積極心理學相關應用論文

　　積極心理學作為一股新的研究思潮，源於西方20世紀末的心理學界，注重研究人類的美德等積極方面，挖掘人性固有的建設性力量，是促進個人和社會的發展的必然要求。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《積極心理學在大學宿舍文化建設中的應用》

　　【摘 要】 積極心理學對於加強高校宿舍文化建設具有重要的意義。應針對宿舍文化建設中存在問題的實際情況，引入積極心理學，引導學生形成積極人格和積極情感，建設和諧宿舍關係和優良學習風氣;積極優化宿舍文化活動，不斷提升宿舍文化氣息;積極加強隊伍建設，支撐宿舍文化建設工作。

　　【關鍵詞】 積極心理學;大學;宿舍文化建設;存在問題;有效措施

　　積極心理學作為一股新的研究思潮，源於西方20世紀末的心理學界，注重研究人類的美德等積極方面，挖掘人性固有的建設性力量，是促進個人和社會的發展的必然要求[1]。這種思潮適用於大學生宿舍文化的建設，應用積極心理效應使學生的潛能得到充分發揮，更加幸福的成長。

　　一、積極心理學對大學生宿舍文化建設的意義

　　雖然中國高校學生和西方民眾在人生觀、價值觀均存在著很大的差異，但結合實際情況將積極心理學引入到大學生宿舍文化的建設中來，具有重要的意義。

　　1、有利於轉變宿舍文化建設理念，便於學生管理

　　要轉變粗放型宿舍文化建設理念，一方面培養管理者積極樂觀的心態，將宿舍文化導向過程變得更快樂，引導學生髮展自我的主體性，使每位學生得到全面的發展;另一方面發揮同化作用，建設積極向上充滿“正能量”的校園文化，培養學生抱有更積極的、建設性的情緒，應對學習與生活的挑戰。同時兩方面的有效結合還能促進學生管理工作更加健康高效。

　　2、有利於提升學生對宿舍的滿意度，符合大多數同學的需求

　　建設宿舍積極向上的文化氛圍是提升大學生在校期間生活質量與學習質量的必由之路。積極心理學強調，用積極的內容和方式激發個人自身內在的積極品質，圍繞學生宿舍文化建設這一主旨，給予學生積極情感體驗，增強學生幸福感，形成積極向上的學習、生活態度，進而幫助學生提升妥善處理宿舍矛盾的能力，進而提升學生對宿舍的滿意度，符合大多數同學的迫切需求。

　　3、有利於大學生確立自我，完善個性

　　宿舍文化氛圍由組成人員間的個性特徵、人文風俗、思想意識傾向等構成[1]。將積極心理學引入到高校大學生宿舍文化的建設中，將宿舍文化建設工作的目標具體化。在成系列、有系統的文化建設中，促使大學生受到感染和啟發。結合學生宿舍的現狀，按照“積極情感體驗”的思路，找準關鍵問題，形成完整的體系。同時，學生通過這些內容折射來正確的認識和評價自我，完善自我的個性。

　　二、大學生宿舍文化建設中存在的問題

　　大學階段的學生正處於心理、性格不斷成熟的時期，在時間與空間上的頻繁接觸，宿舍成員之間易於建立友誼，對宿舍產生認同感與歸屬感[2]。面對新時期學生思維方式的轉變等問題，宿舍文化建設過程中也表現出了種種不足：

　　1、換位包容理念缺失，宿舍人際關係不和諧

　　隨著迅猛發展的經濟，迅速變化的利益格局，當前大學生既表現出價值觀念與取向的多樣性，又表現出集體主義淡薄、個人主義滋生的通病[3];“90後”大學生中獨生子女佔了很大一部分，他們在成長過程中被過分關愛，養成了以自我為中心的思考習慣。不會換位思考成為部分“90後”學生的共性問題，人際交往技巧也掌握較少，嚴重地影響了與他人的正常人際交往。

　　2、缺失積極向上動力，宿舍學習風氣不佳

　　宿舍的學風、班級的學風、院系的學風，與學校的學風互為因果、相互影響。目前部分大學生缺乏積極向上的動力，在宿舍選擇電子競技、桌遊或閒聊等方式取代對專業知識的探索和追求。由於沉迷於電子競技遊戲，導致其學習越來越差，進而喪失專業學習的信心和興趣，在電子競技遊戲中尋求成就，用以逃避現實。宿舍逐步淪為休閒、遊樂、逃避現實的場所，更有甚者少數大學生遊戲成癮，在宿舍不分晝夜的玩耍影響其他同學休息。

　　3、人文氛圍缺失，宿舍缺乏文化氣息

　　良好宿舍氛圍的形成需要濃厚的文化氣息，部分高校輔導員和宿舍管理員忽視宿舍自身的文化建設，只關注以後進學生宿舍為主，確保學生常規管理工作的平穩進行;部分高校在舉辦宿舍文化節等特色活動時，缺乏系統思考，學生被動參與或出於功利目的參與，最終使活動流於形式。大學生的健康發展對擁有濃厚的文化氣息的宿舍氛圍需求與高校目前宿舍文化建設的現狀形成明顯矛盾。

　　4、宿舍文化建設指導隊伍參差不齊，缺乏人文關懷和激勵機制

　　隨著招生規模的快速擴張，普通高校每年引進碩士研究生加入學生管理隊伍，他們常常會忽視了不同學校、不同時期宿舍文化建設主體的差異性;同時學生管理者和宿舍管理人員接觸不多，缺乏密切配合，導致宿舍文化具有明顯的差異性;學生幹部、舍長的模範帶頭作用確失，在宿舍文化建設過程中學生幹部、舍長不能以身作則、帶頭工作;此外，部分高校缺乏人文關懷和激勵機制，部分輔導員與宿舍管理員既無正式編制也無發展渠道，影響了這部分人的工作積極性，間接造成了對宿舍文化建設的影響。

　　三、積極心理學在大學生宿舍文化建設中的有效實施

　　針對大學宿舍文化建設中存在的問題，將積極心理學引入大學生宿舍文化建設，探索宿舍文化建設的新思路。

　　1、追求積極並形成積極人格，建設和諧宿舍關係

　　積極心理學是以移情和包容等美德為出發點，用積極的心態來應對自身的心理問題，建設和諧的宿舍關係。首先加強積極心理教育，形成積極向上的輿論，明晰宿舍文化建設的主體目標，引導學生增強歸屬感並培養集體觀念;其次藉助“榜樣效應”，培養和樹立先進的個人典型事蹟，促進和諧宿舍氛圍的形成;最後在積極心理教育的指引下，不自覺的生成包容理念和換位思考的能力，形成積極人格，在相互交往中掌握交往技巧。總之，在積極心理學的指引下，使“90後”學生得到潛移默化的改變，提升了他們的集體意識與適應能力，和諧了宿舍關係。

　　2、積極情感體驗增強學生信心，建設宿舍優良學習風氣

　　積極心理學是以建設性力量為出發點，開發自我潛能的心理教育。首先利用積極情感體驗來增強那部分後進大學生的信心，擁有積極向上的動力;其次在積極情感體驗的幫助下激發自信，開始對專業知識的探索和追求;最後提升宿舍的學習和休息功能，宿舍成員之間相互鼓勵，積極面對和有效地化解學習、生活當中的各種壓力。

　　3、積極優化宿舍文化活動，不斷提升宿舍文化氣息

　　積極優化宿舍環境，提升文化氣息，促進良好宿舍氛圍的形成。首先鼓勵學生自己動手，發揮自我創新意識，建設美好的人文環境;其次優化生活環境，利用學生自創作品提升宿舍門廳和樓道的休閒服務功能，提升文化品位[1];最後優化宿舍功能，提供平臺和場所用於學生展示才藝，發揚專業特點和個人愛好，開展特色宿舍、特色樓層和特色樓棟建設。

　　4、積極加強隊伍建設，支撐宿舍文化建設工作

　　實施大學生宿舍文化建設，需要強化輔導員與宿舍管理員的隊伍建設，不斷提升輔導員和宿舍管理員素質。首先通過對輔導員、宿舍管理員進行積極心理學知識與技能的培訓，使積極心理學深入到工作習慣中;其次逐步分流管理者的職業發展，進行人文關懷和實施激勵機制，解決他們的編制與發展渠道，提升工作熱情;最後明確學生幹部在宿舍文化建設中的職責，利用積極心理學知識技能使其在宿舍文化建設中的積極作用。總之，通過積極心理學加強隊伍建設，提高管理者和學生幹部的組織認同和歸屬感，支撐宿舍文化建設工作。

　　【參考文獻】

　　[1] 張以清.積極心理教育在高職和諧宿舍建設中的應用[J].湖北廣播電視大學學報，2011.5.

　　[2] 張麗芳，曹秀芬，伏綱舉.高校建設和諧宿舍的重要意義及有效途徑[J].河北農業大學學報***農林教育版***，2012.6.

　　[3] 路偉.大學生和諧宿舍人際關係構建的現實思考[J].山東省團校學報，2010.5.

　　【作者簡介】

　　曹宇鵬***1981-***男，漢族，江蘇南通人，南通大學機械工程學院講師，碩士，研究方向：思想政治教育.

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