語文影子培訓心得3篇

　　“影子培訓”,是一種體驗式培訓,類似於“掛職鍛鍊”。下面是帶來的語文影子培訓心得，希望可以幫到大家。

　　篇一：語文影子培訓心得

　　時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓結束了，在即將告別我的“影子學校”——淮北市第二實驗小學和指導老師們時，我將我這個月的收穫與反思總結如下：

　　一、學習實踐辛苦，收穫頗多倍感幸福

　　十月底，我們國培班的十四位老師在淮北市教研室張德華老師的帶領下來到了淮北市第二實驗小學，在這裡我們見到了我們的指導教師種麗、徐輝、曹靜、丁延棟、趙先鋒，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔心都拋到了九霄雲外。在“影子”研修第一階段，我們正好趕上相山區首屆教師素養大賽，老師們將以“同課異構”的形式開始比賽，於是，大家興匆匆地趕往古城路小學聽課，每天一坐就是五節，雖然有點腰痠背痛，但那些先進的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收穫頗多。

　　“影子”研修第二階段，我們在指導老師的帶領下深入“影子學校”課堂，陸續聽取了他們的常規課、示範課，還有我們學員自己的常態課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑;真誠地傾聽每位孩子的發言;微笑地面對每位學生;主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發展。我們還積極地參與觀課議課，根據教學目標，圍繞“教什麼”“怎麼教”來展開討論。

　　在“影子”研修第三階段，我們認真參與了實踐體驗活動，人人上一堂常態課，感受生本課堂的本質，體驗有效課堂的實質，感悟教學策略實施的技巧，並帶著自己研修成果來思考來探索。課堂上我們儘量把指導學生的學習方式向多樣化方向發展，把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式，教育探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得了發展。教師在課堂上也儘量為學生的說、想、做等活動創造恰當的氛圍，創設必要的情境，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才幹，提高能力。課堂氣氛寬鬆和諧，學生靈感有了發揮的空間。

　　為了要完成中年級閱讀教學和作文教學兩節展示課，我們小組老師集體備課，再集中討論設計中的問題，達成共識。經過一次又一次地打磨，最後由兩名學員代表展示，大家觀課議課，取得了較為滿意的結果。最後的賽課，我們組的邵正蘭老師也設計出了一堂比較滿意的精品課，為我們大家交了一份滿意的答卷。

　　影子研修，大家均有收穫，累並快樂著!

　　二、實踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。

　　一個月的“影子研修”，每天的學習時間安排得豐富多彩。不管是指導老師的常規課和我們學員的彙報課，還是親身參與實踐的課堂，研修學習後，我都在不斷地反思：

　　教學要定“準”目標，不要“畏”教材，要因地制宜，結合本地實際情況開發教材，開展教學活動;教學設計時多思考教學要求是否適合學生，教學方法是否適合學生;教學中是否給足了孩子探究學習的時間，課後是否幫學生搭設好了學生探究知識的空間;教學中是否關注到了課堂中的每位學生;教學後是否給學生傳授了有價值且終身受益的知識。

　　教學前一定要認真分析學情，瞭解學生已有的生活經驗和知識基礎，找準知識生長點;教學時教師一定要帶著思想進課堂，找準切入點、選好角度，從學生的需求出發來確定學習內容和方式;在教學中儘量創設一個合適的教學情境來完成教學過程;努力引領學生喜歡語文，有信心學好語文，讓每個學生在語文學習上得到最佳發展。

　　總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。

　　“影子學校”，我心中永遠的“學校”!

　　篇二：語文影子培訓心得

　　時間過得真快，三週的“影子”培訓結束了，我將我這幾周的收穫與反思總結如下：

　　這一段時間讓我有機會親身經歷了影子學校的教學生活，跟班目睹了城區教師的備課上課，親自感受了城區學校學生的學習生活，倍感珍惜。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕鬆，學生學習更快樂;二是晨會課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創意，更具活力。

　　雖然每天一坐就是五節，雖然有點腰痠背痛，但那些先進的理念、獨特的設計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收穫頗多。

　　我們在指導老師的帶領下深入“影子學校”課堂，陸續聽取了他們的常規課、示範課，還有我們學員自己的常態課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學生大膽提問，大膽質疑;真誠地傾聽每位孩子的發言;微笑地面對每位學生;主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現了課堂上“學生為本”的教育理念，從而帶動了學校教育的和諧發展。我們還積極地參與觀課議課，根據教學目標，圍繞“教什麼”“怎麼教”來展開討論。

　　我們還認真參與了實踐體驗活動，人人上一堂常態課，感受生本課堂的本質，體驗有效課堂的實質，感悟教學策略實施的技巧，並帶著自己研修成果來思考來探索。課堂上我們儘量把指導學生的學習方式向多樣化方向發展，把自主探究、合作交流作為學生最重要的學習方式，教育探究中，學生的學習興趣濃厚，學習積極主動，學生在積極主動探究中獲得了發展。教師在課堂上也儘量為學生的說、想、做等活動創造恰當的氛圍，創設必要的情境，讓學生在主動參與學習活動的過程中學知識，增長才幹，提高能力。課堂氣氛寬鬆和諧，學生靈感有了發揮的空間。

　　影子培訓，大家均有收穫，累並快樂著!同時我也從思想上得到了昇華。

　　要熱愛教育事業。“做一天蠟燭，就要發一天光;做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於辛勞，甘於付出，，甘於無怨，這是師德的首要條件。要熱愛自己的學生。

　　教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行;愛要以理解尊重，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向所有學生。

　　要鼓勵自己“學無止境”。我將不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

　　我會在今後的教學工作中，時時處處以師德規範自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展，成為“驕傲”的中華兒女。

　　篇三：語文影子培訓心得

　　11月22日，作為“國培計劃——重慶市小學語文骨幹教師置換脫產培訓”的學員，來到了南坪實驗小學***康德校區***跟隨指導老師——高誼老師，開始了為期一個月的“影子研修”學習。這一個月對我這麼個教齡只有三年的年輕教師而言，是我人生中極為重要的一個月。

　　特別是高老師像大姐姐一般真誠親切，那一聲聲體貼入微的關愛問候，那一句句熱情洋溢的信任鼓勵，那一次次毫無保留的資料分享，讓我倍感溫馨。從高老師的課堂中，讓我見識了什麼才是真正紮實的隨堂語文課;從高老師的工作態度中，讓我見識了溫柔的美女老師風風火火能幹的一面。這不禁讓我聯想到了自己，這不正是我所追求、嚮往的目標嗎?而最讓我感激的是這一個月為我的《鄉下人家》的磨課過程。

　　深知經驗尚淺的自己唯有在實際的課程操作中，才能更深的學有所獲，所以自願報名參加與南岸名師——郭蕾老師的同課異構活動。在南岸進修校吳維山老師、胡萍老師的鼓勵、鼎力支援下和各位學員老師的配合中完成了這一次授課。經過這次課的呈現，我終於知道自己在以後的教學工作中到底做什麼了，真有“撥開雲霧見月明”的感覺啊，可是這小小的體會卻是在多少人為我指點迷津中才感受到的啊!在康德小學總共試講了三次，記得第一次試講過後的感覺直到現在想起還會讓自己無地自容，課後高老師和李老師***本校的專家***什麼點評的話都沒說，只是一個勁的鼓勵我“只有三年教齡上成這樣不錯了”，後來經過自我反思和李老師的教材解讀中我明白了下一次課我該怎麼上;第二次試講過後，兩位老師先是說了一車表揚我的話，記憶最深的就是高老師的“妹兒繼續努力，我看好你!”***不得不承認為了這句話暗自竊喜了許久***，然後就是對我的所謂“批評”。

　　此時的我心裡真是高興極了，當然高興的不是表揚而是所謂的“批評”，我慶幸這節課後終於有話對我說了，一一記下了各位老師的點評回家後經過深刻的反思，準備下一次的“戰鬥”;第三次就是吳老師帶領一批學員來聽我試講，有點緊張、有點興奮，終於上完了，自我感覺還是不錯***捫心自問自己已經盡力了***，高老師對我說了一句話：“你一次比一次有進步!”我既興奮又感動……後來吳老師、胡老師和全齊學員老師都殷切地為我提出了寶貴的意見，對於下一次的課堂似乎又有些明晰了。

　　最緊張最興奮的一刻終於到來，按部就班的上完了最後一堂課，在最後一次的研究課後吳老師還特地周到地為我頒發了“一堂成功研究課”的證書，每每看到它都會讓我想起這一個月在各位專家、老師的呵護中默默成長所經歷的路程，真誠地感謝大家。

　　我想在以後的教育教學工作中我會加倍努力地來實現一位教師平凡而又不平凡的夢!