2016年小學語文六年級上冊複習計劃

　　教師們對於教學計劃的編制工作有著什麼樣的建議或者意見呢?讓我們來一起分享一下吧!以下是由小編收集整理的2016年小學語文六年級上冊複習計劃，歡迎閱讀!

　　***一***

　　一、複習目標

　　複習的目的就在於查漏補缺，所以本次複習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的閱讀理解方面較薄弱，所以要加強這方面的複習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。力爭學生在期末考試中，讓每個孩子通過期末複習，成績都有一個大的進步。給家長一個滿意的答卷。

　　二、複習措施

　　1、狠抓差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們不欠基礎債。

　　2、培養優生。對學有餘力的孩子，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，並給與指導。

　　3、兼顧中等生。

　　三、具體安排

　　1、詞語

　　要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。

　　2、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。

　　能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。

　　3、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

　　4、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。

　　關於閱讀的要求，作一些說明：***1***句子意思的理解。***2***給自然段劃分層次。***3***分段和概括段落大意。***4***文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。***5***體會思想感情、作者的表達方法。

　　5、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

　　6、寫作

　　***1***、加強範文的引導，要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

　　***2***、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

　　三、複習中的注意事項：

　　1、要注意個別指導，特別是2班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可採取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。

　　2、要講練結合，在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習.

　　***二***

　　一 總體規劃

　　因時間緊迫剩餘時間不多，從元月六日開始複習七天。內容包括第一單元至第七單元，還要複習閱讀、作文，要根據班級學生的不同情況進行鍼對複習。複習過程中，要注意複習質量。

　　二、指導思想

　　1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。

　　3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

　　4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、複習目標：

　　1***、基礎知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學會的生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點複習。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要讀讀背背的內容。

　　2***、閱讀：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯絡上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、能聽懂一篇文章的大概意思。

　　10、擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。

　　3***、習作：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規範、整潔。

　　5、40分鐘不少於400字。

　　6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

　　四、複習措施：

　　一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養。

　　二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。

　　三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　五、複習方法：

　　分類性複習：分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、口語、寫作等六部分。

　　1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時的練習。注意靈活掌握。

　　3、閱讀部分分為一般閱讀、聽力閱讀。一般閱讀的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。主要是讓學生自己來理解。聽力閱讀主要是通過練習，增加學生聽讀的理解能力。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　六、在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個複習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　六、 各項複習要求：

　　1、總要求

　　***1***按照課後要求對每篇課文進行朗讀、複述、聽寫、背誦。

　　***2***聽寫字詞，課後生字及有關基本詞語。

　　***3***每個練習中的“語文與生活、誦讀與積累”都要做到會背、會默，閱讀應理解課後題。

　　***4*** 重點複習課文重難點及課後題。

　　***5*** 堅持課外閱讀，提高閱讀分析能力。

　　2、朗讀要求

　　充分利用可利用的時間，如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話，語音標準，語速適中，聲音洪亮，吐字清晰，內容正確，不重複，不添字，不漏字，有感情。複習過程中適當增加聽力閱讀，鍛鍊學生用耳朵聽文章來理解的能力。

　　3、背誦課文

　　對於課文中要求背誦的內容，除了熟練朗讀外，還要領著學生熟背，一字不錯。老師要對潛能生細緻把關，其他小組檢查，同桌互背，老師抽查等不拘一格。在熟背的同時，注意學生易錯的字，重點詞多次強調以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時，學生每天回家聽寫兩課到三課的重點詞***包括節假日***，第二天老師檢查聽寫情況，及時講解，區別共性錯字，反覆強調，加深學生印象。

　　***三***

　　一、 學情分析：

　　通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什麼，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

　　但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。

　　二、指導思想

　　根據本學期工作計劃的安排和集體備課小組的統一教學方案，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　三、複習時間：元月6日至元月13日

　　四、複習形式：分類複習

　　五、複習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯絡上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。

　　6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。

　　六、具體安排：

　　***一***基礎知識複習：

　　1.時間：2課時

　　2.形式：專題複習和訓練評講相結合

　　3.內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4.措施：

　　***1***編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

　　***2***根據學生的反饋有針對性地進行單項專題複習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　***3***採用競賽的形式，激發學生的學習積極性。

　　***二***閱讀複習：

　　1.時間4課時

　　2.形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，

　　3.內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及閱讀訓練。

　　4.措施：

　　***1***教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　***2***採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　***3***優幫差，加強合作與督促。

　　***4***輔差工作不放鬆。

　　***5***課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。

　　***6***加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。

　　***三***作文複習;

　　1.時間：1課時

　　2.形式：習作欣賞、修改和臨場指導

　　3.內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4.措施：

　　***1***對於中下生加強寫得出的個別指導。

　　***2***書寫習慣的糾正。