高中教師三年規劃總結

　　規劃好，總結好，有利於我們更好的開展工作，今天小編為大家精心挑選了關於的文章，希望能夠很好的幫助到大家。

　　篇一

　　一、個人現狀分析

　　1、優勢分析：1999年大學畢業以來從事教育已經XX年了，應該說正處於有一定經驗的黃金時期。本人有良好的師德修養，為人師表，嚴於律己，尊重他人，團結合作。工作至今一直在教學一線，經歷了新老教材的交替使用，對於新課程理念的把握和學習比較到位，能夠有效的組織教學，進一步鑽研和挖掘教材，多年的高三教學能夠系統的掌握高中化學教學的主幹，能巧妙的處理教學中的各種問題。工作至今共擔任班主任工作7年，年級組長工作5年，帶領年級組教師團結一致，形成良好的年級工作氛圍，無論從班級的日常管理還是年級組師生間的突發事件，能夠妥當處理，效果良好。

　　2、不足分析：在理論的學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，缺乏理論的積澱，導致自己有點迷失了發展的方向，感覺在教學業務上提高不大，教學風格和特色不明朗，在課題的進一步鑽研方面欠缺。

　　二、三年發展的總體目標

　　在未來的三年中，我會充分利用名教師這一平臺，認真學習，使學習成為自己的一種內需，推進自身素質的全面提高，豐富知識結構，增強理論底蘊，實踐中不斷探求、感悟和反思，使自己逐漸成長為有一定理論修養、有一定科研能力、有鮮明教學風格和特色的教師，向著特級教師的目標邁進，力求向學習型、研究型、開拓型、複合型教師轉變。

　　三、三年發展的階段目標

　　1、第一學年：教學風格凸顯，教學水平有明顯的突破。在課堂教學中全面貫徹新課程的教育理念，以學生為主體，關心愛護每位學生，實施愉快教學方法，使師生共同進步。在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造高效課堂。在教學理論水平和教學實踐上有一個明顯的提高，具有良好的駕馭課堂的教學能力，個人學科專業素養得到進一步提高，形成自己的教學風格。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力，努力促使學生熱愛化學學習。注重學法指導，努力使學生基本形成會學習的好習慣，培養學生獨立鑽研、敢於表達的好習慣，充分鍛鍊學生的綜合能力，全面務實地提高學生的綜合素養。

　　2、提高自身的科研能力水平。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需積極投入教育科研，探索規律，提高自身的科研能力水平。能夠獨立扎實有效地開展課題研究，力爭研究成果對教學實踐有較大的指導價值。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在刊物發表或在市以上論文評比活動中獲獎。

　　3、專業引領有較大作為，能夠成為公認的名教師。在本區和學校選定一至兩名相應層次的青年教師，給予重點關心、指導和幫助，通過雙方的共同努力，使他們專業發展水平有較大的提高。

　　4、上好不同場合的公開課及各種形式的講座，爭取把自己的教學成果向全區學校輻射。提高自己的聽評課水平，用自己獨特的思路、觀點使大家耳目一新。

　　5、提高自己的命題水平。認真研究各地的高考試題及考綱，仔細研究新課程標準，把握高考動向，能原創高質量的習題，力爭使自己的命題試卷在全區推廣使用。

　　四、具體實施措施

　　1、讓讀書成為一種習慣。規定自己每學年至少閱讀3本古今中外的文學名著、教育名著，讀名人傳記、偉人傳記，讀教育科研理論等書籍。通過讀書使教育教學理論指導教育教學實踐。

　　2、向名家學習。充分利用網路平臺及名師辦和學校提供的各種機會，與名家交流，與學者為友，使自己具有寬廣的科學文化視野，具有現代化教育理念，掌握現代教育理論，瞭解中學教學發展動向和最新成果以及中小學教育改革發展動向，有一定創新意識。

　　3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結。重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納鮮明的個例。最重要的是能夠隨時記錄，而不讓這些火花在瞬間消逝，要形成每一節課後寫教學反思的習慣，力爭及時的把教學反思發表至本人部落格。

　　4、圍繞課堂教學的主陣地，用心上好每一節課，將高中化學的全部知識形成大家共享的學案、習題、課件、視訊等資料庫，發揮自己學科建設委員會成員的作用，力爭能在全區推廣使用。

　　5、記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。作為工作在一線的教師，認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，力求使每一位學生都愛上化學這門學科。爭取每學年上一到兩節公開課。確定一至兩名教師作為培養物件，對其進行有計劃、有針對性的指導。

　　規劃自己的三年發展，要做得太多太多，可以總結為一句話：對學生和社會負責，發展自己，不愧對名教師稱號。現在我做得還有許多不足，深信自己三年的時間我會做得更好。

　　篇二

　　今天能有幸坐在這裡跟大家一起交流，首先我感到非常榮幸，同時，我也感覺非常慚愧，因為作為一名青年教師，我感覺自己在各方面都與我校優秀的同行們有很大的差距，所以還要繼續在教育工作崗位上努力奮鬥。

　　我校青年教師響應學校的號召寫了一份三年成長規劃。在青年教師工作會議上佈置這樣的作業，新奇而別緻，當時就令我的心一動。因為自己雖然從教近十三年，能認真、按時完成一些必要的工作要求，但在教學上與資深教師比起來還相差很多。儘管我還算年輕，比較容易接受新的東西，思維比較活躍，有自己的想法，但我本人個性有時比較急躁，在教育教學工作上容易犯激進的毛病，自我修煉了十幾年，自覺耐心還不夠。由於經驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論;其次是個人基本功的紮實與提高。下面我就從以下幾個方面把自己的工作向各位老師作一下彙報，希望能夠得到大家進一步的幫助。

　　一、師德方面

　　我熱愛本職工作，教書育人，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和人格修養。我們的工作是人的工作，我努力爭取做一個敬業愛崗的好老師，時刻在崗、在行、在狀態。

　　二、 教育教學能力方面

　　作為一名青年教師，雖然接受了很多知識的教育，但在這十幾年的工作中，使我深刻認識到教育教學能力的重要性。教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力;而且要使學生養成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。 增強自身的教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。我覺得教育學生不能

　　只用規範和懲罰，更需要情感教育。所以我經常利用語文課上適當的契機給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

　　三、教科研能力方面

　　三年來，我利用網上教研或外出教研活動的機會向有經驗的外校或本校的老師積極努力學習關於自己專業的教學理論知識，並用在自己的教學中，課後能做到及時進行反思並做好相關的筆記。

　　數學教學與新課程相整合是我三年前的又一個發展規劃。三年來，我努力學習資訊科技，並能夠自己動手製作一些分散教材難點、突出重點難點的生動課件使用，基本能夠起到事半功倍的效果。

　　五、自我修養方面

　　我一直覺著一個好老師應該是一個讀書人，應該樹立終身學習的觀念並付諸實踐。有空的時候，我都會去書店或網上淘書。讀書讓我收穫了許多，無論是在個人修養上，還是在業務水平上，我都在不斷的讀書中得到了提高。

　　對照自己的三年成長規劃，回顧這三年的成長曆程，雖然付出了很多心血，走過了很多艱辛，但隨著自己既定的目標一個個的完成，難關一個個的攻克，我現在感受了一份濃濃的收穫的喜悅，不經意間，我已在這三年的成長過程中慢慢發展、完善、成熟……我相信只要自己踏實肯做，明天一定會有收穫!

　　篇三

　　時光飛逝,青年教師三年成長規劃就要過去了,在這三年說長不長說短不

　　短的時間裡,我紮實工作，認真學習，努力進取。有過迷惘，有過努力，最終收穫幸福。回顧這三年的時間裡，我從一個門外漢成長為一名合格的教師，只有自己經歷過，才知道在這個成長過程中雖然辛苦，但卻很充實。今天總結過去，展望未來，以期待自我綜合素質能達到一個新的水平和目標。以下是我在這三年的時間裡取得的一些微不足道的成績和不足以及一些想法與看法。具體總結如下： 第一：在自身素質提升方面：我認真參加教育部門、學校組織的各種學習、培訓，虛心向老教師學習。學習教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習鉗工領域的知識、技能，不斷構建、豐富自己的知識結構，努力學習掌握現代化的網路教育工具，不斷提高自身的綜合素質，三年中，我按照規劃預定的目標通過各種學習機會與渠道。取得以下幾本證書

　　1在20xx年x月通過培訓取得“鉗工高階技師”證書。

　　220xx年x月通過遠端教育獲得浙江大學“電氣控制與自動化”專業本科學歷。

　　3在20xx年x月取得“中等職業技術學校教師資格”證書。

　　這些證書和學歷的取得為我提升教學能力，提高教學質量及自身的發展奠定了基礎。

　　第二：教學業務能力與自身能力方面：在教學過程中不斷思考，努力促進自身的教育教學水平的提高和課堂教學質量的提高。在三年裡主要取得了以下幾點成績：

　　1輔導學生參加20xx全省中等職業學校學生技能大賽暨全國職業院校技能大賽選拔賽中榮獲“裝配鉗工”專案三等獎一個

　　2在20xx年學校青年教師業務能力展示活動中，獲得說課專案的二等獎。

　　3在20xx年x月被授予“舟山市技術能手”榮譽稱號。

　　4在20xx年x月舉行的舟山市首屆職業技工院校專業課教師技能大比武鉗工專案比賽中獲得一等獎。

　　5在20xx年x月“有效管理有效教學”讀書活動讀書心得評比中獲得三等獎。

　　6輔導學生參加20xx全省中等職業學校學生技能大賽暨全國職業院校技能大賽選拔賽中榮獲“裝配鉗工”專案二等獎一個與三等獎一個。

　　720xx年x月被舟山市總工會聘為“實用技術講師團”成員。

　　這些成績的取得雖然是微不足道的，但卻是自己不斷努力所獲得的回報。在獲得成績的同時也存在不足：主要有以下幾個方面

　　1、教學能力尚可,但還有巨大的發展空間,在教學方法手段上缺乏新意

　　2、在教育方面,方法和手段還顯簡單，有待豐富。特別是對多媒體等新的教學方法的應用不夠訓練。

　　3、雖然鉗工實際操作技能尚可,但對於鉗工理論知識方面有所欠缺。

　　4、對於教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;

　　總結過去，展望未來。對於自己的成績與不足，我力爭做到不驕不躁，虛心學習。針對自己的這些不足，我制定了一些改進方法：

　　一、堅持參加各類教學培訓，理論講座，提高教學能力。多讀書：閱讀了《心理學》《教育學》《我的教育理想》《榜樣的力量》等教育理論書籍。以提高自己的業務水平。

　　二、善於總結積極反思，促進成長。只要教學存在，反思就存在。作為一名青年教師，更應該做到及時反思。要對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，相信在“教學――反思――再教學”這一螺旋上升過程中，相信個人教學能力和專業素養會繼續得到提高。

　　三、樹立終生學習，提升素養的決心。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。教師擁有了文化底蘊，才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣，做到終生學習。

　　最後是一點個人的想法，青年教師的成長與發展離不開學校良好的機制，學校每學期都為我們提供了一個很好的專業成長髮展和展示才能的平臺以及教師之間相互學習交流的機會與氛圍。個人的成長與發展也離不開老教師的幫助和支援。在這三年裡，我得到了很多老師的幫助與指導，督導室樂國強老師，教科室繆麟毅老師為我們青年教師的成長和發展出謀劃策，不斷給我們幫助與鼓勵，使我們青年教師不斷成長。在這裡衷心地說聲“謝謝!”