小學美術研修總結反思

　　興趣在小學美術教學中的重要作用不言而喻，要提高小學美術教學效率和質量,就必須激發學生興趣。下面是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助。

　　篇一

　　很榮幸參加這次小學美術實踐研修，這次培訓，多位經驗豐富的教師生動講解給我帶來了心智的啟迪，情感的薰陶和精神上的享受。我從中感悟到，教師的價值在於內外兼修，在於人格與專業的共同提升，在於對教育的激情和對教的熱愛。

　　在研修過程中，我堅持每天進行學習，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事美術教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。在這三週中，我們一共觀摩了博才小學九節美術課，語文，數學，音樂課各一節。參加了省級語文教研活動和區級美術教研活動，同時我們認真上好了美術實踐研修彙報課，並且能遇上一師範美術系主任，書記以及國培美術班班主任親自聽課，課後給我們提出了寶貴的意見，使我們受益匪淺。

　　通過這次美術實踐研修，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對於課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。我更加了認識語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”，激發了我探索美術教育中美育因素的興趣。通過老師的指導，我對新課程小學美術教育有了新的認識，對備課有了更深入的瞭解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的就是多困惑尋找到了答案。

　　在這三週中，我最大的感受就是感謝和感動，感謝湖南一師國培辦給了我們十分難得的實踐研修專項活動，感謝高新博才小學給我們熱情的支援和關心，專門給我們開了熱烈的歡迎儀式和歡送會，並在各方面教大力支援。我們尤其感謝一師範帶隊教師楊蓓老師和博才小學指導老師楊利紅，周軍，龔婷老師，是他們給了我們無私的幫助，既是良師，又是益友，讓我們很感動。在今後的教學工作中，我將把這次實踐研修的新理念，新方法結合自己和學生的實際帶到工作中去，為小學美術教育作出應有的貢獻。

　　篇二

　　我很榮幸能參加這次小學美術遠端培訓，通過這次培訓，多位教育專家的講解給我帶來了心智的啟迪，情感的薰陶和精神上的享受。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在於內外兼修，在於人格與專業的共同提升，在於對教育的激情和對教的熱愛。

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視訊錄影，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升。

　　同時更新了教育理論，豐富了教學經驗為今後從事品德教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

　　通過學習我認識到新時期小學美術的教學首先教師要轉變教學觀念。長期以來，由於小學美術課的疏遠與學生實際，進而促使學生普遍喪失了學習興趣。小學美術課教學不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁複雜的現實生活，能用自己目光去發現，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。

　　其次，教師理應針對教學內容和方式進行創造性的發揮，要創設創新教育氛圍，主動為學生提供學習和積極參與的平臺，充分發揮學生主動性。教學過程應該是師生共同完成的過程，教師在教學中應該把思考權和討論權下放給學生，鼓勵在看、思、畫中提升自我。要尊重學生每一個具有新穎的念頭，關注他們每一個帶有創意的言行。教育教學實踐證明：如果教師在教學過程中時不時的為學生提供發現問題和解決問題的機會，學生們的創新思維就會得到迅速發展。而這種內在的情感，又會反過來激勵學生不斷地再創造。

　　在教學實踐中我體會到，讓學生在自主探究中主動完成學習過程，會取得意想不到的效果：學生在思維和行動上常常進發出令教師意料不到的充滿童趣的智慧火花。

　　篇三

　　通過數週的學習，觀看每位專家、教授的視訊授課，讓我受益匪淺。使我認識到教師在給學生們授課時以下六點的重要性：

　　第一，都說興趣是最好的老師，那麼學生們首先只有對美術產生了興趣，老師才能給學生們上好這一課，但是農村學校的美術教育材料少，很多時候沒有辦法給學生上課。比如陶罐的手工製作，就只能變成欣賞課。這就要求我們教師變換教學方法來讓學生們上好這一課，從而激發他們對美術產生濃厚的興趣。

　　第二，教師在美術教學中要儘可能讓學生們主動參與到自主學習中來，教學要以學生為主體，用不同的方式讓學生們欣賞、體驗感受美術，正確引導學生深入地理解感受美術作品的美，讓學生們對美術產生濃厚的興趣。

　　第三，教師在給學生們上美術課時要儘可能地創造出一個輕鬆的學習氛圍，不能讓一節美術課變成了一節死氣沉沉的語文講解課，要讓學生和教師一起參與到這節課中，無論是手工製作還是繪畫，教師都要要求學生們跟著教師一起參與其中。同時，要突出小學美術學科的特點，讓學生們採用多種多樣形式來設計出豐富多彩的作品，突顯他們個性。

　　第四，新教材的編寫正適合以學生為本的理念，是把活動作為主導，而知識貫穿於活動的始終。教師在美術教學時要以學生為本的理念來培養他們的人文精神和審美能力，為他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。

　　第五，教師在上美術欣賞課時不僅要會欣賞學生們的作品，還要會評述他們的作品。要讓學生們多使用一些美術語言。在欣賞課時，老師不妨讓學生們自己先說出對某位大師的作品的感覺，然後老師再做補充。

　　第六，教師要讓學生們理解美術材料的多樣性。讓學生們採用自己喜歡的材料來進行作品創作，比如我上某節美術課時讓學生用不同的材料表現青蛙，結果就出了不少花樣別出的作品出來，有毛線材料的，有石頭材料的，有廢紙材料的。由此看來，把主動權交給學生們更有益於提升學生對美術的學習興趣。

　　我通過多日的學習，有了網際網路的幫助，讓我線上認識了很多美術教學出眾的教師，在我們共同討論的話題中，得到了更多的好的教學方法。過去一些在教學中遇到了困難，在這個平臺通過和很多互不相識的教師一起探討，問題迎刃而解，不僅是自己在教學中的問題得到了好的解決方法，也汲取了其他教師的好的教學經驗，使自己在今後的教學工作中得到了好的幫助。