西師大版六年級下冊語文第十一課美麗的地球

　　西師大版六年級下冊語文第十一課《美麗的地球》介紹了地球的有關知識，使人們加深對地球的瞭解，闡明瞭“我們只有一個地球”的道理。小編在此整理了西師大版六年級下冊語文第十一課《美麗的地球》資料，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版六年級下冊語文第十一課《美麗的地球》

　　說起地球，我們心中就會湧起無限溫暖的感情。雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們人類可愛的故鄉，唯一的家園。人類對大自然的一切認識，都是從地球開始的。作為地球的兒女，我們對於這顆養育自己的行星又有多少了解呢?

　　我們都毫無例外地生活在地球上，但面對有關地球的許多問題，究竟應該做出什麼樣的回答?

　　當宇航員從太空中俯瞰我們這顆雲蒸霞蔚、生機勃勃的行星時，當月球上的攝影機拍下一輪巨大的地球從月平線上升起時，我們都會為眼前的景象怦然心動。這就是我們地球母親美麗的容顏，這就是我們人類永遠的故鄉。由於大氣和水更多吸收太陽光譜中的紅色，這顆玲瓏剔透的行星便靜靜地煥發出獨特的、夢幻般的蔚藍。

　　地球的年齡究竟有多大?根據對月球岩石和太陽系隕星的測定和比較，我們地球的年齡應該是46億歲。

　　地球70%的面積被海水覆蓋，陸地面積僅佔30%，上面還佈滿了河流與湖泊。所以，把地球稱為“水球”也許更為恰當。

　　曾經發生過這樣一個真實的故事：一艘歐洲的貨船抵達赤道附近的非洲碼頭後，發現原封未動的貨物少了十幾噸。這樁“失竊案”令偵探人員一籌莫展。後來才發現是萬有引力開的玩笑。赤道比高緯度地區距離地心遠，自轉的速度快，這船貨物的“蝕秤”就在所難免了。

　　地球不是靜止不動的，它不僅在繞著地軸自轉，還繞著太陽公轉。我們的地球像一隻陀螺，繞著地軸不停地自西向東旋轉。地球自轉一週需要23時56分4秒。於是，我們便有了白天黑夜的輪番交替，日月星辰的東昇西落。

　　地球確實得天獨厚。它是大自然妙手偶得的傑作。幸運地生活在茫茫宇宙中這塊微小綠洲上的人類，當他們認識到“我們只有一個地球”的時候，才能真正成為擁有光明前途和希望的物種。

　　西師大版六年級下冊語文第十一課《美麗的地球》教材分析

　　本課介紹了地球的有關知識，使人們加深對地球的瞭解，闡明瞭“我們只有一個地球”的道理，激發人們對地球的熱愛，增強愛護環境、保護地球的意識。

　　課文首先提出問題“我們對於這顆養育自己的行星又有多少了解”、“面對有關地球的許多問題，究竟應該做出什麼樣的回答”，引起人們對地球無限的興趣，引出了對地球的介紹;接著，從地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉和公轉等方面，展開介紹;最後，得出結論：我們要認識到這樣得天獨厚的地球只有一個，才能擁有美好的明天。

　　解說詞像一首優美的散文詩。從時間上講，地球存在的時間是短暫的，如同滄海一粟;從空間講，地球相對於茫茫的宇宙是很小的。但是，據現有科學研究，地球是唯一適合人類居住的星球。目前在人類已經發現的千萬顆星球中，沒有任何一顆行星有地球這樣得天獨厚的自然條件，像地球這樣充滿朝氣蓬勃的生機。人類在地球上生生不息，地球養育著人類，而人類對這顆星球的瞭解並不是太多。

　　課文的3~7段從多個方面介紹了地球。因為地球的“雲蒸霞蔚”、“生機勃勃”、“玲瓏剔透”，我們不由得“怦然心動”。語言的生動，給這篇說明文增添了一種獨特。這種感覺，原因在於大氣和水更多吸收太陽中的紅色。如果你向天空看去，你主要看見的是陽光中被散射的藍色的光。作者再次對地球年齡的大小設問，又自問自答，並且說出根據。對地球年齡最可靠的估計是藉助於隕石的年齡測定。太陽系中的行星體大體上是在同一時間形成的。隕石是小行星破裂的碎塊。由於小行星體積較小，它的內部放射能量一般不足以引起再熔，因此隕石中的放射性衰變系列的產物記錄了小行星體形成的時間。地球表面，由兩個最大的地理單元——大陸和海洋互相鑲嵌組成。水是生命的源泉。“水球”的大膽稱謂也可見地球有著足夠多的水，大於70%的水資源和陸地中河流和瀑布。這種海洋佔優勢的情況至少在太陽系裡是獨一無二的。一個頗具懸念的故事引出了地球自轉的現象，並說明赤道比高緯度地區距離地心遠，自轉的速度快。地球白天黑夜的形成，日月星辰的生落，在於地球自轉的同時還繞著太陽公轉。諸多方面形成了適宜的生態環境，使地球成為宇宙中唯一適合人類居住的星球。人類現在更應保護地球，使其成為人類永遠的家園。

　　本文的教學重點是引導學生在自主閱讀的過程中認識美麗的地球，明白“我們只有一個地球”的道理。教學重點是在作者優美的描繪中，體會課文中蘊含的對地球的熱愛之情。

　　建議本課教學用1~2課時。

　　解讀與提示

　　第1、2段：說起地球我們心中會有怎樣的感受?你瞭解地球嗎?人類不斷地向地球索取，對地球卻知之甚少。

　　第3段：我們的地球有著怎樣美麗的容顏?地球呈現藍色的原因是什麼?用舉例子的方法說明。

　　第4段：這段圍繞哪個問題講?地球年齡的測定和比較根據什麼?月球岩石和太陽系隕星的測定和比較。

　　第5段：為什麼把地球稱為“水球”更為合適?

　　第6段：這段用了什麼說明方法?舉例子。用舉例子的方法說明地球的什麼現象?

　　第7段：一天有24個小時，這是與什麼有關呢?地球的自轉使我們有了白天黑夜的輪番交替，有了日月星辰的東昇西落。

　　第8段：體會地球的得天獨厚，真正認識到“我們只有一個地球”。

　　課後第1題：落實課標“閱讀說明性文章，能抓住要點”的要求，通過默讀，讓學生能抓住課文的要點。課文是圍繞地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉和公轉來寫的。

　　課後第2題：這道題有兩個要求，第一個要求是通過批讀增加見識。第二個要求是思考第一段和最後一段的關係。為了使文章內容銜接緊湊，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代;後面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做“照應”。常見的照應方法有三種：首尾照應，前後照應，文題照應。本課的第一段和最後一段是前後照應。

　　課後第3題：本題意在讓學生準確地把握文意。“宇宙的滄海一粟”是寫地球在茫茫宇宙中是極小的。“唯一的家園”是寫對人類來說，地球是獨一無二，不可替代的。“生機勃勃的行星”是寫地球充滿著無限的生機與活力。“得天獨厚的地球”是寫地球有著不同於其他星球的優勢。

↓↓點選下一頁檢視《美麗的地球》教學設計↓↓