小學數學教師個人工作總結模板

　　時代要求教師不斷進步，吸取營養，為教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻自己為薄力量。 下面小編為大家蒐集整理的小學數學教師工作總結，希望大家喜歡!

　　篇一

　　一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面 向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培 養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激 發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責 任心強， 服從領導的分工積極做好本職工作， 認真備課、 上課、 聽課、 評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種 知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教 學民主， 使學生學有所得， 不斷提高， 從而不斷提高自己的教學水平， 並順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面 的工作： 在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後 的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生 為主體”的教學思想，並結合學校德育科的對小學生心理健康教育， 發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生 從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析 和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散 等創新學習活動所要求的思維方式和方法; 以學生創新學習為主線組 織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操 作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練， 精心設計練習作業， 練習作業有層次有坡度， 對學生的作業嚴格要求， 培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真 審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什麼?再算什麼?能否 簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果 發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原 因， 防止再錯， 養成認真計算的習慣。 平時要求學生對題目中的數字、 小數點、運算子號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自 覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考 和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導， 熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學 生的知識考查， 做好學生的補漏工作。 根據教材的特點進行德育滲透， 對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生， 讓學生成為資訊的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。 使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學 會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”都是使 學生掌握基礎知識的基本技能。

　　2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自 覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問 題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習 成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷 了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行， 對自己沒信心， 結果自己什麼都學不成， 什麼都不想學， 作業不會做， 造成成績低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差， 學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了 畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的 問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的 機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他 們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功 感，學習成績也不斷提高。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學 方法， ，提高教學水平。 作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說 的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身 的學習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每 次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然後回來整理在部落格 上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然後慢 慢的成長! 不過比起部落格裡的那些老師們， 我還是存在著很大差異的， 今後還要繼續進一步的學習、提高。對於數學組的活動，我每次都能 積極參與。不僅是觀看示範課，更多的是參與到評課討論中去。

　　4、作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每 一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委 會，注重培養小幹部。堅持每週上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學生。所 帶班級多次被評為"文明班級"， 對學生更是像母親一樣關愛每一個學 生，深受學生家長好評。 通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優 生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今後，我決心發揚 優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生 的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。

　　篇二

　　我於 20**年 9 月受聘於開發區實驗中學,擔任四年級數學老師。 數學教學是 我的主要工作，下面談談，我這一段時間工作的收穫與心得：

　　一、常規教學工作。 我個人工作經驗有限，一切都要從頭開始學起，一點一滴去積累，去感悟! 1.備課。 每節新課之前，我都認真備課，分析本課的教學目標，思考如何突破教學重 難點，考慮本課應該採用哪些教具、掛圖;讓學生結合已有的數學體驗，接受新 的數學知識，能輕鬆愉快的學習;並在此基礎上訓練學生的數學思維能力，提高 同學們解決實際問題的能力;從而培養學生學習數學的信心與熱情。 2.上課. 上課時,我儘量讓自己保持清醒的頭腦,講解細緻,並且根據自己事先設計好 的教學方案上課.課堂是靈活的,有時學生的一個提問或想法也會打亂我的教學 思路或改變我的教學方案，我一般都能及時處理，但是教學中的隨機應變能力不 是很好;要在日後的教學工作中不斷提高自己的教學機智。3.批改作業。 我能做到一日一批， 當天的作業讓學生當天完成， 老師及時批改， 即使反饋。 剛開始，孩子們不適應這種教學方式，他們喜歡把有的作業帶回家寫，但考慮到 我們班的大部分學生中午不回家， 師生應該把這段時間利用起來， 我們當面批改， 即時訂正，當天的錯誤當天解決，這樣有利於孩子及時改正自己的錯誤。我感覺 這種效果較好，減少了學生不按時完成作業的情況。他們回家後，可以做其他有 意義的事情。 4.教學反思。 每課上完之後，我都認真地在備課上寫當日的反思，雖然不成熟，但是把自 己上課過程中的得與失及時記錄下來，防止下次出現同樣的錯誤;好的方法也可 以繼續保持。

　　二、業務學習 在實際工作中，我發現自己還有很多地方不明白，處理起來也不是很順手， 所以我充分利用周圍的學習資源，進行學習，提高業務水平。 1.校內同事間的學習。尤其是師傅、同年級的老師、數學組的每位老師，對 我的成長都有很大的幫助。師徒結對中，師傅對我嚴格要求，我對自己也有了更 高的標準。數學組的教研活動中，每位老師展示了不同的教學風采，作為聽課老 師，我被他們精彩的講解深深地感染。 2.充分利用網路資源、圖書與雜誌。本學期，學校開展了教師部落格評比，我 們每位教師都有自己的精神家園，每週定時充實自己的部落格。當然在整理自己思 緒的同時，我也會光顧別人的領地，看看別人的教育隨筆，教學論文與設計。在 “小學數學網”、“Me 部落格” 等網站上，發現同行們都在不斷更新自己的教學理念，共同進步!

　　三、師生互動 自己剛剛從事數學教學，經驗不豐富，但我每天都積極反思、總結，努力尋找一 些好的方法，讓我的學生對數學感興趣，同時也讓我更好地瞭解到孩子們學習的情況，談談我與他們的互動吧! 1.本學期，我給學生們設計了一個成長記錄本。新學期，讓學生在本子上制 定學習計劃;學習負數時，讓學生列出一張表，列出每人家裡一週的收支情況; 學習小數時，讓學生記錄自己的身高、體重;學期過半，讓學生結合計劃和自己 的學習情況，真實地寫出自己“兩個月來，數學學習情況”;學《統計》時，讓 學生認真觀察、記錄蒜瓣的生長情況;學期末，制定複習計劃。 2.為了激發孩子們學習數學的熱情， 我們一起在牆上設計 “數學感言” “數 、 學進步榜”、“優秀作業榜”;孩子的內心豐富多彩，和他們一起學習數學挺有 意思。 四、不足之處。 工作中有很多細節我還要改進; 老師要努力為學生營造一種輕鬆靈活的數學 氛圍，而不是追求分數的數學課。

　　篇三

　　一個學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年裡我深刻體會到 了做老師的艱辛和快樂， 我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業 上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少， 下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。

　　一、思想認識

　　在上一學期裡，作為一個共產黨員，我在思想上嚴於律己，熱愛 黨的教育事業， 全面貫徹黨的教育方針， 以黨員的要求嚴格要求自己， 鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣 的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校 的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以 後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過 自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

　　二、教學工作

　　整個學期的教學任務都安排的很飽滿，為了圓滿完成教學任務， 我主要做了以下幾點： 1、平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準 確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案 編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。 2、注重課堂教學效果，針對低年級學生特點，以愉快式教學為主， 不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練 結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時 瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。 4、課餘時間廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要 求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，同 時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務

　　三、班主任工作

　　在工作中我一直把培優扶差作為教學工作的重頭戲， 因為一個班 級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的 照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他 們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們 懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習的興 趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，讓他們組成 一幫一小組，這樣一來大家學起來非常起勁，進步也很快。而對於調 皮、好動的學生，我就耐心地跟他們做思想工作，耐心的、慢慢的轉 化他們，使他們能夠做到上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題。 另外，在班主任工作方面，我還非常重視學生的思想教育工作。 利用各種機會對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習 等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。

　　四、教學工作中的心得體會

　　通過一年的數學教學， 我總結出關於小學數學教學的一些心得與 體驗， 那就是在教學過程中必須為學生創設各種各樣引發他們興趣的 學習情境。 當然在情境設定的過程中我們也要注意情境設定的一些要。

　　1、創設的情景要充滿趣味性 興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數學的。所 以我們要根據小學生的特點為他們創設充滿趣味的學習情景， 以激發 他們的學習興趣。

　　2、創設的情景要生活化 數學來源於生活，生活中處處有數學。數學教學應寓於生活實際， 且運用於生活實際：所以，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝 通生活中的具體問題與有關數學問題的聯絡， 藉助學生熟悉的生活實 際中的具體事例，激起學生學習數學的求知慾，尋找生活中的數學問 題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。

　　3、創設的問題情境應該是開放的、富有探索性的 教學中提供的問題情境應注意一定的開放性，提供一些富有挑戰 性和探索性的問題。這樣不僅會激發學生進一步學習的動機，還能讓 學生在解決這些問題之後增強自信心， 並且大大提高學習數學的積極 性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養和學 習興趣的激發有很大的作用。

　　通過這學期在課堂中的實踐，以及課餘時間的總結，我發現還有 許多有待解決的問題： 1、把數學課上得像語文課一樣既有人文精神、生動有趣、又有很濃 的數學味道。 2、對於一些後進生，學習興趣不高，作業不能自覺完成，還沒有找到行之有效的方法。 3、對於後進生輔導工作由於時間問題或其它原因經常還不到位。

　　教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以後的工作中 我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日 一定能盛開絢麗的花朵。 希望在以後的工作中能發揚優點， 克服不足， 總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。