學書法的苦與樂日記作文

　　書法是中國的一門傳統文化，從古至今，書法好的人，數不勝數，而想要練好書法的，又談何容易！下面一起和小編學習一下學書法的苦與樂的作文吧！

　　學書法的苦與樂日記篇一：

　　我國漢字的發展，已經有三千多年的歷史了。幾千年來，我們民族由實物字變為象形字，又發展到表意字，再發展動形聲字，它們在不同的歷史時期都起到了巨大的作用。因此，我們新一代中華兒女也應該把漢字發揚光大。

　　記得在我幼兒園的時候，我寫的字總是東倒西歪，幼兒園的老師都看不懂我寫的字。記得有一次，我無意中聽到“入木三分”的成語故事，說的是大書法家王羲之如何刻苦練習書法的故事。我深受啟發，暗下決心，立志學好書法。將來也要像王羲之一樣筆下生花。

　　剛開始，我練習寫自己的名字。可是不管我多努力，字總會不知不覺地“倒下”，好像使不上勁。於是，我拿出直尺來寫，無論什麼筆畫都是筆直的，不會再“駝背”了，我十分高興。可是在一旁的媽媽卻邊說邊笑：“這哪是字!”我在心裡埋怨道：這麼筆直的字，還在取笑。於是，媽媽拿出了一本字貼，和我寫的字作對比。天啊!簡直是天壤之別!媽媽溫和的對我說：“字不能用直尺寫，每一個筆畫都要寫到位。要特別注意字型的大小結構，該大則大，該小就小，末端還可以做回鋒處理，用以增強氣勢。當然，最重要的還是學習態度，要做到認真，還要有耐性。”說完，媽媽手把手地教我寫。

　　練書法時，我提醒著自己：我不僅在練字，也在練人。練字需要認真，耐心和持之以恆的意志品格，練出一份精神，一份自信;只要盡力，就一定行!寫出一手起落有鋒的硬筆漢字，為將來的學習打下良好的基礎。我愛書法，我在學書法的過程中慢慢成長。書法如一爐火，練就了我的耐性和毅力。

　　學書法的苦與樂日記篇二：

　　記得我6歲的一天，媽媽帶我來到書畫學校報名。老師讓我試著寫一下，我像拿臘筆似的抓起了毛筆，還弄得滿手都是墨。

　　那時的我很調皮，用媽媽的話說“沒有一秒鐘能坐得住的”，才寫不到五分鐘，就開始搞小動作了。但看見大家都在埋頭練習，我不好意思地又拿起筆來。又過了不得五分鐘，我又探頭去看看鄰桌的小朋友;一會兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫;一會兒又把盛墨的碟子打翻了……

　　一年級的時候，我參加了學校的書法班，可是我依然很粗心很調皮，雖然悟性高，進步快，可是每次寫完書法回家總是髒兮兮的。

　　在學校書法班，我很快過了“正”字和“永”字關。媽媽告訴我書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很有幫助，於是我在黃老師家繼續學書法。一個學期過去了，我不但沒有耽誤功課***利用週六週日和晚上做***，書法也有了突飛猛進的進步。

　　當我完成了兩幅作品後，開始覺得練書法有些乏味，提不起興趣，練習時總走神。幸虧老師及時發現，給我換了一種新字型——張遷碑。我突然覺得很有新鮮感，又很有挑戰性，而且這種字型也適合我，筆畫粗厚大氣。我越寫越投入，真是“功夫不負有心人”，我獲得了“全國少兒書畫大賽”二等獎。

　　這就是我學書法的故事，讓我懂得了只有付出才有收穫，我一定會繼續練下去的。

　　學書法的苦與樂日記篇三：

　　從小，我就對書法情有獨鍾。媽媽從事裝裱行業，有不少字畫，我也受到藝術的薰陶媽媽問我想學點什麼，我毫不猶豫地說：“我想學寫字”。小時侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上塗鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道：“你要是寫的好，我就裱起來。”“ 好。”我說。

　　於是我與寫字結下了不解之緣。記得我讀二年級的時侯，媽媽帶我到學校書法班報名，老師讓我試著寫一下，我像拿蠟筆似地拿起毛筆，衣服沒一會兒就弄髒了，還弄的滿手都是墨。我第二天進書法班的時侯，老師正式教我寫毛筆字，可我寫的字歪歪扭扭，活像戰場上的殘兵敗將，個個焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。再看看我身旁的大姐姐，她寫的字，就像是再紙上歡快跳舞的小精靈，秀麗端莊。我像洩了氣的皮球，緩緩放下毛筆，不想再寫了，可每當看到那些大哥哥大姐姐們能寫得一手好字時，我就羨慕不已。於是我下定決心一定要把字寫好。有時我手寫酸時，那種羨慕成了我寫字的動力。就算再冷，也會看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過。寫完之後我的手總是凍得麻木，但看到那端正的字時，我就無比自豪和驕傲。

　　讓我記憶猶新的，是練橫的時侯。輕巧的毛筆到我手裡卻變成了千斤重的磐石，怎麼也寫不出漢字那獨有的韻味。但我覺不會向困難低頭。依然一筆一畫地寫著，起筆、頓筆、行筆 、寫字時老師教給我的口決我現在還記得。當我看到一個個秀氣端莊的字躍然紙上時，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字，漸漸的，端端正正正的字變成了秀麗端莊的字，漸漸地，秀麗端莊的字變成了歡快跳舞的精靈在紙上嬉戲。

　　真是工夫不負有心人。學寫字如一爐火練就了我的勇氣和毅力。還讓我明白了一個道理，只要有夢想，有目標，並朝這個目標去奮鬥，成功，就在前方。

　　學書法的苦與樂日記篇四：

　　我從三年級就開始學寫毛筆字，如今已學三年了，現在寫毛筆字寫得很棒了。說起來我和書法還很有緣，學習過程中有許多苦與樂。

　　記得我剛上三年級時，媽媽帶著我來到“童心書苑”學寫字。我一走進教室，就看見許多哥哥姐姐正在認真地練習毛筆字，他們個個寫得都很好。我看見了，以為寫毛筆字和寫硬筆字一樣簡單，又覺得非常好玩，便對媽媽說：“媽媽，我要學毛筆字!”媽媽想了想，同意了。於是媽媽幫我買了毛筆、紙、筆簾、毛氈和字帖。

　　開始上課了，江老師先教我們握筆的姿勢，我並沒有聽進去，只是很想試一下。我就像拿鉛筆似的抓起了毛筆，蘸了許多墨，還弄得滿手都是。江老師走到我身旁，耐心地叫教我握筆的姿勢，他說：“手握毛筆時筆桿要直，掌心要空，大拇指按，食指壓，中指鉤，無名指頂，小指抵。”他邊說邊示範，我學著老師的樣子，握起了毛筆，可我不是筆桿歪了，就是大拇指沒按住，哎呀，手就是不聽我的使喚，不一會兒，手就很酸了。“餘婧，握筆的姿勢不錯哦!”聽了江老師鼓勵的話，我暗暗為自己鼓勁。江老師這時在紙上給我做了示範寫了“下”字。“啊，剛勁有力!”我看江老師寫的“下”字這麼好，心想自己也一定能寫好。於是，我用江老師教我的方法拿起毛筆，寫了起來。結果，我寫的橫像一條蛇一樣，寫的豎上面長滿了“雞皮疙瘩”，像大墨團的是點。看著自己的“成果”，我難過得簡直要哭出來了。這時，江老師走過來鼓勵我說：“嗯，寫的真不錯，拿筆也拿得非常好。寫毛筆字，橫要左低右高，是分成懸針豎和垂露豎。”老師讓我先練橫，再練豎、點，最後再把三個筆畫連起來成“下”字。接著老師又寫了一遍垂露豎。我站在一旁認真地看著，他是這樣寫的：先逆鋒向左上角起筆，然後豎下來，再折鋒向右下方頓筆，最後提筆回鋒收筆。我又認真地練習了起來。一個、二個，一行、二行，一張、二張……就這樣，在江老師的不斷鼓勵和指點下，我慢慢的掌握了一些寫毛筆字的竅門了，同時我也漸漸地愛上了書法。

　　從那時起，我每天都在家裡練上幾張毛筆字。每當我練得兩臂又酸又痛，想打退堂鼓時，媽媽總會對我說，書法是我國古代文化精髓，能修心養性，對我的將來很用幫助。有句諺語說得好：“世上無難事，只怕有心人。”

　　果然，功夫不負有心人，我的字越練越好。今年春節我還寫了一副對聯呢!爸爸媽媽非常高興，老師直誇我真棒，來我家的客人們也說我真能幹，我的心裡樂開了花。