七年級語文補充習題下冊答案

　　我們做七年級語文下冊的補充習題要有“不思，故有惑;不求，故無得;不問，故不知。”的精神。小編整理了關於七年級語文下冊補充習題的答案，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　凡爾賽宮補充習題答案

　　隨文練習

　　一、A***B，湛，應讀zhàn ;C，粼，應讀lín ;D，摒，應讀bìnɡ ***

　　二、l.“座”應作“坐”，“棵”應作“顆”。 2.“印”應作“映”，“籠”應作“蘢”。

　　三、示例：馳騁;弛緩讓座;穩坐峻峭;竣工矚目;叮囑

　　四、栩栩如生◇生龍活虎◇虎頭蛇尾b尾大不掉◇掉以輕心舉世聞名b名落孫山嶺山窮水盡◇盡人皆知吟知己知彼

　　五、1.林立 2.精湛3.靜謐4.觸怒5.佔領盤踞

　　六、1.“基本”和“完全”是相互矛盾的，不能同時出現，須去掉一個。

　　2.“頻頻”就有“常”的意思，重複多餘。要刪去一個。

　　3.缺主語。“通過”與“使”任去其一。

　　4.句子沒有主語。“處心積慮”的感情色彩是貶義，不適合用在這裡，可改為中性或褒義詞，如煞費苦心等。 5.“音”可以在耳邊迴盪，但“容笑貌”不能。可以改為，聲音在耳邊迴盪，笑容在腦海盤旋。

　　6.這句話有歧義，可以這麼讀“這座建築，我/造不好”***不會造，有困難***;也可這麼讀“這座建築，我造/不好”***不贊成自己造***。如果是前者，可兩旬中間，補入“我水平不夠”;如果是後者，可在兩旬中間，補入“他先與你們洽談”7.造鏡廊的順序：先設計後建造，不能顛倒。所以兩詞應互調。

　　七、例一：本句旨在考查學生的成語或四字詞語的詞彙，以及句式的構成，答案能注意句式的仿造就可，如：書上詩歌辭賦的創作各具特色，形式異彩紛呈，讓人賞心悅目。 例二：本句意在讓學生掌握“無論……還是……***都***有……”的句式。如：無論成功還是失敗，我們都有許多寶貴的人生經歷。

　　八、B

　　九、l.不能。“遠涉重洋的”主要指中國古代瓷器，不能把“遠涉重洋的”移至前面。

　　2。不能。“風起雲湧的”應直接修飾“歷史畫面”。

　　3.不能。“以及”應用在並列的幾個詞語的最後一個的前面。

　　十、不能刪去。畫線旬對前面所說的建築或雕像作了評價，使讀者進一步明確了其中的美。說明物件不但要明物像，而且要明事理，對說明物件的各個方面及其內含的道理都要有所瞭解，還要有一定的鑑賞能力。

　　十一、l.兒爾賽宮建成後一度曾是法國政治、文化中心，法國大革命後變得默默無聞，l 9世紀下半葉後又成為全世界矚目的政治中心，今目的凡爾賽宮已是舉世聞名的遊覽勝地，同時也是法國政府接待外國元首和使節的重地。

　　2.寫凡爾賽宮建成後地位和作用的變化過程，既是全面介紹的需

　　要，也豐富了凡爾賽宮的內涵，增強了凡爾賽宮對遊人的吸引魅力。

　　問題探究

　　一、l.第一段文字從凡爾賽宮內部陳設裝潢和作為凡爾賽宮內的一大名勝——鏡廊兩個方面介紹凡爾賽宮，突出了凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠這一特點。

　　2.寫“站在正宮前”極目遠眺和近觀，再現了凡爾賽宮美麗如畫的背景，進一步表現了凡爾賽宮的藝術價值。

　　二、1.威尼斯市中心或聖馬可廣場方位 ***空間***

　　2.採用列數字的說明方法，可以使說明準確無誤。

　　3.為紀念聖經中《馬可福音》的作者馬可。

　　4.為了說明中意人民的友誼源遠流長，而且在今日得到了發展。這正是作者寫這篇文章的主旨之一，並非與本文無關。

　　小卡片

　　略

　　***二***

　　短文兩篇補充習題答案

　　隨文練習

　　一、l.yú 2.tà 3.yì 4.jiàn 5.jiū 6.yǎo

　　二、l.在到2.我們的

　　三、B***“坐窺井邑”中的“井”，借指人口聚居的地方或鄉里;“坐井觀天”中的“井”指水井***

　　四、l.傳記2.因3.它的4.許多

　　五、1.名，名稱，名字，這裡指命名。 2.刺，名帖，這裡指投下名帖。

　　六、l.也可算是荊吳一帶最顯要的形勝之處了。

　　2.瓜洲許多園林亭榭，都是憑藉假山而有名聲，這樣的假山石安置於園之中就不會使人不滿意了。

　　問題探究

　　一、《黃鶴樓》描寫與說明的側重點是黃鶴樓與環境的關係，突出表明“荊吳形勝之最”的一面;寫自身結構特點的句子僅“重簷翼館，四闥霞敞”等句。《於園》重在描寫與說明自身結構佈局特點，以顯示“奇”的幾點原因。

　　二、供參考的答案：

　　①抒發了對千年名樓黃鶴一去不返的悵惘之情，激起人們的共鳴。

　　②前四旬從傳說著筆，引出內心感受，景寓情中;後幾句展示黃鶴樓氣象萬千的自然景色，表現了作者豐富複雜的內心感受，優美感人。

　　③詩篇交替出現黃鶴樓的近景、遠景、目景、晚景，變化奇妙，氣象恢弘;相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍天白雲、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。

　　三、

　　l.引 被/覆面/臥

　　2.①宴請②派遣③改變

　　3.***宴會開始***都督拿出紙筆，一個一個地請客人作序文，

　　而客人都謝辭了。

　　4.都督想讓女婿在眾賓客面前顯露才華，而王勃年少氣盛，不知謙讓，因而都督生氣。沒想到後來王勃文章越寫越奇，都督也就心悅誠服地改變了態度。

　　5。王勃寫文章，開始並不怎麼構思，而是先磨好墨汁，接著痛快地喝酒，再往後蒙被大睡，等到睡醒後，提起筆，一揮而就，寫成文章，一字不改。

　　6.這是因為王勃在磨墨和喝酒時，已打好了腹稿。當然這和他的文學素養與才華也導分不開的。

　　小卡片

　　略

　　***三***

　　松鼠補充習題答案

　　隨文練習

　　一、藏纓 蔽 權 wō qiǎnɡ huo zhǎi

　　二、D***錯雜：交錯***

　　三、l。襯：一般有兩個解釋，一是“在裡面再託上一層”，一是“搭配上別的東西”。對課文中的“襯”的理解應取後者，對松鼠身上最富有特色的尾巴作了細緻描述，巧用一個“襯”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴連成一個漂亮的整體，讓人對松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。

　　2.觸動：該詞有三種解釋：一是激起，打動;二是觸犯;三是碰，撞。文中應取碰、撞的意思，而且程度十分輕微，著實“十分警覺”，這就使人們能具體感知松鼠的機敏與快速反應的能力。

　　四、交代說明的物件。

　　五、l.道出警覺的程度。 2.點出觸動之輕微，松鼠居然能感受到，立即作出反應，或“跑”、或“躲”、或“逃”，從而突現靈敏到何等程度。

　　六、表示時間的副詞有：

　　1.從來。表示過去到現在一直如此，並且有強調作用。

　　2.總是。表示一直如此，或經常如此，很少例外。

　　3.就。表示時間短，寫出松鼠動作之迅速敏捷。

　　七、示例：高高興興出門，平平安安回家生命在手中，幸福在腳下行人車輛各走其道，安全伴你一生行 ***回答言之成理，語言流暢即可***

　　問題探究

　　一、l.漂亮 馴良乖巧2.尾巴 3.它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。4.說明馴良的特點，主要從松鼠活動的範圍、時間、常吃的食物及尋食的習慣這幾方面來說明的。 5.C

　　二、l.相同處：十分機警，善於爬樹，主要生活在樹上。不同處：松鼠喜歡夏天，尤其是夏夜，一胎能生三四個;但金絲猴在寒冷的雪山森林中生活，一胎一-if-，偶產二仔。 2.表現在：①“大夥都得聽它指揮”。②有“哨兵”或“警衛”，其他猴子為它服務。說明猴子已具有一定的組織性，似乎與人類社會有相通之處。 3.①保護珍稀動物是當務之急，要與捕捉珍稀動物的行為作堅決的鬥爭;②人與動物要和諧共處。

　　小卡片

　　《松鼠》用細緻的描述，文藝的筆調，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點，表現松鼠是一個“很討人喜歡”的動物。這就是“散文的情致、隨筆的輕鬆”。