師生有效溝通的技巧

　　老師怎麼才能與學生的溝通變得得心應手呢?想必許多老師都為這個頭疼吧。下面小編整理了，供你閱讀參考。

　　一面對面談話式溝通

　　這是最直接、最傳統的溝通方式，師生直接面對，真誠而坦率地交談，溝通的效果可能立竿見影.這時師生的空間位置關係有如下幾種：師坐生站、師站生坐、師生共站、師生共坐等.一般情況下，前兩種均不太好，因為我們在師生溝通時應儘量注意師生的平等，儘量多給學生一些尊重;在室外只能是師生共站，在室內最好是師生共同坐下溝通較好，即使這樣還有許多位置關係，如是面對面還是並排坐，師生保持多遠的距離等都有講究，都會影響溝通的效果.

　　二書信交流溝通

　　書信交流進行溝通也是較為傳統的一種師生溝通策略.但即使在現代高度發達的社會裡這種溝通方法還會起到很好的作用.在某些環境下、可能有某些事情師生之間不方便直接面對面溝通，那麼通過書信來進行溝通不失為一種較好的方法.這種溝通教師可能會了解到學生中平時不易掌握的情況，可能能直面學生的內心世界，而作為學生也會得到教師更為完備的幫助和指導.其實班主任寫在成績報告單上的評語也是書信交流的一種，家長則可以通過回執來反饋學生在家裡的表現等等.

　　三週記和作業溝通

　　現在很多教師尤其是班主任都要求學生寫週記，通過週記來了解學生一週以來學習、生活、思想等方面的情況，這是很好的一種辦法.可實際上有很多教師這樣做只是流於形式，因為別人這樣做了，我也就這樣做.其實我們可以通過週記和學生進行溝通，可能會起到意想不到的效果.這就需要教師要有一定的敏感性，能透過學生週記中的字裡行間及時捕捉資訊，然後進行必要的溝通，如寫一段鼓勵性的語言，提出幾點具體的要求，講講教師心裡的一些感受等等，都可能引起學生的共鳴，對學生是一種極大的促進和幫助，也許週記就成為師生對話的工具和主渠道了.當然，任課老師在批改作業時也不應就滿足於對和錯，作業本也可以成為師生溝通的重要途徑，如教師可在作業本上寫道：“做得真不錯”、“希望你繼續努力”、“以後可不要再這樣粗心了”“努力啊，歲月不待人，莫等閒白了少年頭”等等，也許會起到良好的效果.

　　四電話、簡訊及網上溝通

　　隨著資訊產業的不斷髮達，電話已經普及，因此通過電話進行溝通已經是很容易做到並且是很正常的了.一個電話，一聲問候，拉進了彼此之間的距離，一個經常能通過電話與學生進行溝通的老師，一定是個在業務上認真，對學生負責的好老師，也更容易贏得學生的尊重，學生也更願意把自己的心裡話向這樣的老師傾訴，師生溝通將會起到良好的效果.隨著當今網際網路的日益發展，上網也就成了學生業餘生活的一部分.網路這把雙刃劍對青少年學生是好是壞是現今社會討論的一個重要話題，但網路越來越成為我們生活中的一部分這種趨勢將無法阻擋，我們要做的是應該如何利用網路為我們的生活、生產和學習提供幫助.其實我們大可以利用網路的優勢來與學生進行溝通，學生不是喜歡上網聊天嗎?那好，我們就建一個聊天室，讓喜歡聊天的學生都進來，我們教師陪你們聊，當然我們教師也應取一個好聽一點的暱稱，這樣師生溝通是不是更自然一點呢;學生不是喜歡玩遊戲嗎?那好，我們就規定一個時間，在這段時間裡，師生可以共同玩遊戲，在遊戲時師生的溝通還有沒有困難了呢?這個問題應該迎刃而解了吧.

　　總之，師生溝通應該貫穿在每一個教育環節、每一個教學活動以及學生在園的每個生活活動中，要求我們教師有一顆愛心、充分的尊重學生、關心學生，溝通的契機不斷的閃現在我們教師和學生之間，要求我們以良好的溝通意識、摸索實效、藝術的溝通技巧去把握.讓我們做學生的良師益友，讓自己的人生價值在為光榮的教育事業的奉獻中得以更大限度的實現.當師生之間真正喊出“理解萬歲”時，師生溝通將不會成為難題，教學將更具有親和力，學校也將會成為學生的天堂!