培訓行業這一年讀後感

　　：如果你是教育行業的從業者，看完本書你也許會覺得自己很渺小，大佬們的理念確實不一樣。下面我們一起看看這篇《》。

　　看完《培訓行業這一年》，我有幾個比較深刻的感受。

　　首先，世界在變。高中那會還流行的MP3已經消失於大眾，大學裡很火的諾基亞也沒有了，工作後朋友之間的溝通平臺也從QQ搬到了微信。不到十年的時間，人們的生活習慣已經發生了很大的變化。買東西上天貓就夠了，出門坐車直接滴滴打車很方便。有一次和一位的士司機聊天，他說：“以前人們離婚全家人抬不起頭來，現在打招呼的口頭禪居然是‘你離婚了嗎，什麼時候離?’”是啊，不僅是習慣，連觀念都在改變。

　　其次，順應時代。面對網際網路時代，不改變就有可能被淘汰。隨著人們生活習慣的改變，資訊流從線下逐漸轉移到線上，如何抓住線上先機的情況下保住線下，新東方做了很好的示範。俞敏洪總結了六句話：“地面為本、研發為魄、體驗為王、客戶為先、系統融合、邊界無限。”新東方要走到一條迴歸本質的路，不論是線上還是線下。作為被新東方雞湯文澆灌過的人，我不由的被這種質樸的教育情懷所感動。

　　和新東方線下線上兩者兼備的方式不同，尚德的轉型只有二選一。面對網際網路的衝擊，尚德全面放棄了線下面授招生，轉型直播模式。當大火球來臨的時候，要麼百鍊成鋼，要麼化為灰燼，值得慶幸的是尚德賭贏了，尚德旗下的嗨學網已經成為目前國內最專業的新銳派遠端教育平臺。當然，任何的變革絕不僅僅是線上還是線下的問題，在變革的過程中，需要應對來自學員、教師、員工等多方面的壓力。

　　除了像新東方、尚德教育這樣個性鮮明的大機構外，還有很多教育行業的中小型機構，在網際網路時代之下也在積極的尋求改變。不論是掛牌新三板還是開發線上學習平臺，也許不夠引人注目，但依然在順應，在改變。

　　第三，資料流動。如果說以上關於變化和順應的問題我多少有些瞭解，那麼資料流動的概念確實讓我醍醐灌頂，請原諒我的無知和狹隘。其實資料流動只是我相對比較接地氣的理解，舉個例子，一個人去超市買牛奶，可能他還需要買麵包，也許還會買豆漿機，或者買好看的杯子。超市是一個很好的資料流動的載體，它將所有的可能性都匯聚到了一個空間。然而只是形式上的，每個售貨員依然只是負責努力賣出自己的產品，顧客資料來源沒有得到很好的推動。

　　迴歸到教育行業，新東方讓最初的出國英語培訓業務的資料來源得到了較好的流動。向下，參加新東方雅思託福培訓的學員基本上是有出國留學的打算，因此新東方前途出國應運而生。向上，K12教育是對本科教育和英語培訓很好的銜接，新東方優能中學出發了。除此之外，更前端的新東方泡泡少兒英語、新東方考研、公考等也開始逐步覆蓋。可以說新東方布起了一條無可比擬的產業鏈，而這條產業鏈中最寶貴的財富就是資料。泡泡少兒可能直接轉化為優能學子，後來可能進入雅思託福輔導班，然後通過前途出國留學，最後也許回源成為一名新東方的老師，一條暢通無阻的資料流動軌道就在新東方內部架構起來了。

　　相信每一個機構內部都有屬於自己的資料來源，如何讓這些資料來源充分的流動起來，如何在這些資料的推動下構建出屬於自己的產業鏈，這是需要思考的問題。

　　最後，教育情懷。不論哪一個時代，情懷這種東西都不會過時。他是除資本運作、管理模式、產業佈局之外最讓人動容的部分。舉一個我親身感受過的例子，文都何凱文從最初公佈QQ號到後來千人好友，KK不間斷的釋出每天一句，來自全國各地的學員在空間平臺上互動溝通，形成了一股強大的考研新勢力。如果說大家都是被何凱文的英語水準所吸引，我看不見得，比KK更專業的英語老師肯定還有很多。但凱文老師在授課過程中所展現的教育情懷是很有魅力的地方，這比很多上完課就走人的老師強多了。一個人都能產生這樣的影響力，何況是一個機構呢。

　　說到這裡，我突然想到，如果能將像何凱文這樣更多的老師聚集在文都社群，與文都學員互動交流，形成文都內部封閉而又流動的資料圈，以老師帶動學員，以學員輸入新學員，這也許會彌補考研網互動性不及時，專業性欠缺的不足。作為傳統教育行業的文都教育也是時候考慮如何在網際網路背景下抓住資料，而不僅僅是當做平臺展示產品與售賣產品而已。

　　以上僅是超級無敵非專業人士的胡言亂語罷了，如有不足，非常正常。

　　公眾號：先讀後感

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