美術教師培訓的心得體會3篇

　　上級部門組織小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使各位美術老師們受益非淺。本文是美術教師的培訓體會，歡迎閱讀。

　　美術教師培訓體會一：

　　8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術教師培訓班，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術教師，只有不斷地吸收先進的教育教學此文轉自斐斐課件園理念，掌握富有創新的教育教學此文轉自斐斐課件園方法，才能培養富有創新精神和實踐能力的創新人才，才能跟上時代前進的步伐。

　　雖然只有三天的培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了三個講座。根據美術教學中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學領域進行指導。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學和水墨畫的教學技法，8月6日實驗小學的楊鳳霞和葉戀花老師談了摺紙和陶藝教學，8月7日實驗小學的聞謹老師談了兒童畫的教學。

　　一、欣賞教學

　　***一***、美術欣賞課的重要性

　　美術欣賞教學是對學生進行美育的重要課業形式，它和繪畫及工藝教學組成完整的教學體系。從美術教學總的目標和任務出以發，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還重視思想素質教育和文化素質教育，把他們引向健康，文明，積極向上發展的道路。小學美術課業在美術教學中佔有的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術教學中的難點所在。如何提高欣賞課的教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐課件園，值得我們美術教師去研究。

　　***二***、美術欣賞教學的要求

　　1、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景。

　　2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調動十分有利美術欣賞課的教學。地理知識環境產生特定美術作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方乾旱，他們的作品以油畫為主。

　　3、 語文知識的運用。

　　4、讓學生在科學理念裡接受知識。

　　***三***美術欣賞教學的方法

　　1、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質教育。在教學中應做到以德為先，在美術課的內容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯絡實際幫助學生樹立健康的道德價值觀。

　　2、在美術欣賞教學中進行文化素質教育。通過中國曆代美術作品簡介和欣賞，讓學生基本瞭解我國曆史上一些有代表性的美術作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術的美。

　　3、在欣賞教學中體現自主性。

　　4、在欣賞教學中培養創造性。

　　二、水墨畫的教學

　　***一***小學水墨畫教學現狀

　　目前，水墨畫的教學在技法上過於傳統，過多依賴臨摹，對教學內容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的。

　　***二***小學水墨畫的教學方法

　　1、跳出“傳統”的方牆，在肆意塗鴉中探索筆墨技藝。

　　2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。

　　3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。

　　4、走進“想象”的空間，用童心創造一個奇妙世界。

　　***三***水墨畫的技法

　　運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。

　　三、摺紙教學

　　***一***摺紙的作用

　　摺紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、貼上、描繪等手段，巧妙地把紙製成各種生動有趣的開形象：如人物、動物、服裝、建築、花卉等。它造型簡潔誇張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在摺紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力、想象力、創造力和自我學習能力的發展。

　　***二***摺紙教學存在問題

　　1、內容分散、不繫統、教學效率低。

　　2、教學方法單一，僅存在分步示範和整體示範兩種形式，忽視了兒童主觀能動性的發揮和能力的培養。

　　***三***摺紙教學的方法

　　1、激發兒童對摺紙活動的興趣。

　　a、精選摺紙內容。

　　b、讓孩子體驗成功，增強他們的學習自信心。

　　2、摺紙內容系統化、網路化

　　3、教學方式多樣化、科學化

　　a、循序漸進、由易到難。

　　b、分類歸納、提高效率。

　　c、舉一反三，激發創新。

　　四、陶藝教學

　　***一***陶藝的作用

　　陶藝課走入美術課堂教學為美術教育提供了一塊新的探索領域，它作為小學美術課程改革中設計工一個特殊的教育載體，能極大的培養學生[此文轉於斐斐課件園 ffkj.net]動手與實踐能力、思維發展與想象能力、視覺與空間感知能力、創造能力和人際關係協調能力，對於提高學生智力水平、開拓思維發展具有十分重要的影響。

　　***二***陶藝的技法

　　1、創作準備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。

　　2、泥條盤築。

　　3、泥板成形。

　　4、拉坯成形。

　　五、兒童畫

　　兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內心情感和個性的繪畫作品，因此，也只有通過學生自己的觀察和理解，加上學生主觀的想象所表現出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。

　　***一***兒童畫的教學方法

　　1教師提出明確觀察任務的同時，要教給學生正確觀察順序和觀察方法。

　　a、整體的觀察b、審美的觀察。

　　c、比較地觀察

　　2、學生想象力的豐富，源基於平時對周圍事物的細緻觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創作的重要成分。

　　***二***兒童畫的教學形式

　　1、添畫。

　　2、續畫。

　　3、命題畫

　　回首三天的學習，給了作為美術老師的我深深地感悟，對於我今後的教學起到了很好的引領作用。通過培訓，我意識到正確理解素質教育體系下的美術教育是設計課堂教學的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經歷風雨，怎麼見彩虹?滑誰能隨隨便便成功。”今後，我將抓住一切學習機會，努力使自己成為更加優秀的美術教師。

　　美術教師培訓體會二：

　　20xx年12月7日至9日，為了提高我省各青少年校外活動中心美術輔導教師的專業輔導水平，陝西省青少年校外教育工作聯席會議辦公室在西安金橋酒店舉辦了2010年陝西省青少年校外活動中心藝術類骨幹教師培訓班。

　　我縣活動中心主任和相關領導對我活動中心校外美術活動的開展十分重視，出於對我們青年教師的關心和培養，為了更好的提高我中心的美術活動水平，於是派我其他三名老師去參加了這次培訓。下面就這次培訓談一下自己的一些體會。

　　回顧這幾天緊張而又充實的學習歷程，積累了切膚的經驗。通過這次“青少年校外活動中心藝術教師”的培訓，使我瞭解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。有的地方雖然不是很清楚但是經過仔細分析、認真思考，我學到了不少的知識。

　　美術專業的培訓是西安市蓮湖區少年宮副主任劉文化老師，他也是陝西省小天鵝藝術團的團長，多年的校外教育經驗使他成為全體學員的最敬佩的老師，他以自己的親身經歷感動著我們每一個學員，他的培訓方式與眾不同，他要求我們用心去體會，從各種活動中去感悟新的美術教育教學理念。在培訓活動中，涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現形式、繪畫的方法、對兒童美術作品的評價、兒童美術教學活動的設計及劉老師在實施校外美術教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學員在不斷的討論、交流和實踐活動中結束了本次培訓，為我們今後的校外美術教育工作汲取了一定的經驗，指明瞭發展的方向。

　　這次培訓，與學生學習似乎存在著某種對稱性，正像我們平時在課堂教學中總是努力地促進學生的高層次思維的參與。這幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。

　　這幾天的培訓生活雖然是非常短暫的,但是我會永遠記住,因為通過這幾天的學習,不但增長了技能和知識,也提升了教學理念，今後的教學我會做的更好。

　　美術教師培訓體會三：

　　20xx年10月24日----2011年11月2日我到河西學院參加了小學美術教師的培訓，這次的培訓經歷使我受益非淺。雖然僅幾天的時間，讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。總之隻字片語難以盡述，以下是我的一些心得體會：

　　興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。用真心、真情的去教美術。

　　在美術教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。儘可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。儘可能的給孩子創造一個寬鬆的學習空間***優美的畫面，輕柔的音樂***，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。

　　同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收穫，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在裡面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最複雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

　　在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯絡學生的生活實際,聯絡學生的生活經驗。讓孩子關注自己身邊的一些關於美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭髮、樹***年輪***等。培養孩子蒐集素材的能力。高段學生要注重培養自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示範的作用，要處理好示範的關係，教師要作為學生的樓梯，孩子要藉助於老師向上爬。

　　在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

　　生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯絡，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。 在對待學生作業時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，並不一定要求很高。教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。

　　通過本次修訂學習培訓，在今後工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

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