人教版語文三年級下冊第八課路旁的橡樹教學設計***2***

　　人教版語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》教學設計2

　　【教材分析】

　　《路旁的橡樹》是人教版第六冊一篇略讀課文。寫的是在兩座大城市間，人們要修一條路。一棵橡樹擋住了計劃中的路，為了保住大樹，修路的人在這裡把路彎曲成馬蹄形。過往的行人不約而同地讚歎築路的人有一棵高尚的心。本文內容簡潔，行文時有不少空白。比如工程師和工人們心裡想的話。教師要充分利用教材，激發想象，填補空白，激發學生熱愛綠色熱愛生命的感情。

　　【教學目標】

　　1、培養學生質疑問難解決問題的能力，通過合作的方式基本解決字詞。

　　2、通過反覆朗讀，培養學生的想象能力。

　　3、激發學生熱愛綠色，熱愛生命，保護環境，和大自然和諧相處的感情。

　　【教學過程】

　　一、讀寫樹詞語，出示課題，介紹橡樹

　　1、先讀班級“好詞花園”中有關樹的好詞語：參天大樹 鬱鬱蔥蔥 枝繁葉茂 鳥語花香 綠意盎然 生機勃勃 天然氧吧 綠色衛兵

　　2、我們要學習一個有關樹的故事《路旁的橡樹》。

　　讀了這個題目，跳入你腦中的問題是什麼?

　　出示橡樹圖。這就是橡樹，你有什麼話想說?

　　老師從網上查了有關橡樹的資料，相信你會對它有更多的瞭解。

　　橡樹知識：橡樹是一種主幹明顯而高大的落葉喬木。花是黃褐色的。果實長圓形，有厚厚的壁，叫橡慄，富含澱粉，是松鼠愛吃的食物。從樹中提煉的甜味劑是制口香糖的重要原料。

　　二、初讀課文，質疑問難，合作交流，提煉主要問題

　　1、讀課文，想一想：課文主要講了一件什麼事?在你不太理解的詞語和句子上劃上──?讀後可以同桌交流問題和你讀後的感受。

　　2、學生學情預測：

　　⑴詞語問題：

　　批示：用角色扮演法朗讀法來理解。找到詞語所在的句子，所謂詞不離句。批准表示。

　　楔子：直觀教學法，出示楔子。

　　瀝青：柏油馬路

　　⑵句子問題：

　　工程師長久地看著築路計劃，然後把目光轉向橡樹，嘆了口氣?

　　工人們為什麼沉重地嘆著氣?

　　人們為了保樹，用了什麼方法?

　　這是一棵怎樣的橡樹?

　　為什麼說築這條路的人一定有一顆高尚的心?

　　這條路為什麼在這個地方彎曲成馬蹄形?

　　3、說說你讀後的感受，引導學生切入到主要問題。

　　三、抓重點句，研讀課文，補充空白，培養想象能力

　　主問題：

　　1、為什麼說築這條路的人一定有一顆高尚的心?請你再仔細地讀一讀課文，可以有選擇地讀課文，然後用自己的話說說你的答案。

　　2、分支問題：

　　⑴這條路後來修成了一條怎樣的路? 如果你讀懂了，請你用圖畫出來。

　　過渡：為了一棵樹，多修了路，多花了錢，多花了勞力，何必呢?把樹砍了吧?

　　⑵為什麼不可以?這是一棵怎樣的樹?

　　句子：它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原上的哨兵一樣。

　　你能把這句話讀好嗎?自己練習，然後再指名朗讀。

　　同學們讓我們用心去體味這是一棵怎樣的橡樹好嗎?

　　詩歌：一棵橡樹

　　一棵樹，一個綠色的生命。葉兒是可愛的精靈，在陽光中搖著閃亮的光環。

　　一棵樹，一個會唱歌的童話。枝條是神奇的琴鍵，鳥兒一邊彈奏一邊歌唱。

　　朵朵黃花，是可愛的鈴鐺，搖響四季的歡樂。

　　……

　　3、語言訓練：

　　你還能用詩一樣的語言來形容這棵樹嗎?

　　4、補充空白：

　　看到這樣一棵樹，誰都會為修路還是保樹而左右為難。請你細細體味寫工程師和工人們沉默的話。想一想，他們心中在想些什麼。

　　過渡：是啊，每一個熱愛綠色熱愛生命的人，都會拋棄砍伐她的念頭。工程師不肯，工人們也不肯。最後他們想出了兩全其美的辦法。

　　讀句子，所以，這條路最後修成什麼樣子?

　　它像箭一樣筆直，只在一個地方彎曲成馬蹄形。

　　所以工程師可以如釋重負地說：現在誰也不會責備我們了。上級領導不會責怪我們了。熱愛大自然的人們也不會責怪我們了。這裡的誰包括哪些人?

　　過渡句：我們為路高興，我們為樹高興。人修了路，路讓了樹，樹又把清新的空氣帶給我們，把綠色奉獻給我們，把甜蜜的果實和黃色的花朵奉獻給我們，它又養育了人。這是一幅多麼和諧的畫卷啊。如果你行駛在這條寬闊的公路上，看到這道亮麗的風景線，我們都會不約而同地讚歎?你還可以怎樣讚歎?

　　四、自主佈置作業，拓展延伸

　　同學們，隨著地球環境的惡化，人們的環保意識也越來越強了。我們渴望著綠色，呼喚著綠意。讓我們一起行動起來，為大地增添綠，做一個護綠的小使者吧。如果讓你給自己佈置作業，你會佈置什麼作業呢?

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