粵教版高一下冊語文第三單元綜合試題及答案

　　如何才能學好高一的語文呢?平時要怎樣做練習呢?彆著急，接下來不妨和小編一起來做份粵教版高一下冊語文第三單元綜合試題，希望對各位有幫助!

　　一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

　　1.下列詞語中加點的字，每組讀音都不相同的一項是***　　***

　　A.弱冠/奪冠　幾何/窗明几淨　竭誠/竭澤而漁

　　B.親切/親家　呼籲/長吁短嘆　提供/供認不諱

　　C.熨斗/熨帖　標識/博聞強識　脈搏/含情脈脈

　　D.嗔怪/瞋視　瀆職/買櫝還珠　翁媼/面帶慍色

　　解析：選B。A項分別讀ɡuàn，jǐ/jī，jié;B項分別讀qīn/qìnɡ，yù/xū，ɡōnɡ/ɡònɡ;C項分別讀yùn/yù，zhì，mài/mò;D項分別讀chēn，dú，ǎo/yùn。

　　2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是***　　***

　　A.期待已久的《華爾街2：金錢永無眠》終於上映了，觀眾們拍手稱快，既被電影史詩般的氣質所征服，又對演員的演技讚不絕口。

　　B.這篇文章分析了歷次國學熱背後潛藏著的怯懦與推諉的群體心理，以及由此帶來的思想惰性與責任缺失，力透紙背，引人深思。

　　C.中國製造業的衝擊使美國失業率大幅提高，甚至導致美國經濟的蕭條，對這種禍起蕭牆的現象，美國朝野眾口一詞，將解除困境的希望寄託在逼迫人民幣升值上。

　　D.中國足球超級聯賽水平落後，這不是新聞;儘管從過程看，昨日清晨的那場歐洲冠軍盃大戰稱不上經典，但仍足以令中超顯得相形見絀。

　　解析：選B。A.拍手稱快：拍著手大喊痛快，多指仇恨得到消除。感情色彩不當。B.力透紙背：形容書法遒勁有力。也可形容文章深刻有力。C.禍起蕭牆：比喻禍亂自內部產生。蕭牆：古代宮室內當門的小牆。與語境不符。D.相形見絀：和另一個人或同類的事物相比較，顯出不足。“顯得”與“相形見絀”詞義重複。

　　3.下列各句中，沒有語病的一句是***　　***

　　A.他像瘋子一樣到處尋找墨爾基阿德斯，想讓他來揭示一下這場神話般的噩夢中的無窮。

　　B.貝克特的創作從一開始就走的是遠離現實主義傳統的一條創作道路。

　　C.這個斑點打斷了我這個幻覺，我覺得鬆了一口氣，因為這是過去的幻覺，是一種無意識的幻覺，可能是在孩童時期產生的。

　　D.小說所敘述的主人公格里高爾變成大甲蟲的故事，有著深刻的象徵意義。

　　解析：選D。A項缺 賓語，應在“無窮”後加“祕密”;B項語序不當，“一條”應放在“遠離”前;C項主語不一致，“我覺得”前應加“使”。

　　4.依次填充下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是***　　***

　　魯迅先生確乎不是個“冷靜”的人，他的憎正是由於他的愛，________________。這是“理智”的結晶，可是不結晶在冥想裡，而結晶在經驗裡;經驗是“有情”的，所以這結晶是有“理趣”的。開始讀他的《隨感錄》的時候，________________。他所指出的“中國癥結”，自己沒有犯過嗎?不在犯著嗎?可還是常常翻翻看看，________________。

　　①他的“熱諷”其實是“冷嘲”②他的“冷嘲”其實是“熱諷”

　　③一面覺得他所嘲諷的愚蠢可笑，一面卻又往往　覺得毛骨悚然④一面覺得毛骨悚然，一面卻又往往覺得他所嘲　諷的愚蠢可笑

　　⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的淚”吧⑥吸引我的是那“笑中的淚”，也是那笑吧

　　A.②③⑤　　　　　　　 B.①③⑥

　　C.②④⑤ D.①④⑥

　　解析：選A。第一處選②，句式協調，內容合理;第二處選③，③與上下文聯絡密切;第三處選⑤，⑤符合遞進關係，反映體會得深刻。

　　二、本大題7小題，共35分。

　　閱讀下面的文言文，完成5～9小題。

　　梁鴻字伯鸞，扶風平陵人也。父讓，王莽時為城門校尉，寓於北地而卒。鴻時尚幼，以遭亂世，因卷席而葬。後受業太學，家貧而尚節介，博覽無不通，而不為章句。學畢，乃牧豕於上林苑中。曾誤遺火延及它舍，鴻乃尋訪燒者，問所去失，悉以豕償之。其主猶以為少。鴻曰：“無它財，願以身居作。”

　　主人許之。因為執勤，不懈朝夕。鄰家耆老見鴻非恆人乃共責讓主人而稱鴻長者於是始敬異焉悉還其豕鴻不受而去歸鄉里。

　　勢家慕其高節，多***之;鴻並絕不娶。同縣孟氏有女，狀肥醜而黑，力舉石臼，擇對不嫁，至年三十。父母問其故。女曰：“欲得賢如樑伯鸞者。”鴻聞而聘之。女求作布衣、麻屨，織作筐、緝績之具。及嫁，始以裝飾入門。七日而鴻不答。妻乃跪床下請曰：“竊聞夫子高認，簡斥數婦，妾亦偃蹇數夫矣。今而見擇，敢不請罪。”鴻曰：“吾欲裘褐之人，可與俱隱深山者爾。今乃衣綺縞，傅粉墨，豈鴻所願哉?”妻曰：“以觀夫子之志耳。妾自有隱居之服。”乃更為椎髻布衣，操作而前。鴻大喜曰：“此真梁鴻妻也。能奉我矣!”字之曰德曜，名孟光。

　　居有頃，妻曰：“常聞夫子欲隱居避患，今何為默默?無乃欲低頭就之乎?”鴻曰：“諾。”乃共入霸陵山中，以耕織為業，詠詩書，彈琴以自娛。

　　後至吳，依大家皋伯通，居廡下，為人賃舂。每歸，妻為具食;不敢於鴻前仰視，舉案齊眉。伯通察而異之，曰：“彼傭以使其妻敬之如此，非凡人也。”乃方舍之於家。鴻潛閉著書十餘篇。及卒，伯通等為求葬地於吳要離冢傍。鹹曰：“要離烈士，而伯鸞清高，可令相近。”葬畢，妻子歸扶風。

　　5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是***3分******　　***

　　A.願以身居作　　　　　 居作：作傭人

　　B.鴻並絕不娶 並：全部

　　C.簡斥數婦 簡：直接

　　D.無乃欲低頭就之乎 就：投身、屈就

　　解析：選C。簡：挑選。

　　6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是***3分******　　***

　　A.以遭亂世，因卷席而葬/以我應他人，君還何所望

　　B.因為執勤/誰為大王為此計者

　　C.今乃衣綺縞，傅粉墨/今其智乃反不能及

　　D.以觀夫子之志耳/舞幽壑之潛蛟

　　解析：選A。A.連詞，因為;介詞，把。B.介詞，替、給。C.副詞，竟然、卻。D.助詞，的。

　　7.下列各組句子中，全都表明梁鴻崇尚節操的一項是***3分******　　***

　　①以遭亂世，因卷席而葬　②勢家慕其高節，多***之，鴻並絕不娶　③鴻不受而去，歸鄉里　④居廡下，為人賃舂　⑤七日而鴻不答　⑥鴻潛閉著書十餘篇

　　A.①③④　　　　　　　 B.①②⑥

　　C.②③⑤ D.④⑤⑥

　　解析：選C。①寫梁鴻葬父，與“崇尚節操”無關。④寫梁鴻為了生存而替人賃舂，與“崇尚節操”無關。⑥寫梁鴻著書情況，與“崇尚節操”無關。

　　8.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是***3分******　　***

　　A.梁鴻曾在當時的最高學府中學習，博覽群書，無所不通;學成之後卻因家境貧寒無法著述，只好在上林苑中放牧。

　　B.梁鴻為人正直耿介，他死後，人們都認為品性清高的他足以與堅守信念的要離媲美。

　　C.孟光貌醜而心慧，在剛嫁給梁鴻時用盛裝麗服來試探梁鴻的品性，其實孟光早已有隱居的準備。

　　D.皋伯通發現傭工梁鴻之妻對丈夫十分敬重，因此斷定梁鴻是一個非凡的人，於是安排他住在家裡，使梁鴻得以閉門著書。

　　解析：選A。A項，原因是“而不為章句”，並非因為家境貧寒。

　　9.斷句與翻譯***10分***

　　***1***用“/”給下面的文段斷句。***4分***

　　鄰 家 耆 老 見 鴻 非 恆 人 乃 共 責 讓 主 人 而 稱 鴻 長 者 於 是 始 敬 異 焉 悉 還 其 豕 鴻 不 受 而 去 歸 鄉 裡

　　***2***翻譯下面的句子。***6分***

　　①曾誤遺火延及它舍，鴻乃尋訪燒者，問所去失，悉以豕償之。***3分***

　　譯文：______________________________________________________________________

　　②今而見擇，敢不請罪。*** 3分***

　　譯文：______________________________________________________________________

　　答案：***1***鄰家耆老見鴻非恆人/乃共責讓主人/而稱鴻長者/於是始敬異焉/悉還其豕/鴻不受而去/歸鄉里

　　***2***①曾經不慎遺留火種***引起火災***蔓延到別人的房屋，梁鴻就尋找到被燒的人家，問他們損失了什麼，把豬全部拿來賠償他們。②現在被***您***捨棄，我哪裡敢不向您請罪呢。

　　參考譯文：

　　梁鴻的字叫伯鸞，是扶風平陵縣人。父親樑讓，王莽時候做城門校尉，寓居在北地，死在那裡。梁鴻那時年紀還小，因為遇上亂世，就用席子卷著把父親埋了。後來在太學讀書，家境貧寒卻崇尚獨特的節操，飽讀群書，沒有不通曉的，卻不著述。完成了學業，就在上林苑放豬。曾經不慎失火，蔓延到別的房屋，梁鴻就尋找到受災的人家，問他損失了多少，把豬全部拿來做賠償。那家主人還認為太少。梁鴻說：“我沒有別的財產，願意用自己的身體做工來抵。”那家主人答應了，梁鴻就給他們做雜務，早早晚晚從不懈怠。那家鄰居的老人們看到梁鴻不是平常人，就都責怪那家主人，並稱贊梁鴻忠厚老實。從此那主人才敬佩梁鴻，覺得他很特別，把豬全部還給梁鴻。梁鴻不接受，離開返回自己家鄉。

　　有勢力的人家羨慕梁鴻的高尚節操，有很多人家要把女兒嫁給他，梁鴻都謝絕不娶。同縣姓孟人家有個 女兒，形狀肥胖醜陋黝黑，力氣很大，能舉起石臼，不想匹配婚嫁，年齡都到三十歲了。父母問她什麼原因，那女子說：“要得到樑伯鸞那樣賢能的。”梁鴻聽了就下禮聘了她。女子請求製作粗布衣服、草鞋、紡織用的筐、搓繩子的工具。等到出嫁，才梳妝打扮進了門。過門七天梁鴻都不答理她，妻子就跪在床下請求說：“我私下聽說您有高尚的節義，挑選斥退了幾個女子，我選擇夫婿，也高傲地對待過幾個男子。現在我被您捨棄，哪敢不向您請罪。”梁鴻說：“我要的是穿粗布衣服，可以同我一起到深山隱居的人罷了。你現在居然穿著綺麗的絹綢衣服，塗脂抹粉，這哪裡是我的意願呢?”妻子說：“只是看看你的志向罷了。我自有隱居的服裝。”就重新把頭髮梳成椎形的髻，穿上粗布衣服，做著女人的活計到梁鴻的面前來。梁鴻非常高興，說：“這真是我梁鴻的妻子啊，能夠服侍我嘍!”於是給她起了個字叫德曜，取了個名叫孟光。

　　生活了一段時期，妻子說：“常聽先生想隱居避患，為何現在還不行動?難道如此苟且偷生?”梁鴻說“對。”於是共同到霸陵山中，以耕織為業，詠詩書，彈琴以自娛。

　　後來到吳，依附世家望族皋伯通，住在廂房，給人做僱工舂米。每當打工回來，妻子就準備好食物，從不敢在梁鴻面前直接仰視，把盛食物的托盤舉得跟眉毛一樣高。伯通看到了感到很奇怪，說：“那個打工人能讓他的妻子如此敬畏他，不是平常人。”就讓他在家裡住。不幹那些雜事。梁鴻閉門著書十餘篇。等到梁鴻死後，伯通要了一塊地將他葬在吳要離墓旁。眾人都說：“吳要離是壯烈之人，梁鴻品性清高，可以讓他靠近要離。”葬完，妻子回到扶風老家。

　　10.閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。***7分***

　　採桑子

　　歐陽修

　　十年前是尊前客，月白風清。憂患凋零，老去光陰速可驚。　　鬢華雖改心無改，試把金觥【注】。舊曲重聽，猶似當年醉裡聲。

　　【注】　金觥：大酒杯。

　　***1***詞的上闋運用了哪些藝術手法，請具體分析。***3分***

　　答：________________________________________________________________________

　　***2***詞的下闋表達了詞人什麼樣的情感，請作簡要分析。***4分***

　　答：_________ _______________________________________________________________

　　答案：***1***①“月白風清”運用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表達了詞人處境的順利，心情的愉悅。***從襯托角度，答以樂景襯托愉悅心情也行***②上闋前後對比：用十年前愉悅心情和在憂患凋零中老去的傷感構成對比。

　　***2***①“鬢華雖改心無改”，而今年歲已老，但他那顆充滿活力的心，卻還似從前一樣，老當益壯，不願服老;②詞人畢竟歷經滄桑，重聽舊曲，豪放話語之中抑鬱之意、矛盾之情也是十分明顯的。

　　參考譯文：

　　十年前，酒席宴上我是榮耀的客人。春風得意前途一片明亮。

　　如今好友相繼離去，憂愁疾患，倍覺光陰的速度之快。

　　鬢髮雖改但我心沒改，席前仍然端起大酒杯，不減當年的豪情。舊曲重聽，一遍一遍，就好像當年在醉裡聽到的一樣。

　　11.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。***任選3題，6分***

　　***1***東船西舫悄無言，________________________________________________________。

　　***白居易《琵琶行》***

　　***2***________________，更那堪，冷落清秋節。***柳永《雨霖鈴》***

　　***3***子曰：學而不思則罔，_____________________________________________________。

　　***《〈論語〉六則》***

　　***4***苔痕上階綠，________________。談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　***劉禹錫《陋室銘》***

　　***5***舞榭歌臺，______________________________________________________________。

　　***辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》***

　　***6***君子博學而日參省乎己，__________________________________________________。

　　***荀子《勸學***節選***》***

　　答案：***1***唯見江心秋月白

　　***2***多情自古傷離別

　　***3***思而不學則殆

　　***4***草色入簾青

　　***5***風流總被雨打風吹去

　　***6***則知明而行無過矣

　　三、本大題4小題，共16分。

　　***2011年高考廣東卷***閱讀下面的文字， 完成12～15題。

　　美和美的東西

　　蔣孔陽

　　什麼是美?這個問題看似十分簡單，一朵花、一片晚霞，一首詩、一曲音樂，我們覺得美;穿的衣服，用的傢俱，我們都會用審美的眼光，來說它們美不美。但是如果認真追問一下：究竟什麼是美?我們卻往往會瞠目結舌，不知所答。

　　在對美進行追問的過程中，首先碰到 的，是把美和美的東西混淆在一起，把美的東西當成美。這是因為我們和現實發生審美關係的時候，差不多總是先碰到具體的美的東西，然後再從美的東西概括出美的概念來。

　　古希臘柏拉圖的《大希庇阿斯篇》是西方最早談論美的專著。其中蘇格拉底向希庇阿斯提出一個問題：“什麼是美?”希庇阿斯就混淆了美和美的東西，用一位 漂亮的小姐、一匹漂亮的母馬、一隻漂亮的湯罐等等，來回答“什麼是美”。蘇格拉底堅決反對這一回答，說他所要探討的，不是“什麼東西是美的”，而是“什麼是美”。“我問的是美本身，這美本身，加到任何一件事物上面，就使那件事物成為美”。蘇格拉底與希庇阿斯探討了許久，最後不得不感嘆地說：“美是難的。”

　　這個討論在美學史上具有重要價值：它要我們透過美的現象去探討美的本質，從千千萬萬美的東西中，去尋找美的普遍規律。關於美本身，所要研究的是作為普遍規律的美，也就是美的本質，而不是芸芸總總的美的現象、美的東西。把美的東西當成美，會造成許多困難。

　　首先，任何美的東西都只能說明它本身的美，而不能說明其他東西的美。例如漂亮的小 姐，就只能說明漂亮小姐的美，而不能說明漂亮的母馬的美、漂亮的湯罐的美。美的東西千千萬萬，但它們都各有其美，而不能用以相互說明，更不能相互等同。桃花的美不同於梅花的美，而《紅樓夢》與《儒林外 史》或唐詩的美，也是各異其趣，迥不相同。美是從各種各樣的東西當中所總結出來的普遍規律，它從現象上升到本質。它能說明任何美的東西之所以美的原因，但它本身並不就是美的東西。

　　其次，美的東西是相對的，隨著人們對現實的審美關係 的變化而變化。當美的東西與人處在某種關係當中，它是美的;處在另外的關係當中，它就可能不美或者變成另外的一種美。例如西湖，當晴光瀲灩或山雨空濛的時候，條件不同，它就具有不同的美。而當杜甫寫道：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”這時的雨，可以說是美的。可是當杜甫寫道：“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹!”這時的雨，你又能說是美的嗎?因此任何美的東西的美，都隨著它與人的關係而變化，我們很難把美的東西永遠當成是美的。

　　第三，美的東西不僅是漫無邊際的，而且是自相矛盾的。從自然到社會，從物質到精神，從生活到藝術，無不有美的東西存在，在這樣眾多的美的東西中，你要把美說成是某一種東西，當然不可能。同一種東西，可以是美的，也可以是不美的;不同的東西，它們卻可以都是美的;甚至互相矛盾的東西，也可以都是美的。

　　第四，美不是事物的某一種物質屬性，本來不是一種“東西”，我們又怎麼能夠把美當成是某種美的東西呢?談到味，它有酸甜苦辣;談到色，它有紅黃藍白;談到聲，它有清濁高低。凡此，都是一定的物質因素構成的，它們都表現為某種物質的東西。但是，美卻不然，你能說美是由哪些物質的因素構成的呢?你只能說，美必須有一定的物質條件，但它又不僅僅只是某種固定的物質條件。例如美必須和味、色、聲發生聯絡，但美又不在於味、色、聲本身，而在於味外之味，色外之色，聲外之聲。這樣，你又怎麼能夠用某種固定的東西，固定的味、色、聲，來說明美呢?

　　美不是美的東西，它是什麼呢?我們說它是構成美的東西之所以美的根本性質和普遍規律。

　　12.下列說法，不符合文意的兩項是***5分******　　***

　　A.從美的本質看，漂亮的姑娘本身就是美。

　　B.從美和一定物質條件的關係看，人的嗓音好，歌聲不一定就美。

　　C.梅花的美麗與桃花的美麗雖不相同，但都包含著美的規律。

　　D.在欣賞詩詞時，不能用詞的婉約美去衡量詞的豪放美。

　　E.斑馬身上的黑、白兩種顏色決定了它的美。

　　解析：選AE。A項“漂亮的姑娘”是美的東西，該項把“美”與“美的東西”混淆在一起;E項的說法和原文倒數第二段的內容矛盾。這一段說明不能用固定的東西，如固定的味、色、聲，來說明美。而E項是用斑馬的顏色來說明斑馬的美，很顯然是不對的。

　　13.下列說法，不符合文意的一項是***3分******　　***

　　A.美的概念需要根據美的東西來總結。

　　B.不能因為某一種東西是美的，就把與之相反的東西當成醜的。

　　C.蘇格拉底和希庇阿斯的對話並未解決“美是什麼”的問題。

　　D.美的東西人人都能欣賞，所以美的問題並不複雜。

　　解析：選D。D項中“美的問題並不複雜”是錯誤的。第三段中蘇格拉底與希庇阿斯探討的結果是“美是難的”，而且從全文的敘述來看，都說明美的問題不簡單。

　　14.指出畫線部分“味外之味”中兩個“味”字的不同意思。***4分***

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：結合語境，兩個“味”的意義各不相同。由“美又不在於味、色、聲本身，而在於味外之味”句可知，前者指本義，後者則為比喻義。

　　答案：第一個“味”：人的味覺品嚐到的酸甜苦辣等味道。

　　第二個“味”：超越於酸甜苦辣等具體味道之上的事物的美。

　　15.一群大學生探險進入一處原始森林，對所見景物的原始美十分讚歎。幾小時後，他們迷路了。夜幕降臨……他們對周圍的景物開始感到恐懼。請從美與人的關係的角度，結合文中原理，對這種現象作簡要分析。***4分***

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：分析時可根據第六段的內容。

　　答案：美的東西都是相對的，隨著人們對現實的審美關係的變化而變化。當一群大學生以探險的心態進入原始森林，那種原始風貌在他們眼裡是難得一見的美;當他們迷路被困，面臨危險，原來的美就消失了。這表明美是隨著人與環境的關係的變化而變化的。

　　四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

　　選考內容的兩組試題分別為“文學類文字閱讀”試題組和“實用類文字閱讀”試題組，考生任選一組作答。