西師大版一年級下冊語文第二十五課熱鬧的菜地教學設計***2***

　　西師大版一年級下冊語文第二十五課《熱鬧的菜地》教學設計2

　　教學要求

　　1.認識11個生字，會字7個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.認識一些蔬菜，瞭解一些它們的特點。

　　4.拓展延伸，學會創造，說說自己瞭解的其它蔬菜，並給它們編兒歌。

　　重點難點

　　1.會寫本課生字詞。

　　2.瞭解部分蔬菜的特點。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.認識11個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.認識一些蔬菜，瞭解它們的一些特點。

　　重點難點

　　1.會認11個生字。

　　2. 認識一些蔬菜，瞭解它們的一些特點。

　　教具準備

　　菜園掛圖，生字卡片。

　　教學過程

　　一、匯入新課

　　1.教師出示菜地掛圖：

　　2.菜地裡都有一些什麼蔬菜呢?

　　3.現在的菜園裡可熱鬧了，成熟了的蔬菜都想上市場看看，到小朋友們的家裡做客。***教師出示課題***

　　4.指名讀課題。

　　5.全班齊讀課題。

　　二、摘蔬菜，認讀生字

　　1.指名拿著籃子上來摘蔬菜。

　　2.展示學生採摘蔬菜的情況，認識蔬菜及蔬菜的名稱。

　　3.認讀相關的生字。

　　***1***小朋友們，你們喜歡吃什麼蔬菜呀?

　　***2***指導認讀蔬菜後面的生字。

　　***3***指名認讀，並教小朋友們讀。

　　***4***教師出示生字詞語卡片，學生認讀生字。

　　***5***開火車，鞏固生字的認讀。

　　三、圖文結合，瞭解各種蔬菜的特點

　　1.教師展示文中介紹的相關蔬菜實物，引導學生觀察，說一說這些蔬菜長什麼樣?

　　2.指名反饋，教師結合實物引導感知。

　　3.引導學生完成課後的練習：照樣子填一填，塗一塗，讀一讀。

　　4.反饋。

　　5.全班讀一讀，鞏固對茄子等蔬菜的特點的認識。

　　四、誦讀兒歌

　　1.教師匯入：小朋友們，這些蔬菜各有各的樣，各有各的特點，多可愛呀!有人把它們編成了一首朗朗上口的兒歌。請大家快開啟課本讀一讀。

　　2.學生在認讀生字的基礎上，再借助拼音自由讀兒歌。

　　3.同桌互相讀，互相幫助，把兒歌讀得更好。

　　4.指名反饋讀，學生語文。

　　5.集體一起讀一讀。

　　教後感

　　第二課時

　　教學目標

　　1.鞏固生字，會寫7個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

　　3.拓展延伸，學會創造，說說自己瞭解的其它蔬菜，並給它們編兒歌。

　　教學重點

　　學會7個生字。

　　教具準備

　　有關蔬菜的資料、實物，生字詞語卡片。

　　教學過程

　　一、鞏固生字，檢查生字

　　1.教師出示生字詞語卡片，學生認讀。

　　2.指名認讀。

　　3.開火車認讀，再次鞏固。

　　4.說一說你們是怎樣記住這些生字的。

　　5.教師根據學生的反饋適當總結各種識記生字的辦法，教師鼓勵學生根據自己的年齡特點，多采用形象識記。

　　二、朗讀兒歌，熟讀成誦

　　1.學生自由朗讀，讀通句子。

　　2.小組交流讀的情況，建議學生讀的時候適當地，用自己的形體語言來表演讀。

　　3.檢查：教師出示蔬菜的圖片，學生口頭表達他們的特點。

　　4.教師肯定，鼓勵背誦課文。

　　5.指名交流背誦的方法，教師小結、指導。

　　6.學生用自己喜歡的方法背誦兒歌。

　　7.指名背誦兒歌。

　　8.全班齊背誦。

　　三、拓展延伸

　　1.讓學生拿出自己帶來的蔬菜並進行介紹。要求說出蔬菜的主要特點。

　　2.教師總結，全班小朋友把帶來的蔬菜放到周圍供學生參觀。

　　3.創作兒歌

　　***1***鼓勵學生給自己帶來的蔬菜編兒歌。

　　***2***學生以小組為單位，合作編兒歌。

　　***3***反饋，誦讀學生自編的兒歌。

　　四、指導寫字

　　1.出示今天的寫字內容，並讓學生認讀、組詞。

　　2.讓學生自己觀察這些字在書寫上應該注意什麼?

　　3.引導學生觀察字在田字格中的位置，集體反饋，教師強調。

　　5.學生寫字，教師巡視輔導，提醒學生注意雙姿。

　　6.作業點評。

　　五、佈置作業

　　1.抄寫本課生字。