給教育局的感謝信

　　在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中，人們可以認真務實地從最細小的一件事做起;在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴於律已寬以待人;在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互幫互助;在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨，那麼你知道是怎麼寫的嗎?下面小編整理了，供你參考。

　　範文一

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　　XXXX年5月12日14時28分，汶川縣發生8.0級地震，震撼中華。數萬生命在瞬間流逝，百萬計群眾無家可歸。許多父母失去了孩子，許多孩子失去父母。孩子們失去了美麗的校園，失去了溫馨的家園，失去了往日的歡笑。我縣教育也遭受毀滅性打擊，16000多名學生無法回到教室繼續學習，校舍及教育裝置設施損失8億多元。

　　災害無情，人間有愛;一方有難，八方支援。汶川大地震牽動著中國人民乃至全世界人們的心。災難發生後，無數充滿愛心的人們用各種方式關心著我們，幫助著我們共渡難關。無數的情激勵著我們戰勝困難的勇氣，無數的愛點燃我們繼續前行的希望。

　　貴局在我們最需要幫助的時候，想我們所想，急我們所急，不僅及時幫助我們解決了雁門小學全體師生的過渡復課安置問題，還給我們捐贈了充滿濃濃情意和關切、鼓勵、支援的援助金。你們的大愛善舉，你們用實實在在的行動，履行四川民族教育發展十年行動計劃對口支援汶川的所作所為，我們必將心懷感恩，增添無限戰勝困難的信心和勇氣，堅定地向前邁進。同時我們也鄭重承諾，一定把這筆資金公開、合理、全部用於受災學校最需之處。

　　關愛是真誠的，幫助是無價的。為此，汶川縣教育局及全體受災師生向你們表示衷心的感謝!正是你們的無私付出、真誠奉獻，讓我們感受到了珍貴而崇高的友誼和愛心。我們必將承關懷而奮起，化幫扶為力量。在各級政府的領導和社會各界的大力支援下，我們一定會克服重重困難，重建美好家園，用雙腳踏出坦途，用雙手繪建明天，用汗水昇華果實，把我們汶川的教育提高到新的臺階。

　　最後，祝貴局各位領導及全體員工身體健康，家庭幸福!

　　此致

　　敬禮!

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　　XXXX年XX月XX日

　　範文二

　　尊敬的白下區教育局全體領導：

　　你們好!

　　這是一封來自蘇北農村***貴局安排南京市遊府西街小學負責的支助物件***——漣水縣東胡集中心小學的一封感謝信;是代表著全體師生心聲，表達對貴局深情厚意的致謝信。

　　自去年秋學期以來，南京市遊府西街小學按照貴局的指示精神，一直為我校委派了知識淵博、經驗豐富、能力突出的支教老師前來我校支教，全方位地引領著我校教育事業的發展。特別是今年八月底向我校派來的周建強、肖龍波兩位支教老師，他們雖然很年輕，卻富有濃郁的鄉土氣息，有著對教育事業執著的愛，對農村孩子難以割捨還情緣。他們剛到我校，顧不得旅途勞累與身心的疲憊，就即刻融入接管的班集體中，為了儘快地瞭解學生的個性特點和興趣愛好，掌握學生的心理狀態和基礎水平，便以“處朋友”、“玩遊戲”、“講故事”、“互換所知聯心靈***即：我談省城的樂趣，你說鄉村的風情***”等形式，將自身融入學生的心田，走進學生的心靈，共建“心靈小屋”，有效架設了心靈相通的橋樑。他們在短短的幾天時間裡便與我們的學生走得很近，談得火熱，在心語交融中取得了無縫銜接。

　　連日來，他們的那種靜下心來探討教法;沉下心來剖析知識點;定下心來輔導學生的分分秒秒，都在默默地奉獻著自己的青春與熱情。們們的每一個狀舉，無不釋放出對我們農村小學教育事業熱切的愛。其純樸嚴謹、謙虛治學的精神不僅震憾著我校的每一位老師，更贏得了全體師生敬重的目光。

　　一個月來，課堂上留下了他們恰當比劃的動作和到位講解的話語;輔導時留下了他們溫和恬靜的聲音和點撥成金的的技藝;升國旗時留下了他們肅立注目的莊重和嚴謹的姿態;出操時留下了他們為學生糾錯的身影和鼓勵的眼神;會議室裡留下了他們端坐靜聽的嚴謹和百聞強記的虛懷精神;大課間活動時，他們與學生融為一體，既是管-理-員又是運動員;與學生的交往中既是做人的榜樣又是瞭解農村風情的求學者;星期天、節假日裡在宿舍潛心整理學生個體資料的風範更是讓人敬佩不已，他們在我校全體師生面前用實際行動證明了一名支教老師的價值所在，用切身言行詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的支教精神，同樣也用自己的行動演繹了貴局領導及南京市遊府西街小學的領導關愛農村小學發展的高尚品格。我校全體師生將深深地銘記你們，銘記你們的友誼，銘記你們的幫助，銘記你們及肖龍波、周建強等支教老師的奉獻精神和博大情懷!

　　為此，再次對貴局及遊府西街小學的領導為我校所付出的物質上的支援和業務上的引領表示深情的感謝!

　　祝全體領導閤家安康，工作順利!

　　此致

　　敬禮!

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日

　　範文三

　　尊敬的虹口區教育局領導：

　　我是在虹口區就讀的一個特殊孩子家長，今天我懷著無比感恩的心情寫下我對特教指導中心全體老師的感激。10月25日，我第一次參加特教中心組織的立體式繪本閱讀和沙龍活動，至今雖然只有短短一月，卻帶給我太多別樣的心境，讓我忍不住將一切與更多的人分享。

　　感觸。我的孩子有自閉症傾向，他多動、社交障礙，不會用討喜的方法與他人相處。之前，我們也參加過一些關愛特殊人群的公益活動，但是敏感如我，卻總是能透過一些人看似熱情的笑臉背後看到他厭棄的眼神。但是，這次活動，從頭至尾我感受到的都是善意的笑容純淨的目光，繪本閱讀時志願者和老師們發自內心地關愛和包容孩子，家長沙龍時培訓老師耐心講解繪本帶讀技巧，老師循循善誘，家長們如沐春風。組織者心思細膩，特意將活動分成兩個獨立環節，就是想為這些平日為孩子們費心勞力的家長們提供這個喘息的機會。

　　感動。因為我孩子的特殊性，所以每每帶孩子外出總是小心翼翼，尤其是他與別的正常孩子相處的時候，我更是分秒不離地看緊孩子，生怕他一不小心就會闖禍。這次活動，特教中心的好幾個熱心老師帶了自己的孩子過來當小志願者，當她們看到我顧慮的眼神時，安慰我放寬心，其實這對他們孩子來說也是個難得的學習機會，學習包容特殊、善待弱者。我不是個多愁善感的人，但老師這番親切的話語卻擊中了我內心最柔軟的部分，我被深深感動了。我的還子有病.我的孩子特殊，但是這並不是他的錯，我們其實不需要同情和憐憫，只需要更多的人可以理解我們接納我們。

　　感恩。第一次繪本閱讀，猜猜你有多愛我，愛這個字眼在普通人眼中再平常不過，可在這些特殊孩子們眼中，或許還不如牛奶蛋撻來的親切。所以孩子在繪本帶讀的過程中，出現了很多問題，活動過半後就明顯表現出不耐煩、不配合。後面我試探地問中心的老師，如果孩子表現實在太差，我們就退出吧，不好意思讓老師們太過操心。老師樸實的話語再一次讓我差點熱淚盈眶，她說，有問題就發現問題解決問題，我們這個活動就是面向特殊孩子的，除非孩子家長自己放棄，否則，我們絕不會勸退一個孩子!她的話擲地有聲，我除了感恩，一遍一遍感恩.真的無言以對。

　　我是不幸的，因為我有如此特殊的孩子。但我又是幸運的，因為我們的孩子有幸在虹口讀書。聽特教中心的丁老師介紹，虹口教育局領導高度重視特殊教育，開展醫教結合服務與研究，為了每一個特殊孩子的健康成長，教育局出政策投經費大力支援，我們這些原本不幸的家長能有幸享受到這麼好的教育服務。最後，衷心感謝虹口區教育局領導培養出如此技能卓越、大愛無疆的一批特教工作者，他們放棄雙休日，為學生和家長開展服務，給予我們智力與情感支援，虹口教育堪稱是以人為本的教育典範!

　　此致

　　敬禮!

　　XXX

　　XXXX年XX月XX日