小學校本課程教學計劃

General 更新 2024年12月23日

  學校教育革新中應該狠抓教育教學管理隊伍建設,努力提高管理效率與質量,也要鼓勵教師通過教師個人反思、同伴互助、每週教師培訓等形式,提高自身教學水平和綜合組織。下面是小編整理的,希望對大家有所幫助!

  ***一***

  認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,以基礎教育課程改革為契機,全面推進素質教育,深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線,並注意整合教學,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質量。具體工作:

  一、認真學習理論,明確課改方向。

  要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀,是一個資訊時代,知識不斷更新,新的理念不斷湧現,學習成為現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作,更需要學習。只有那些重視學習,善於學習的人,看問題才會更準,思路才會更清,行動才會更快。教導處將統籌安排,將學習安排到全校業務學習活動中,滲透到教研組教研活動中。在學習中,既要學介紹具體經驗文章,也要學難懂的理論性較強的文章,防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章,也要學提出爭議的評論,防止人云亦云。採用理論聯絡實際、集體與自學相結合的辦法,要求每位教師做好學習筆記。並經常組織交流,使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。本期與上期一樣,每週一篇學習筆記,一月一篇案例設計一篇教育故事。

  二、嚴格執行常規,提高教育質量。

  1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規,任何人無權變更,教導處將不定期抽查教師上課情況,嚴格督促教師自覺按課表上課,嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生,如有特殊情況確實需要調課的必須報請教導處批准。

  2、本學期將繼續組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規》,修訂我校教學常規要求,使全體教師明確要求,自我對照,切實落實常規,有效地改進教學,全面提高教學水平與質量。教導處將提倡“推門聽課,翻本檢查”工作制度,繼續實行學月常規檢查制度。

  3、加強教研組建設。教研組是教師教學研究的主陣地,教師成長成材的搖籃。各教研組根據學校教學工作計劃,結合本教研組的實際情況,擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內容***學習課改理論、寫讀書筆記、鑽研課標教材、集體備課、聽評課,進行教法和學法的探討等***、定好主題和中心發言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創自己的特色,及時、認真總結得失,在期末進行交流,開展先進教研組的評選。

  4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有計劃、有安排,定時間、定內容、定主講,突出重點,解決難點。著力提高集體備課質量,各班要針對班級實際進行修改,並在教學過程加以調整,倡導課後撰寫教學後記和教學案例。

  5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學”觀念,增強質量意識,憂患意識,爭先意識,努力提升所任學科的質量。本學期教導處將加大學科的階段性調研力度,分析存在問題,落實解決措施,力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊。抓好幾個調研與比賽,即一年級看拼音寫漢字比賽,二年級朗讀比賽,三—六年級“六一”作文比賽,低年級口算調研,中高年級計算、概念、應用題調研,英語階段性調研。

  6、抓緊畢業班複習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況,分析我校六年級教學工作的現狀,引導全體教師進一步明確各科教學中存在的問題,採取針對性的應對舉措;及時召開畢業班家長會,加強家校聯絡溝通,做好宣傳發動工作,爭取家長配合支援,為學生複習迎考,打勝小學畢業最後一仗營造良好的家庭環境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導,採取學月考試,獎勵前五名和進步大的等形式,努力提高畢業考試的優秀率和及格率。

  三、深化課改實驗,提升實施水平。

  1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續組織教師學習新課標,把握其精神實質,加強對三年級等使用新教材教師的培訓與管理。

  2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合,以教研為載體,以科研為先導,促進全體教師實施新課程,改革課堂教學的水平。繼續與教研室多聯絡,爭取專家的支援、指導,健全教研製度,改革教研形式。各教研組制定計劃時要立足本校,結合自身教學需要,精心設計好每次活動的內容,開展小型、多樣、高效的教研活動,創造性地開展活動,讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動,對品德與生活***社會***等術科教研活動也將有所安排。以此全面提高教師駕御新課堂的能力。

  3、繼續加強課程管理開發的研究,根據教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求,加強管理,使之不至流於形式,加強課程開發的研究,繼續開展綜合實踐活動,本期綜合實踐活動由教師自願報名參加,綜合實踐活動組組長鄭志強指導,集中力量進一步開發、完善我校校本課程——《我的家鄉---梓潼》,使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。

  四、調動教師熱情,加強隊伍建設。

  1、上期,我校開展青年教師賽課,一部分教師在活動中脫穎而出,一部分教師迅速成長。本期,我校將進行中老教師示範課,讓教師們在這樣的活動中相互借鑑,取長補短。不同的教學風格

  2、鼓勵、支援教師參加學歷進修,組織教師參加繼續教育,切實提高教師的教育實踐水平。加強計算機及其網路技術的培訓,重點培養教師利用計算機進行輔助教學的能力、教育科研能力和應用資訊的能力。本期,要求每一位教師利用遠端教育資源上倆節課,由張玉全作好記載。

  3、積極鼓勵教師參加各種評優課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動,採取更加有力的措施,著力造就優秀教師。

  4、繼續組織校課改積極分子、青年骨幹教師、優秀教研組等評優活動,促使青年教師快速成長。

  教學是學校的主要、重點工作,提高課堂教學的質量是每一位教師每一節課所必須遵循的原則,教導處本學期將一如既往地深入課堂、深入各班,檢查教學的各環節的落實,使我校的教學再創佳績。

  五、科研工作:

  教不研則淺,研不教則枯,為及時把握時代脈搏,跟上教學改革的步伐,我校確立的科研課題為:

  1、學校社會、家庭三結合,促進小學生誠信品質的形成***國家級***2語文課題將申報“愉快識字法”***市級***

  3、校本教材開發,綜合實踐活動***校***4、數學課題組

  路漫漫其修遠兮,親愛的教師們,辛勤的付出,必會換來金秋的收穫。

  教學工作大事表

  主要活動:

  二月份:

  1、制定教學工作計劃。

  2、召開教研組長會議,制定教研組工作計劃。

  3、各科教師制定學科教學計劃。

  4、召開綜合實踐指導老師會議,制定綜合實踐活動實施計劃。

  三月份:

  1、第二次教學常規檢查。

  2、召開英語教師研討會,討論提高英語教學質量的有關措施。

  3、修訂學校教學常規細則。

  4、校新課程教材培訓。***一、二年級數學***

  5、中老年教師示範課

  8、召開教研組長、備課組長會議。

  9、課題組制定課題實施計劃。

  四月份:

  1、學科期中調研測試。

  2、徵集、評選綜合實踐活動案例。

  3、畢業班複習教學研討活動。

  6、第三次常規調研。

  五月份:

  2、三—六年級慶“六一”作文競賽。

  3、一、二年級口算比賽。

  4、二年級朗讀比賽。

  六月份:

  1、檢查各教研組落實教研活動情況。

  2、六年級模擬考試。

  4、一年級看拼音寫漢字比賽。

  5、評選課改積極分子、優秀教研組。

  6、撰寫教學論文與案例。

  7、舉行期末考試,做好試後分析。

  8、第四次常規調研。

  ***二***

  依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》,從我校辦學特色和育人目標出發,本著有效利用現有教育資源,依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則,實施校本課程教學。

  一、校本課程開發的目的意義:

  我校校本課程的開發是根據學校地處城鄉結合部,自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢,結合我校的傳統和特點,以及學生的興趣和需要,自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性,適應學生髮展的興趣和需要,適應學校、社群發展的需要。校本課程的開發,為教師提供了專業發展的機會和條件,也為學校培植辦學特色創造條件,有利於完善國家課程、地方課程,彌補其侷限性。

  二、提高認識,領導重視,全員參與

  校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,是指以某所學校為基地,在理解國家課程設定的基礎上,根據自身特點和資源,組織並開發實施的課程。學校將開辦講座,組織教師學習有關校本課程的理論,使教師領會校本課程實施的要領,掌握校本教材編寫的基本原則。

  校本課程的實施是一個長期的過程,必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技製作、歷史教育、手工製作、編織等科目,涉及的知識面寬廣,內容豐富多彩,對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

  三、校本課程教學的基本原則:

  學校課程是由在國家課程計劃框架內,學校自行決定、自主開發的課程,開發主體是學校教師。因此,我校校本課程教學堅持遵循以下原則:

  1、合作性:校本課程開發、教學是一種集體配合的事業,學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社群人員等通力合作,發揮群體智慧。

  2、民主性:學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”,成為學校課程教學的主體。學生需要學什麼,喜歡學什麼,“共同體”裡教師、家長最清楚。因此,在教學過程中,廣泛聽取他們的意見,形成一個民主氛圍。

  3、選擇性:校本課程教學要有利於學生全面而主動的發展,讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展,使個性得到張揚。因此,教學時儘量為學生提供多樣化、可供選擇的內容,適應學生的需要、興趣和經驗。

  4、開放性:校本課程教學時,在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,包括學校、家庭、社群等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性,共同進行課程建設。

  5、靈活性:校本課程教學時,不求全求大求新,立足本校實際,量力而行,逐步完善。

  四、校本課程實施計劃

  1、校本課程的內容編排:

  《心理健康》***1——5年級***;《養成教育》***三年級***;《開眼看世界》***一、二年級***;《綜合實踐》***3——5年級***

  2、校本課程的授課時間:

  校本課程安排在每雙週校本課進行。

  3、校本課程教學常規管理:

  校本課程的常規管理由教務處負責,主要負責排課、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇,監督學生上課的情況。對學生上課的管理,由班主任負責,要求教務處的常規管理方法講究科學,工作要細緻入微,確保校本課的正常運作。

  校本課程在講授的內容上執行校本教材,在講授方法上不同於國家課程,要注重學法指導,強調學生思維的開啟,強調知識的拓寬,課堂氣氛要輕鬆愉快,教學方法要不拘一格。

  ***三***

  為全面落實國家課程計劃,加強校本課程資源的開發與應用,實施符合學校特點、滿足學生需求的校本課程,深化課程改革,推進素質教育。基礎教育課程改革目標第六條明確指出:“改變課程管理過於集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標,規範我校對校本課程的開設,弘揚學校文化,發展學校特色,特制定本計劃。

  一、工作目標

  1、聚焦課堂,探索校本課程的有效教學方式,進一步完善和豐富校本課程現有資源。

  2、做好市級“十一五”課題“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。

  3、通過校本課程的開設,建立全新的課程理念,發展教師專業水平,形成我校學校文化特色。

  4、探索校本課程開設的組織形式、活動內容、考核評價等,逐步完善校本課程體系。

  5、在保證課程的基礎性和統一性的前提下,根據學校的培訓目標與現有的課程和資源,滿足學校發展的需要。

  二、工作原則:

  以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調查、研究、、實踐相結

  合的原則。

  三、研究重點

  1、開展校本課程課堂教學研究,提高教學效益。

  2、繼續開展“兒童英語歌謠式教學的實踐與研究”課題研究。

  3、結合農村小學生的現狀,逐步養成良好學習習慣。

  三、實施策略

  1、促進交流和相互學習,形成標誌性課程。

  2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。

  3、加強對校本課程的管理。學校行政領導將不定期參加聽課,檢查教師的課程綱要,包括詳細的教學設計,詢問學生活動情況或檢視學生作業。

  4、建立激勵性評價機制。期末評比校本課程教研活動先進個人。

  四、課程管理

  1、校本課程學校統籌規劃,教師實施,學校監督檢查,教師總結反饋。

  2、學校對開設的校本課程統一制定課時計劃,對任課教師、教學場地等規劃設計。

  3、任課教師對學生參與學習情況進行總結評價;並對自己的教學反饋總結,以利於今後的校本課程教學。

  4、每學期召開一次校本課程研討會,解決存在的問題,及時總結校本課程的實施情況。

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