市場營銷專業實踐教學探索論文

　　針對目前市場營銷專業實踐教學過程中存在的一些問題，學校應重視實踐教學，加大投入，改革市場營銷專業實踐教學模式，加強專業課教師實踐能力的培養來優化實踐教學環節。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《市場營銷專業實踐教學改革探索》

　　【摘要】實踐教學能幫助學生在參與營銷實踐過程中，學習如何運用專業知識發現、提出、分析並解決問題。強化市場營銷專業實踐教學是社會對培養應用型市場營銷專業人才的需要，是實現市場營銷專業培養目標的需要。但實踐教學工作往往受到很多因素制約，效果不佳。針對目前市場營銷專業實踐教學過程中存在的一些問題，學校應重視實踐教學，加大投入，改革市場營銷專業實踐教學模式，加強專業課教師實踐能力的培養來優化實踐教學環節。

　　【關鍵詞】市場營銷 實踐教學 改革 探索

　　一、市場營銷專業實踐教學改革的必要性

　　***1***構建市場營銷實踐教學目標，培養學生實踐能力和創新能力，改革的前提是教學目標和培養規格的改革，市場營銷實踐教學就是為學生提供一個發展能力和素質的平臺。通過這個平臺，學生能夠根據市場情況，將所學知識應用到營銷實踐中，針對性地解決市場營銷的某些問題，全面提升學生的能力和素質。在掌握了營銷原理與知識後，對學生開設技能實踐課，如：《營銷談判實戰演練》、《市場調研與預測實訓》和《工商模擬市場》等，為學生提供一個促進學生操作能力和創新能力發展的平臺，使學生得到充分的專業技能實踐訓練，掌握專業技能。

　　***2***教學內容應講求實用性和針對性。改進演示教學、模擬教學和案例教學等教學方法，可以根據教學的需求在教學過程中合理安排這些教學方法，讓學生互相學習、取長補短，增強學生的學習興趣，提高教學內容的可理解性和直觀性，提高教學效果，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學到知識。在傳統的市場營銷教學模式注重的是理論的講授，忽視了學生實際應用能力的培養，導致學生走向社會時無所適從。因此，適應社會需求和形成課程特色，需要對傳統的教學模式進行改革和創新，探索出一條適應社會對應用型營銷人才需求的實踐性教學模式。

　　***3***一般來說，學校管理層對工科類專業實踐教學基地建設的重視程度都超過了經管類專業，實習實訓基地建設是實踐課程體系建設的重要環節和重要組成部分，是學生職業能力提高的重要平臺。校內基地和校外基地是高等院校營銷專業在實習實訓基地建設中通常採用的兩種最主要形式。校內基地可建立市場營銷模擬模擬實驗室、校園企業經營性實訓中心等;校外基地的建設要有效利用社會資源，依託當地對口企業和行業協會，依據互利雙贏原則建設長期穩定的校外實習、實訓基地。

　　***4***很多高校中市場營銷專業的教師是直接從學校到學校、課堂到講堂、學生到老師，沒有任何從事營銷實踐工作的經驗，對於營銷行業的風雲變幻只能是道聽途說、人云亦云。營銷作為動態的高速發展的專業，如果在教學中只是利用學科原始的、傳統理論，往往不能完全解釋實際問題。實踐教學環節，需要教師全程給予學生專業指導，對教師的實踐經驗會提出較高要求。從整體來看，相當比例的教師缺乏足夠的市場營銷實踐經驗，不能有效開展實踐性教學活動。

　　二、市場營銷專業實踐教學改革的探索

　　***1***建立有效的課程考核體系。分數不是檢驗市場營銷專業學生成績優劣的唯一途徑，而是是否受到市場歡迎，能夠通過市場的檢驗，這才是成績所在。因此，建立科學的考核體系，是對市場營銷專業學生職業能力的一種促進。比如：針對《市場調查與預測》這門課的考核，可以讓每位學生到學校門口的市場做調研，讓學生自己當評委打分，學生在這個調研中學習到知識，自然是對市場營銷相關專業知識和職業能力的一種全方位的檢驗。所以，對市場營銷專業學生職業能力的檢驗，應當採取有效的考核評價體系。

　　***2***建立校內營銷實訓基地。學校的校內實訓基地不僅在上課時間開放，課餘時間也成為學生探索和實踐的場所，學生們可以鞏固所學知識，在動手過程中培養自己研究問題和開拓創新的能力。學校可以根據自身實際，建立自營實習基地，讓學生有一個穩定的實習場所，實施“模擬教學”，使課堂教學與實踐內容相吻合。例如改變校園超市對外承包的方式，把校園超市變成市場營銷專業教師和學生的實訓基地。超市的經營實行自主經營、自負盈虧，每年向學校交租金。在日常管理中，教研室只負責進貨和經營管理，學生是超市的店員，負責超市的銷售、收銀工作。為保證學生不影響理論課的學習，他們輪流上班，一次3～4人。教研室每學期期末對學生進行考核，對銷售業績好的學生進行獎勵。

　　***3***加強課外實訓，學生們把書本上的知識運用到了實際生活中，不僅加深了對營銷的理解，還鞏固了所學的理論知識，增強了營銷能力和交際能力，通過實踐，學生們體驗了經營的整個環節，遇到了許多實際問題。例如有的學生由於沒有找到好的進貨渠道，購進的商品不僅成本高而且還存在質量問題，每次進的貨總是賺錢很少，甚至賠錢。這些經歷讓學生體會了做生意的艱辛。市場營銷專業是實踐性較強的專業，評判營銷人才的標準不是學生專業理論知識掌握的是否紮實，而是學生能否將學到的知識運用到實踐中，面對新問題、新情況能否以創新的理念去解決這些問題，這就要求學校必須加大對學生實踐能力的培養，使學生得到實際鍛鍊，切實提高學生的實踐能力與綜合能力，保證實習教學質量。

　　***4***加強校企合作，強化實訓教學。聯絡一些企業作為產學結合的合作單位，讓學生到企業市場營銷崗位去實踐。為學生搭建一個市場營銷實踐教學的平臺，學生可以提升操作技能，挖掘自身潛力，增強自信。通過校企合作，可以優勢互補，並能通過訂單式培養，把學校變成市場營銷崗前培訓的基地，學生畢業後可以安排到合作企業相關市場營銷崗位就業，從而實現學校與企業的良好連結。學校要加強同相關企業的聯絡，加大校企合作的力度，針對企業需要按照崗位要求調整細化實習環節，根據不同企業的需要安排不同的實習，既滿足企業的需要又能達到實訓的目的。

　　***5***加強師資隊伍建設。實踐教學改革能否取得效果很大程度上取決於教師的業務能力和素質。採用多種方法優化市場營銷實踐教學指導教師的隊伍結構，鼓勵、吸引和激發相關跨專業課的教師積極參與專業實踐教學，不斷提高實踐教學的質量。注重從企事業單位或科研單位引進既有工作經驗，又有紮實理論基礎的專業技術人員和管理人員充實教師隊伍，增加“雙師型”比例。構建、完善實踐教學的質量監控體系，完善質量監控手段和指標，加強監督考核與檢查，規範實踐教學執行過程和質量。

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