幾位也會講到。我們知道效率和時間是成反比的，沒有較高的學習效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時間，這是學習中最忌諱的事。怎樣才能提高學習效率呢?關鍵就是要靜下心來，一定要做到專心致志，不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

　　然後再說一下時間安排。我覺得應該充分利用好早上的時間，不是指到學校以後的那幾分鐘，而是早上在家的那段時間。早上的學習時間以半小時為宜，重點應放在背誦上。這段黃金時間學習效率應該是最高的，可用在睡覺上做出的夢也是最美的，一分鐘也可以是一個好夢，我都可以理解。能不能用好這段時間就要看大家有多少毅力了。中午的時間應該用來休息，最好是睡上一覺。晚上學習時間不可太長，這只是對極少數同學說。對於大多數同學來說，現在的問題是學習時間太少。效率再高，沒有時間也是不實際的。雖然我不贊同晚上到十一二點，但我覺得到十點鐘也是應該的，也就是說晚上所學的時間至少應該和在學校上課的時間差不多，大約四個小時，而且一定要有很高的效率。不管對誰來說，學習都是枯燥的，這種耐力只能在平時的學習過程中積累。

　　對於時間的利用，我有以下幾點建議：1.突出重點，不要平均用力。這就首先要對自己和所學課程有一個全面的認識。所謂重點，一是指學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。2.長計劃，短安排。要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課的具體目標。3.對自己要有時間限制。可以把所定目標分成若干個部分，對每一部分限定時間，這樣還不會產生疲勞感。4.計劃要留有餘地。

　　“好腦瓜不如爛筆頭”，養成良好的筆記習慣，能夠準確、清晰、簡練地筆記本身就是一種良好的學習方法。即使沒有老師，抄讀法本身也是一種不錯的方法，在我學習的經歷中，有許多學習中的難點都是在一邊抄寫一邊思考的過程中解決掉的。自己編格言警句、人生妙語，經常拿出來讀一讀、想一想，對於提高語言能力大有好處。如果你能夠為教材編寫一本經典例、習題，或者為自己編一本錯題集，這對於學習的幫助實在不遜於請了一個好老師。有一點，就是我們在課上除了十分重要的內容以外，不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。課下對筆記做詳細的總結和歸納也有利於對所學內容的進一步理解。

　　影響一個人智力水平的因素有觀察力、想象力、記憶力、思維力、創造力等，因此，學習的方法自然也就包括觀察方法、想象方法、記憶方法、思維方法和創造方法，我們應該根據自己不同的思維特點、不同的知識水平和個性特徵，不同的學習內容和學習目的採用不同的學習方法。往往是那些最具個性的方法才是最棒、最好的學習方法。