如何指導小學生看圖寫話方法

　　看圖寫話，是小學生常需要做的練習，主要是為了培養認識能力。下面是小編為大家整理的QQQQ，僅供參考。

　　一

　　指導小學低年級孩子學看圖，是作文訓練的一種重要形式，也是培養小學低年級孩子認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。指導學生看圖寫話，一般來說應注意抓住“看、想、說、寫”四個環節。

　　認真觀察看仔細。孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細，看清楚，在大腦裡形成清晰的印象，在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的型別，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導觀察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。如果是多幅圖，寫話時，要引導孩子比較圖與圖之間的聯絡和變化，把多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

　　發揮合理想象。圖畫是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過適當的提問，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。

　　指導說話要說到位。在訓練時不能操之過急，耐心地指導孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

　　降低要求，讓學生我手寫我心。剛開始學習寫話的時候，只要求寫一兩句話，能說清楚什麼人、什麼時間、在哪裡、幹什麼就行了。學會了寫一句或幾句話後，就可以學習寫一段話了。從一句話寫到一段話時，就要求寫得具體一些。寫人物，可以寫他們的動作、神態、心理活動和對話;寫動物，可以介紹它們的外形、顏色、習性、活動情況;寫事情，就需要把事情的經過交代清楚。

　　二

　　第一步，引導學生觀察圖片，看看圖上面有什麼人，什麼時候，幹什麼。先讓孩子說，自由地說，師生隨時糾正不足之處。

　　第二歩，鼓勵孩子寫，不會寫的用拼音代替。寫完之後，教師可以挑選出優秀的和差的作品，讓孩子們說說那個好，好在哪裡。讓孩子寫完後認真的讀一讀自己寫的短文。指導孩子如何修改。

　　第三步，平時多讓孩子讀書，尤其是繪本閱讀。讀書可以激發孩子的想象力，拓展孩子的詞彙，豐富孩子的知識儲備。

　　注意指導過程的事項

　　1、寫話練習是一個循序漸進的過程，在教學的時候不能急功近利，而應該因材施教。對於寫的不好的學生要耐心輔導，培養孩子的寫話興趣的意識，增強寫話的自信心。

　　2、多鼓勵學生，並且應該瞭解學生為什麼會寫這樣的句子，從中得出辦法，並進行正確的引導。