教研會議發言稿3篇***5***

　　話題二、彙報過去一年的工作。

　　1、建立了網上教研平臺。在網易部落格大家庭，我縣有許多老師，特別是我們初中學段的語文老師，如蜀仙***三閭黃曙光、wizard第一初中萬曙光、詩情飛揚網市中學李茂國、野雲閒飄***汪橋初中劉迪文、芳草第一初中柳秋芳、行者柳關中學柳金紅、尺八中學柴太山、棋盤中學南天齋主、新建中學從紅等等等等，還有其他學科、其他地區的精英老師與專家，已經習慣了用部落格來記錄生活的軌跡，寫下工作的思索，並已形成互相交流、探討的氛圍。現在，可以說，至少在荊州的語文部落格圈子裡，我縣初中語文老師參與人數最多，討論最為熱烈，當然，影響也最大。

　　另外，今年4月份在公安舉行的市優質課競賽，我縣派的是新教育實驗學校李良永老師參賽，在座很多老師參會了的，他的這堂課，當時就轟動了全場，讓所有聽課者都大受震撼，我市高中語文教研員特級教師王世發老師，說他的課無可挑剔，初中語文教研員王院長評課時說他的不足是不要太瀟灑哦!最後，他的分數以絕對優勢獲得一等獎第一名，並在會上已正式宣佈明年將代表全市參加全省的優質課競賽，他的課堂實錄以及視訊，都在網市中學李茂國老師的部落格中找的到，網名是“詩情飛揚”，這兩個李老師都很勤奮、很有思想、有激情。

　　4、認真組織了全國中學生作文大賽。整個賽事從開始到結束，我一樣都不敢馬虎，儘量讓更多的孩子參加此次競賽，並特意邀請了全縣最優秀的骨幹教師成立評審小組，對參賽作品進行了嚴格、規範的評審。流港中學晏習真老師、大興中學徐小超老師輔導的學生獲得省特等獎，186位學生獲得省一等獎。

　　5、嚴謹參加了視導工作。視導工作於我來說，既是瞭解學校現狀的一個機會，更是一個和老師們交流思想的好機會。因此，每一次的視導，我不僅聽課、評課，更多的是和老師們交流關於教學的許多思索，儘量給老師們提供更多思考的方向，盡最大努力去激發老師們對教學的激情。一年下來，全縣各個初中學校基本跑了一遍，特殊情況的除外。

　　6、按時完成了各類稿件的撰寫。作文學案的稿件編寫，我縣三個單元的任務，我、李茂國老師、萬曙光和何相成老師各負責一個單元，至少改了四次才定稿。按時完成了中考資料的修訂，規範修訂了課易通的任務。組織老師完成其他稿件，如考試指南報，語文週報等的約稿。

　　7、倡導老師參加了各級各類論文大賽。去年有兩次全國中語會組織的論文競賽，我將通知發到網上，發書面通知到各校，還電話通知幾個大學校督促稿件，最後選出15篇。有4個獲得一等獎，今年暑假全國中語會論文，我縣11篇作品參賽，我縣4個一等獎，今年全省作文論文大賽，我縣提供文章6篇，結果還沒出來。

　　8、重組了單元作業題。今年上半年大家使用的七八年級下冊單元檢測題，是去年下學期組織何相成、夏雨舟、柳秋芳等老師重新編寫的一套，現在大家使用的上冊作業題，是和柳金紅等老師經過幾番的修改後才定下來的稿件，當然，使用效果可能不太盡如人意，錯誤和不妥之處也在所難免，請大家隨時和我交流使用情況，並提出修改意見。

　　9、課題研討已經正式啟動。一是組織老師參加市教科所在洪湖組織的提高課堂教學效益課題研討活動。二是嚴格落實教科院關於有效教學的課題一事，目前，已經有四所學校完成了課題申報並已正式立項，相信在新的學年就有碩果結成。另外，我自己申請了“初中語文閱讀教學文化滲透研究”，這一課題，已經和第一初中萬曙光、三閭學校黃曙光、柳關中學柳金紅、新教育實驗學校李良永、網市中學李茂國老師一起展開研究。

　　10、儘量更好的完成期末作業。期末測試卷是我向全體老師交的作業，從組稿到校對，我絲毫不敢懈怠，多次修訂修改校稿。力求以最靈動的姿態、最優的質量呈現。比如上學期的期末測試題，從題量和題型上儘量向中考靠近。七年級的指導思想是讓孩子們喜歡語文，題目相對簡單一些、靈動一些。從閱讀內容和難度上都非常注意這點。如作文就是閱讀歌

　　詞，以《我的暑假我做主》或《放假啦》為題。而八年級主要體現“生活處處有語文”這一指導思想，書寫題的句子就是生活處處有語文，作文是以“語文在我身邊”為題或“我在中學到了語文” ，這都是力求向學生傳達一份語文學習理念。當然，還不能達到老師們的要求，我會不斷的完善。

　　11、盡力為老師提供發表文章的機會。有許多老師經常發來各種文章和我分享，如網市中學李茂國、白螺中學劉哲老師等等，我都會認真拜讀，並儘可能選擇各種渠道發表或者參賽，我的部落格、監利教研網、各種雜誌都發表了我們老師的文章。如李茂國老師的一篇《現代詩歌教學後記》， 今年在《語文教學與研究》上正式發表。

　　12、組建了監利初中語文中心教研組。我們縣是一個大縣，有四十五所初中，說實話，工作起來不僅有壓力，更有難度，所以在和教研室相關領導商量後，於9月14號成立了中心教研組，並開了第一次工作會議，共有10個成員，因為時間關係就不念名字了。今天的會議就是在和中心教研組各位成員商討後才確定的，以後，語文的各種事項和活動都會在中心教研組統一統領下展開。

　　以上是對一年來我們監利初中語文教研主要工作的簡單勾勒，還有很多有待提高和改進之處。

　　第三、今年工作的思路。

　　第一條主線：武裝教研組長 構建有效的教研活動

　　教研組長是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關係著學校教學質量的高低，直接決定著學校的發展和生命。

　　上次的中心教研組長會議和今天的全縣組長會議，其主題都是定的開展有效的教學教研活動，希望我們各個教研組長，能多關注各種語文資訊，各個組長之間多互相聯絡，能更積極更主動更有效更有創意的的開展教研活動。

　　當然，很多學校的教研組活動組織的很好，各校都制定了詳實的學科計劃，都圍繞一定的主題在紮實開展教研活動。希望各位以後做工作的有心人，將學科計劃、開展情況等及時發給我，一方面讓我和全縣語文老師學習、瞭解，另一方面，通過在監利教研網宣傳，也是一個展示你們學校的好機會。

　　第二條主線：組織精幹力量 啟動課題研究

　　這在上面已經談到，目前，有五個課題正式立項，並已開展研究。流港中學、新教育實驗學校都是初中語文有效品讀教學研究 ，實驗中學是有效整合閱讀資源，精心構建生態課堂。新建中學時申請的有效教學語言的研究，我申請的是初中語文閱讀教學文化滲透研究。

　　第三條主線：緊隨全市主線 推動作文研究

　　話題四、和教研組長說幾句話：

　　1、 明確任務：

　　作為一個學科的教研組長，我認為有三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展;第二、提高本學科的教育教學質量;第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯絡的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。

　　2.教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

　　教研組長要根植課堂，痴心課堂教學改革。他的課堂中永遠盪漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什麼，更重要的是明瞭為什麼教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基於課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人，研並快樂著，教併成長著!

　　3、在組內營造良好的人文環境。

　　環境分為外在的物質環境和內在的人文環境。在其中，漸染昇華成一種整體的人文風貌。物質環境當然與學校整體有關，但我們語文組也可以充分發揮我們的優勢，如請老教師寫對聯什麼的，從外在營造一個濃濃的語文氛圍，另外，更重要的是營造民主、溫馨的人文環境，改文人相輕之性，建坦率真誠之氣，不在彼此輕視、互相拆臺中蹉跎時日，而是在共對經典時“疑義相與析”。實行人性化管理，鼓勵尊老愛幼，鼓勵良性的切磋和交流、淳樸和好學。總之，在組裡營造一種濃濃的老幼親情、師徒真情，不分門派，不單打獨鬥。

　　4、不遺餘力推廣讀書與寫作。

　　在很多學校，我們常常可以看到同一個教研組的老師圍在一起進行集體備課的場面，但老師們在一起談書論書的情形並不多見，集體備課這樣的教育教學研究方式固然重要，但如果要避免教育教學最終變成無源之水，引導教師讀書、談書就更為重要。有的學校校長在每學期開學初都會送給老師一本書，提倡老師撰寫讀書筆記，開辦教師讀書論壇等，這都是很好的做法，我們做為教研組長，也可以用多種方式來開展讀書活動。讀書，將使我們的校園充滿芳香，讀書，將為每一位教師的成長提供強大的後勁和無窮的力量。

　　寫作的重要性就更不用說了。歷來許多著名的教育家同時又是寫作的大師，也極其提倡教師和學生都要進行寫作。大家都知道，只有積累是不夠的，更重要的是要把積累在大腦中的知識變成自己的思想，用自己的語言表達出來，這樣可以使那些知識不再是乾枯的花朵，而是像離巢飛去的歌鳥，盡情地欣賞、歌唱周圍世界的魅力，對於老師來講，當他開始記錄那些發生在課堂上與學生交往的樁樁件件，他大腦中的那些積累起來的語言及其承載的思想將被喚醒，並且重新組合，形成新的思想，新的語言，他的目光就會變得更加敏銳，他的課堂將會更加精彩，更重要的是，他給予學生的將更多。許多名師如李鎮西，王君，魏書生、袁衛星等，都是因為辛勤記錄與學生的點點滴滴而出書出名的。

　　5.在創新與實效上想辦法。

　　從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，但在這一過程中，也出現了許多問題， 另外，從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分複雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮於表面的現象。教研組活動往往停留在佈置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?那就是創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，還可以擬定一個主題，在一段時間裡集中研討，然後圍繞另一個主題再去研討去思考，不是為了教研而教研，為了聽課而聽課，而是有主題有目的的展開有效的研究。這些都需要大家認真思考，積極研究。

　　總之，教研組長任務重，責任大，需要我們多想辦法多出點子，克服一切困難，才能有效的開展，才能開展的有意義，當然，以上只是我個人的不成熟的思考，相信在座的組長們要比我更有話語權，更有經驗。

　　著名的教育大師新教育的引領人朱永新教授曾說過：一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。只有具有強烈的衝動、願望、使命感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。

　　李鎮西老師也說過，如果我們把教育不只是當做一種工作，更是作為一項事業來做，那麼，一切酸甜苦辣都是自找的，是心甘情願的，也是充實的、快樂的、幸福的!

　　朋友們、同事們，語文的天地，美麗而寬廣;語文的世界，深邃而博大。在這條路上，我們既是水手、更是船長，願我們都做一根有思想的蘆葦，做一個激情滿懷的船長。攜起手來，比肩奮鬥，用生命的熱情去撒播思想的種子，讓更多的蘆葦隨風搖曳，讓我們監利的語文踏上一個新的臺階!

　　謝謝大家!

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